一中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中思想政治高中習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代》是高中思想政治課的重要內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深刻理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵和意義。本章節(jié)與課本緊密相連，結(jié)合時(shí)代背景，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，闡述中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的內(nèi)涵、歷史方位、戰(zhàn)略布局和目標(biāo)任務(wù)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的政治認(rèn)同，理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵和理論體系，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題的能力，提升法治素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位和戰(zhàn)略布局；

②掌握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容和基本方略；

③分析新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的內(nèi)涵和特征，以及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的深遠(yuǎn)影響；

②結(jié)合實(shí)際，分析新時(shí)代我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新時(shí)代中國(guó)發(fā)展成就的圖片集、相關(guān)政策的解讀視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，以便在課堂上進(jìn)行板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論交流的空間；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示與新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)的實(shí)踐案例。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生閱讀關(guān)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形成的背景和過(guò)程的相關(guān)資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了哪些變化？這些變化對(duì)我國(guó)的發(fā)展有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線討論和提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示新時(shí)代我國(guó)發(fā)展的成就圖片，引出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)講解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和戰(zhàn)略布局，幫助學(xué)生理解新時(shí)代的發(fā)展藍(lán)圖。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，以及這些變化對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代背景？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解新時(shí)代的發(fā)展戰(zhàn)略。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，掌握新時(shí)代的發(fā)展戰(zhàn)略。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想案例分析的小組作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中體現(xiàn)的新時(shí)代特征。

提供拓展資源：提供與新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如針對(duì)學(xué)生的分析提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看專題紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位

1.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成背景

2.新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化

3.新時(shí)代我國(guó)發(fā)展的歷史方位

二、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容

1.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)

2.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局

3.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義戰(zhàn)略布局

4.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)

三、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局

1.經(jīng)濟(jì)建設(shè)：全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展

2.政治建設(shè)：堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

3.文化建設(shè)：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

4.社會(huì)建設(shè)：推進(jìn)全體人民共同富裕，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義

5.生態(tài)文明建設(shè)：堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，建設(shè)美麗中國(guó)

四、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義戰(zhàn)略布局

1.創(chuàng)新：創(chuàng)新是第一動(dòng)力，要加快創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

2.協(xié)調(diào)：推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

3.綠色：堅(jiān)持綠色發(fā)展，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局

4.開(kāi)放：堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策，推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局

5.共享：實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，推進(jìn)共建共治共享的社會(huì)治理格局

五、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)

1.全面建成小康社會(huì)

2.建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

3.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

六、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展路徑

1.全面深化改革

2.全面依法治國(guó)

3.全面從嚴(yán)治黨

4.全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化

5.推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

七、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的國(guó)際地位和作用

1.積極參與全球治理體系改革和建設(shè)

2.推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)

3.提高我國(guó)國(guó)際影響力、感召力和塑造力

八、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值觀

1.堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想

2.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路

3.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

4.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度

5.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化

九、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展要求

1.堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信

2.堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想

3.堅(jiān)持全面深化改革

4.堅(jiān)持新發(fā)展理念

5.堅(jiān)持全球視野和人類命運(yùn)共同體意識(shí)板書設(shè)計(jì)1.中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代

①新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

②新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾

③新時(shí)代我國(guó)發(fā)展的歷史方位

2.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容

①新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)

②新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局

③新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義戰(zhàn)略布局

④新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)

3.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局

①經(jīng)濟(jì)建設(shè)

②政治建設(shè)

③文化建設(shè)

④社會(huì)建設(shè)

⑤生態(tài)文明建設(shè)

4.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義戰(zhàn)略布局

①創(chuàng)新

②協(xié)調(diào)

③綠色

④開(kāi)放

⑤共享

5.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)

①全面建成小康社會(huì)

②建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

③實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

6.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展路徑

①全面深化改革

②全面依法治國(guó)

③全面從嚴(yán)治黨

④全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化

⑤推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

7.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的國(guó)際地位和作用

①積極參與全球治理體系改革和建設(shè)

②推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)

③提高我國(guó)國(guó)際影響力、感召力和塑造力

8.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值觀

①堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想

②堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路

③堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

④堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度

⑤堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化

9.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展要求

①堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信

②堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想

③堅(jiān)持全面深化改革

④堅(jiān)持新發(fā)展理念

⑤堅(jiān)持全球視野和人類命運(yùn)共同體意識(shí)教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新時(shí)代的內(nèi)涵、意義和使命?；仡櫿谜n的教學(xué)過(guò)程，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示和視頻播放的方式，這樣能夠直觀地展示新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太熟悉，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)，他們對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)，確保他們能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有初步的了解。

其次，在講解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容時(shí)，我采用了講解和討論相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂中來(lái)，分享自己的觀點(diǎn)和看法。但是，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些概念的理解還不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵概念的解釋和引導(dǎo)。

再者，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于角色扮演的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色扮演的形式不太適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生特點(diǎn)的課堂活動(dòng)。

此外，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我布置了關(guān)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想案例分析的小組作業(yè)。通過(guò)反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景和內(nèi)容了解不足。因此，在今