Unit1DidyoutakeAmy'sdoll教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語四年級上冊外研版（一起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1DidyoutakeAmy'sdoll教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語四年級上冊外研版（一起）課程基本信息1.課程名稱：Unit1DidyoutakeAmy'sdoll教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)英語四年級上冊，四（1）班

3.授課時間：2025年9月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽力練習(xí)和閱讀理解，提升學(xué)生從英語中獲取信息的能力。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的日常交流，增強學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入四年級之前，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽力理解和簡單的口語交流能力。他們可能已經(jīng)熟悉了常用的問候語、家庭成員的稱呼以及簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的模仿能力和動手操作能力，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺或動覺學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語發(fā)音上存在困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分。此外，學(xué)生在理解長句和復(fù)合句時可能會感到吃力，尤其是在理解時態(tài)和語態(tài)上。此外，學(xué)生在進行角色扮演和口語表達時，可能會因為缺乏自信或詞匯量不足而感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》四年級上冊外研版教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員圖片，以及與主題相關(guān)的視頻片段，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料，以及彩色卡片，用于單詞和句型的游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于聽力練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutfamilymembers.Beforewestart,let'sreviewwhatwehavelearnedinthepreviouslessons.(學(xué)生回答)

（2）老師：Great!Now,let'sdiveintoournewlesson.Today'slessonisabout"DidyoutakeAmy'sdoll?"(板書課題)

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：Now,let'sreadthetitleofthepassage.Whatdoyouthinkthepassageisabout?(學(xué)生猜測)

（2）老師：That'sagoodguess.ThepassageisaboutastorywheretwofriendsareplayingandtheyloseAmy'sdoll.Let'sreadthepassagetogetherandfindoutwhathappens.(學(xué)生朗讀課文)

（3）老師：Afterreadingthepassage,whatdoyouthinkisthemainideaofthestory?(學(xué)生回答)

（4）老師：Exactly!Themainideaofthestoryisabouttheimportanceofsharingandbeingresponsibleforourbelongings.Now,let'sanalyzethepassageinmoredetail.

3.全文側(cè)重點突出

（1）老師：Firstly,let'sfocusonthevocabulary.Inthepassage,wecanfindsomenewwordslike"doll,""take,""lose,"and"find."Cananyonereadthesewordsandtellustheirmeanings?(學(xué)生回答)

（2）老師：Goodjob!Now,let'slookatthesentencestructure.Inthepassage,wecanseesomequestionsandanswers.Forexample,"DidyoutakeAmy'sdoll?"and"Yes,Itookit."Canyouidentifythestructureofthesesentences?(學(xué)生回答)

（3）老師：That'scorrect!Thesesentencesareinthesimplepasttense.Let'spracticesomesentencesusingthepasttense.

4.實際性教學(xué)內(nèi)容

（1）老師：Now,let'sapplywhatwehavelearnedinthepassagetoareal-lifesituation.Imagineyouareplayingwithyourfriends,andyouloseyourtoy.Whatwouldyousaytoyourfriends?(學(xué)生模擬場景，練習(xí)對話)

（2）老師：Great!Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillactoutascenewhereoneofthememberslosessomething,andtheothersneedtohelpfindit.(學(xué)生分組進行角色扮演)

5.檢查學(xué)習(xí)效果

（1）老師：Now,let'sdoaquickcheck.Iwillaskyousomequestionsaboutthepassage.Ifyouknowtheanswer,pleaseraiseyourhand.(老師提問，學(xué)生回答)

（2）老師：Excellent!Youalldidagreatjob.Now,let'smoveontothenextpartofthelesson.

6.課堂小結(jié)

（1）老師：Intoday'slesson,welearnedabouttheimportanceofsharingandbeingresponsibleforourbelongings.Wealsopracticedreadingcomprehension,vocabulary,andsentencestructureinthesimplepasttense.

（2）老師：Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome,andyouwillbecomebetterandbetteratEnglish.

（3）老師：That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourattentionandparticipation.Goodbye,everyone!知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-動詞：take,lose,find,play,share

-其他：doll,ball,book,toy

2.句型結(jié)構(gòu)

-簡單過去時：一般疑問句和肯定回答

-DidyoutakeAmy'sdoll?

-Yes,Itookit.

-簡單過去時：否定回答

-No,Ididn'ttakeit.

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響

-IhavetakenAmy'sdoll.

-IhavelostAmy'sdoll.

3.語法知識

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)：助動詞+主語+動詞原形

-否定句的結(jié)構(gòu)：助動詞+not+主語+動詞原形

-現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)：have/has+過去分詞

4.聽力理解

-理解對話內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息

-識別不同家庭成員的稱呼

-理解并運用動詞的過去式

5.閱讀理解

-理解故事情節(jié)，預(yù)測故事發(fā)展

-識別故事中的主要人物和事件

-理解故事的主旨和寓意

6.口語表達

-用英語進行簡單的對話，表達自己的意思

-運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的經(jīng)歷

-進行角色扮演，模擬真實場景

7.文化知識

-了解不同文化背景下家庭成員的稱呼

-認識到分享和責(zé)任感的重要性

8.學(xué)習(xí)策略

-通過多種方式學(xué)習(xí)新詞匯，如卡片、圖片等

-通過聽、說、讀、寫等多種途徑提高英語水平

-積極參與課堂活動，提高口語表達能力

9.評價方式

-課堂參與度：學(xué)生是否積極參與課堂活動，如提問、回答問題、角色扮演等

-作業(yè)完成情況：學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量如何

-考試成績：學(xué)生在單元測試和期中、期末考試中的表現(xiàn)教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。我會提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“WhatdidAmydo?”或“Whofoundthedoll?”，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，能否運用所學(xué)詞匯和句型。

-觀察：在課堂活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與度，如小組討論、角色扮演等。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠在活動中運用所學(xué)知識。

-測試：在課程的最后，我會進行簡單的口頭測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。

2.作業(yè)評價

-認真批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，包括聽寫、翻譯、寫作等。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和詞匯運用情況。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，我會為學(xué)生提供書面或口頭反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于正確的答案，我會給予肯定；對于錯誤，我會指出錯誤原因并提供正確的答案。

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時傳達給學(xué)生，以便他們能夠及時糾正錯誤，鞏固知識點。

3.成長記錄

-學(xué)生檔案：我會為學(xué)生建立個人成長檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)進步和表現(xiàn)。這包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等。

-定期回顧：每隔一段時間，我會與學(xué)生一起回顧他們的成長記錄，討論他們的進步和需要改進的地方。

4.家長溝通

-定期家訪：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及家長對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的期望和建議。

-家長會：在學(xué)期結(jié)束時，我會組織家長會，向家長匯報學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，并聽取家長的意見和建議。

5.評價工具

-課堂表現(xiàn)評分表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、表達能力等。

-作業(yè)評分表：記錄學(xué)生在作業(yè)中的拼寫、語法、詞匯運用、創(chuàng)意等。

-成績記錄表：記錄學(xué)生在單元測試和期中、期末考試中的成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：

①導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼，引出本節(jié)課的主題。

②課文學(xué)習(xí)：閱讀課文，理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

③語法學(xué)習(xí)：分析故事中的語法結(jié)構(gòu)，如一般過去時和現(xiàn)在完成時。

④活動實踐：通過角色扮演和小組討論，鞏固所學(xué)知識。

⑤總結(jié)反思：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事的主旨。

②重點知識點：

①詞匯：familymembers,take,lose,find,play,share

②句型：DidyoutakeAmy'sdoll?/Yes,Itookit./No,Ididn'ttakeit./IhavetakenAmy'sdoll./IhavelostAmy'sdoll.

③語法：一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。

③重點詞句：

①“DidyoutakeAmy'sdoll?”-用于詢問是否拿走了艾米的洋娃娃。

②“Yes,Itookit.”-表示肯定回答，表示拿走了洋娃娃。

③“No,Ididn'ttakeit.”-表示否定回答，表示沒有拿走洋娃娃。

④“IhavetakenAmy'sdoll.”-使用現(xiàn)在完成時，表示已經(jīng)拿走了洋娃娃。

⑤“IhavelostAmy'sdoll.”-使用現(xiàn)在完成時，表示已經(jīng)丟失了洋娃娃。典型例題講解1.例題：

-題目：根據(jù)句意，選擇正確的動詞形式。

-句意：昨天，我（play）了一個小時。

-選項：A.playedB.playingC.playsD.playedup

-答案：A.played

-說明：根據(jù)句意，我們需要使用一般過去時來描述昨天發(fā)生的動作，因此正確答案是“played”。

2.例題：

-題目：完成句子，使用正確的過去式。

-句子：She________(take)thebookfromtheshelf.

-選項：A.tookB.takesC.takenD.taking

-答案：A.took

-說明：根據(jù)句意，我們需要使用動詞的過去式來描述過去發(fā)生的動作，因此正確答案是“took”。

3.例題：

-題目：選擇正確的疑問句形式。

-句子：They________(go)totheparkyesterday?

-選項：A.wentB.goesC.aregoingD.go

-答案：D.go

-說明：根據(jù)句意，我們需要使用一般過去時的疑問句形式，因此正確答案是“go”。

4.例題：

-題目：根據(jù)句意，選擇正確的完成時態(tài)。

-句意：I________(find)mypenafterlookingeverywhere.

-選項：A.havefoundB.foundC.willfindD.finding

-答案：A.havefound

-說明：根據(jù)句意，我們需要使用現(xiàn)在完成時來表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，因此