登鸛雀樓的教學設計及解讀教案：小學語文課程一、教案取材出處《唐詩三百首》小學語文教材《登鸛雀樓》原文及作者簡介二、教案教學目標知識與技能目標：學生能夠正確朗讀、背誦《登鸛雀樓》。學生能夠理解并運用“白日依山盡，黃河入海流”等詩句進行仿寫。學生能夠了解王之渙及其創(chuàng)作背景。過程與方法目標：通過小組合作探究，學生能夠了解詩歌的基本特點及表現(xiàn)手法。學生能夠通過比較、分析、歸納等方法，理解詩歌的意境和情感。情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠體會到詩人對美好山河的熱愛和向往。學生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。三、教學重點難點教學重點：學生能夠正確朗讀、背誦《登鸛雀樓》。理解詩歌的意境和情感。仿寫詩句。教學難點：如何引導學生深入理解詩歌的意境和情感。如何激發(fā)學生的學習興趣，使學生在小組合作探究中積極參與。如何使學生在仿寫詩句時，既有創(chuàng)意又能體現(xiàn)詩歌的特點。序號教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容1導入新課播放登鸛雀樓的風景圖片，引導學生欣賞美景，激發(fā)學生學習興趣。2學習新知1.學生齊讀課文，正音正字。2.教師講解詩歌的創(chuàng)作背景和作者簡介。3.小組合作探究，了解詩歌的基本特點和表現(xiàn)手法。3理解詩句1.學生朗讀、背誦詩句。2.教師引導學生理解詩句的意義。3.分析“白日依山盡，黃河入海流”等詩句，讓學生感受詩歌的意境和情感。4仿寫詩句學生嘗試仿寫詩句，教師進行點評。5課堂小結1.學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。2.教師總結教學重點、難點。3.鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀唐詩，感受古詩的魅力。序號教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法1導入新課播放登鸛雀樓的風景圖片，引導學生欣賞美景，激發(fā)學生學習興趣。視覺輔助教學2學習新知1.學生齊讀課文，正音正字。2.教師講解詩歌的創(chuàng)作背景和作者簡介。3.小組合作探究，了解詩歌的基本特點和表現(xiàn)手法。集體朗讀、背景知識講解、小組合作探究3理解詩句1.學生朗讀、背誦詩句。2.教師引導學生理解詩句的意義。3.分析“白日依山盡，黃河入海流”等詩句，讓學生感受詩歌的意境和情感。個人朗讀、詩句分析、情感體驗4仿寫詩句學生嘗試仿寫詩句，教師進行點評。創(chuàng)意寫作、師生互動5課堂小結1.學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。2.教師總結教學重點、難點。3.鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀唐詩，感受古詩的魅力?；仡櫩偨Y、激勵五、教案教學過程教學環(huán)節(jié)一：導入新課教師播放登鸛雀樓的風景圖片，引導學生觀察畫面，提問：“同學們，你們看到了什么？”學生回答后，教師進一步引導：“這幅畫我們感受到了大自然的壯麗，那么今天我們要學習的《登鸛雀樓》又會帶給我們怎樣的感受呢？”接著，教師簡要介紹《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙，激發(fā)學生的學習興趣。教學環(huán)節(jié)二：學習新知學生齊讀課文，正音正字。教師引導學生注意詩歌中的易錯字，如“白日”、“依”、“盡”、“黃河”、“入海流”等。教師講解詩歌的創(chuàng)作背景和作者簡介。教師通過講述王之渙的經(jīng)歷，幫助學生了解詩歌產(chǎn)生的背景。小組合作探究，了解詩歌的基本特點和表現(xiàn)手法。教師將學生分成小組，每組選擇一個詩句進行討論，如“欲窮千里目，更上一層樓”，引導學生分析詩句的意義和表現(xiàn)手法。教學環(huán)節(jié)三：理解詩句學生朗讀、背誦詩句。教師鼓勵學生大聲朗讀，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。教師引導學生理解詩句的意義。教師針對“白日依山盡，黃河入海流”等詩句進行講解，幫助學生理解詩歌的意境和情感。分析詩句，讓學生感受詩歌的意境和情感。教師通過提問、討論等方式，引導學生深入理解詩句的內(nèi)涵。教學環(huán)節(jié)四：仿寫詩句學生嘗試仿寫詩句，如：“欲賞萬水千山，再登一步樓?！苯處燑c評學生的仿寫，鼓勵創(chuàng)新，同時注意詩句的格式和韻律。教學環(huán)節(jié)五：課堂小結教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結教學重點、難點。鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀唐詩，感受古詩的魅力。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《登鸛雀樓》是小學語文教材中的一篇詩歌，選自《唐詩三百首》。教材目標：通過學習《登鸛雀樓》，培養(yǎng)學生對古詩的興趣，提高學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。教材特點：詩歌意境優(yōu)美，語言簡潔，富有哲理。詩歌反映了詩人對美好山河的熱愛和向往。詩歌語言富有音樂性，適合學生朗讀和背誦。教學建議：教師在講解詩歌時，應注重引導學生理解詩句的意義和情感。鼓勵學生通過小組合作、討論等方式，積極參與課堂活動。結合多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成方式評價標準閱讀作業(yè)課后閱讀《唐詩三百首》中的其他詩歌，選擇一首進行仿寫。個人作業(yè)1.詩歌內(nèi)容符合原詩意境。2.語言表達流暢，有創(chuàng)意。3.遵循詩歌格式，韻律和諧。實踐作業(yè)課下觀察家鄉(xiāng)的自然景觀，用詩歌的形式描繪一處景點。小組作業(yè)1.詩歌內(nèi)容真實反映觀察到的景色。2.小組成員共同創(chuàng)作，分工明確。3.詩歌富有詩意，表達情感。思考作業(yè)結合《登鸛雀樓》中的詩句，思考如何將詩歌中的哲理應用到日常生活中。個人作業(yè)1.思考深入，觀點明確。2.結合實際生活，舉例說明。3.語言表達清晰，邏輯性強。七、教案作業(yè)設計閱讀作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：課后閱讀《唐詩三百首》中的其他詩歌，選擇一首進行仿寫。完成方式：學生自主閱讀，選擇一首喜歡的詩歌進行仿寫。具體話術：“同學們，課后大家可以閱讀《唐詩三百首》中的其他詩歌，挑選一首你們最喜歡的進行仿寫，看看你們能否用詩歌的形式表達出同樣的情感和意境。”“在仿寫的過程中，要注意詩歌的格式和韻律，同時也要發(fā)揮自己的創(chuàng)意。”實踐作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：課下觀察家鄉(xiāng)的自然景觀，用詩歌的形式描繪一處景點。完成方式：學生分組進行實地觀察，共同創(chuàng)作一首詩歌。具體話術：“今天我們的小組作業(yè)是觀察家鄉(xiāng)的自然景觀，每個小組選擇一處你們認為最美的景點，然后用詩歌的形式描繪出來。”“在觀察的過程中，要注意景物的細節(jié)，同時也要發(fā)揮你們的想象力，讓詩歌更加生動?！彼伎甲鳂I(yè)：作業(yè)內(nèi)容：結合《登鸛雀樓》中的詩句，思考如何將詩歌中的哲理應