第四課第一節(jié)《女孩初長成》說課稿-2024-2025學年初中心理健康北京教育出版社七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《女孩初長成》是2024-2025學年初中心理健康課程七年級下冊的內容。本節(jié)課以青春期女孩的生理和心理變化為主題，旨在幫助學生正確認識自身生理和心理特點，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的人生態(tài)度。教學內容緊密結合學生實際，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生樹立正確的性別觀念，促進身心健康發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.自我認知與自我管理，通過了解青春期生理和心理變化，幫助學生認識自我，學會自我調節(jié)情緒；2.性別意識，引導學生樹立正確的性別觀念，尊重他人，增強性別平等意識；3.社會責任感，使學生認識到青春期是人生的重要階段，要對自己的行為負責，積極面對生活中的挑戰(zhàn)。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解青春期女孩生理和心理變化的特點，幫助學生正確認識自身變化；

②掌握青春期健康生活的基本方法，包括合理飲食、適度運動、良好作息等；

③培養(yǎng)學生積極的情緒管理和人際交往能力，學會處理青春期可能出現(xiàn)的心理困擾。

2.教學難點，

①深入分析青春期女孩生理和心理變化的內在聯(lián)系，引導學生理解這些變化對個人成長的影響；

②引導學生從多角度思考青春期性別角色的認知，形成健康的性別意識；

③幫助學生克服青春期可能出現(xiàn)的心理障礙，如焦慮、自卑等，提升心理素質。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示青春期生理和心理變化。

3.教學輔助工具：準備生理衛(wèi)生模型、心理測試量表等，幫助學生直觀感受和理解相關知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關于青春期生理和心理變化的科普文章和視頻。

設計預習問題：圍繞“青春期女孩的生理和心理變化”，設計問題如“青春期有哪些常見的生理變化？這些變化對女孩有哪些影響？”

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解青春期生理和心理變化的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成初步的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺或老師處，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體進行預習和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于青春期女孩成長的視頻，引出“女孩初長成”的主題。

講解知識點：講解青春期生理和心理變化的具體表現(xiàn)，如身體發(fā)育、情緒波動等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的青春期經(jīng)歷和感受。

解答疑問：針對學生提出的問題，如“如何應對青春期的情緒波動？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動：學生在小組討論中分享自己的經(jīng)歷，傾聽他人的觀點。

提問與討論：學生就青春期問題提出疑問，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解青春期知識。

小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

通過講解和討論，幫助學生深入理解青春期知識，掌握應對青春期問題的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與青春期相關的作文或日記，讓學生反思自己的成長經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦與青春期相關的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，加深對青春期知識的理解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經(jīng)驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我認知和學習效果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習提升學生的綜合素質。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理變化：介紹青春期女孩在身高、體重、第二性征等方面的生理變化，以及這些變化對心理健康的影響。

-青春期心理特點：分析青春期女孩常見的心理特點，如情緒波動、自我意識增強、同伴關系等。

-性教育與性別平等：探討青春期性教育的重要性，以及如何樹立正確的性別平等觀念。

-健康生活方式：介紹青春期女孩如何保持健康的生活方式，包括飲食、運動、睡眠等。

-心理健康與求助途徑：講解青春期心理健康的重要性，以及遇到心理困擾時如何尋求幫助。

2.拓展建議：

-青春期生理變化：

-鼓勵學生閱讀相關科普書籍，了解青春期生理變化的知識。

-組織學生觀看青春期生理變化相關的紀錄片，直觀感受生理變化的過程。

-邀請校醫(yī)或心理健康教師為學生講解青春期生理變化，解答學生的疑問。

-青春期心理特點：

-設計心理測試，讓學生了解自己的心理特點，增強自我認知。

-組織心理健康講座，邀請專業(yè)人士為學生講解青春期心理調適方法。

-鼓勵學生參加心理輔導活動，如團體輔導、心理咨詢等，提升心理素質。

-性教育與性別平等：

-邀請專業(yè)人士為學生開展性教育講座，普及性知識，樹立正確的性觀念。

-組織學生觀看性別平等主題的電影或紀錄片，引導學生樹立正確的性別觀念。

-鼓勵學生參與性別平等實踐活動，如模擬聯(lián)合國、辯論賽等，提升性別平等意識。

-健康生活方式：

-組織健康生活方式講座，講解飲食、運動、睡眠等方面的知識。

-鼓勵學生參加體育鍛煉活動，如跑步、跳繩、籃球等，保持身體健康。

-引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣，確保充足的睡眠。

-心理健康與求助途徑：

-教授學生心理調適技巧，如情緒管理、壓力釋放等。

-向學生介紹學校心理健康輔導中心，讓學生了解求助途徑。

-鼓勵學生參加心理健康活動，如心理沙龍、心理劇等，提升心理健康水平。七、板書設計1.重點知識點：

①青春期生理變化：身高增長、體重增加、第二性征發(fā)育（如乳房發(fā)育、月經(jīng)初潮等）。

②青春期心理特點：情緒波動、自我意識增強、同伴關系變化。

③性教育與性別平等：了解性別差異、尊重他人、樹立平等觀念。

2.關鍵詞：

①生理變