2024年信陽農林學院公開招聘輔導員筆試題含答案一、單項選擇題（共30題，每題1分，共30分）1.習近平總書記在（）明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。A.十八屆三中全會B.全國高校思想政治工作會議C.黨的十九大D.2018年全國教育大會答案：B分析：2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。2.新時代我國社會主要矛盾是（）。A.人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾B.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.中華民族偉大復興中國夢與西方霸權主義之間的矛盾D.人民對于建立先進的工業(yè)國的要求同落后的農業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾答案：B分析：黨的十九大報告指出，新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。3.輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的（）。A.組織者、實施者、指導者B.領導者、實施者、指導者C.組織者、引導者、實施者D.領導者、組織者、引導者答案：A分析：《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》明確輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。4.高校輔導員實行（）制度，是指從專業(yè)教師和黨政管理干部中選拔一定數(shù)量人員，兼職擔任輔導員工作，任期一般不少于（）年。A.專職，3B.兼職，2C.專兼結合，3D.專兼結合，2答案：D分析：高校輔導員實行專兼結合制度，兼職輔導員任期一般不少于2年。5.以下不屬于大學生常見的心理問題的是（）。A.適應問題B.學習問題C.社交問題D.生理缺陷問題答案：D分析：大學生常見心理問題有適應、學習、社交等方面問題，生理缺陷不屬于常見心理問題范疇。6.大學生的學風建設，關鍵在于（）。A.學校的教學管理B.輔導員的引導C.學生的自我管理D.教師的教學質量答案：C分析：學風建設關鍵在于學生自我管理，只有學生自身重視和參與，才能形成良好學風。7.以下哪種行為不屬于大學生的違紀行為（）。A.曠課B.考試作弊C.在宿舍使用違規(guī)電器D.參加社團活動未按時簽到答案：D分析：曠課、考試作弊、使用違規(guī)電器均為違紀行為，社團活動未按時簽到不屬于學校規(guī)定的違紀范疇。8.高校學生社團的宗旨不包括（）。A.豐富校園文化生活B.提高學生綜合素質C.追求經(jīng)濟利益D.促進學生全面發(fā)展答案：C分析：高校學生社團宗旨是豐富校園文化、提高學生素質、促進全面發(fā)展，而非追求經(jīng)濟利益。9.大學生社會實踐活動的主要形式不包括（）。A.社會調查B.志愿服務C.專業(yè)實習D.網(wǎng)絡沖浪答案：D分析：社會調查、志愿服務、專業(yè)實習是社會實踐常見形式，網(wǎng)絡沖浪不屬于社會實踐活動。10.當學生出現(xiàn)心理危機時，輔導員首先應該（）。A.通知家長B.聯(lián)系心理老師C.穩(wěn)定學生情緒D.上報學校領導答案：C分析：學生出現(xiàn)心理危機，首先要穩(wěn)定其情緒，避免情況惡化，再進行后續(xù)處理。11.加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，不包括（）。A.以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育B.以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育C.以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育D.以提高科學文化素質為目標，深入進行綜合素質教育答案：D分析：加強和改進大學生思想政治教育主要任務包括理想信念、愛國主義、公民道德教育等，提高科學文化素質不屬于思想政治教育主要任務。12.高校輔導員應具備的職業(yè)能力不包括（）。A.組織管理能力B.心理咨詢能力C.學術研究能力D.烹飪能力答案：D分析：輔導員應具備組織管理、心理咨詢、學術研究等能力，烹飪能力與輔導員職業(yè)無關。13.學生有下列情形之一，學?？捎柰藢W處理，其中表述錯誤的是（）。A.學業(yè)成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定的學習年限內未完成學業(yè)的B.未經(jīng)批準連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的C.超過學校規(guī)定期限未注冊而又未履行暫緩注冊手續(xù)的D.學生本人申請退學，經(jīng)勸說后同意繼續(xù)學業(yè)的答案：D分析：學生本人申請退學，經(jīng)勸說后同意繼續(xù)學業(yè)的，不應退學，A、B、C是可退學情形。14.以下關于大學生安全教育的說法，錯誤的是（）。A.安全教育只需要在新生入學時開展B.包括消防安全、交通安全等方面C.可以通過講座、演練等形式進行D.目的是提高學生的安全意識和自我保護能力答案：A分析：安全教育應貫穿學生在校全過程，并非只在新生入學時開展。15.高校輔導員在進行學生日常管理時，應遵循的原則不包括（）。A.以人為本原則B.公平公正原則C.懲罰為主原則D.教育與管理相結合原則答案：C分析：輔導員日常管理應以人為本、公平公正、教育與管理結合，而非以懲罰為主。16.當學生與任課教師發(fā)生沖突時，輔導員應該（）。A.偏袒任課教師B.偏袒學生C.了解情況，公正處理D.讓他們自行解決答案：C分析：輔導員應了解情況，公正處理學生與任課教師的沖突，不能偏袒任何一方。17.大學生心理健康教育的主要內容不包括（）。A.普及心理健康知識B.傳授心理調適方法C.治療嚴重心理疾病D.增強學生心理保健意識答案：C分析：高校心理健康教育主要是普及知識、傳授方法、增強意識，治療嚴重心理疾病超出其范圍。18.以下哪種獎勵不屬于高校學生的獎學金范疇（）。A.國家獎學金B(yǎng).學校優(yōu)秀學生干部獎C.企業(yè)獎學金D.國家勵志獎學金答案：B分析：國家獎學金、企業(yè)獎學金、國家勵志獎學金屬于獎學金，學校優(yōu)秀學生干部獎是榮譽稱號非獎學金。19.學生社團的成立需要經(jīng)過（）的批準。A.學校團委B.學校教務處C.學校后勤處D.學校保衛(wèi)處答案：A分析：學生社團成立需經(jīng)學校團委批準。20.高校輔導員要做好就業(yè)指導工作，首先要（）。A.了解就業(yè)政策B.掌握就業(yè)信息C.開展就業(yè)講座D.建立就業(yè)基地答案：A分析：做好就業(yè)指導，首先要了解就業(yè)政策，才能為學生提供準確指導。21.以下關于大學生入黨積極分子的培養(yǎng)考察，說法錯誤的是（）。A.要指定一至兩名正式黨員作為培養(yǎng)聯(lián)系人B.培養(yǎng)考察期不少于半年C.要進行政治審查D.要參加黨校培訓答案：B分析：入黨積極分子培養(yǎng)考察期不少于一年，不是半年。22.當學生遭遇家庭重大變故時，輔導員應該（）。A.給予物質幫助B.給予精神安慰C.組織同學捐款D.以上都是答案：D分析：學生遭遇家庭重大變故，輔導員應給予物質幫助、精神安慰，也可組織同學捐款。23.大學生宿舍文化建設的核心是（）。A.營造良好的學習氛圍B.培養(yǎng)學生的團隊合作精神C.促進學生的身心健康D.形成積極向上的價值觀答案：D分析：宿舍文化建設核心是形成積極向上價值觀，引導學生健康成長。24.高校輔導員應如何引導學生樹立正確的消費觀（）。A.讓學生節(jié)儉，杜絕消費B.鼓勵學生超前消費C.教育學生理性消費、適度消費D.不干涉學生消費行為答案：C分析：應教育學生理性、適度消費，既不提倡過度節(jié)儉也不鼓勵超前消費。25.以下不屬于大學生自我管理內容的是（）。A.學習管理B.時間管理C.情緒管理D.他人事務管理答案：D分析：自我管理包括學習、時間、情緒管理等，不包括他人事務管理。26.當學生出現(xiàn)學業(yè)困難時，輔導員首先要（）。A.了解原因B.制定幫扶計劃C.聯(lián)系家長D.安排同學幫助答案：A分析：學生學業(yè)困難，首先要了解原因，才能制定有效幫扶措施。27.高校學生心理健康教育工作的三級網(wǎng)絡不包括（）。A.學校心理健康教育中心B.班級心理委員C.寢室長D.校外心理咨詢機構答案：D分析：三級網(wǎng)絡包括學校心理健康教育中心、班級心理委員、寢室長，校外心理咨詢機構不屬于校內三級網(wǎng)絡。28.大學生思想政治教育工作隊伍主體不包括（）。A.學校黨政干部和共青團干部B.思想政治理論課和哲學社會科學課教師C.專業(yè)課教師D.學生家長答案：D分析：思想政治教育工作隊伍主體有學校黨政干部、團干部、思政課教師、專業(yè)課教師等，學生家長不屬于主體。29.輔導員在開展主題班會時，主題的選擇應（）。A.隨意確定B.符合學生實際需求C.只考慮學校要求D.參考其他班級主題答案：B分析：主題班會主題應符合學生實際需求，才能吸引學生參與，達到教育目的。30.以下關于高校學生資助工作的說法，正確的是（）。A.資助工作只關注家庭經(jīng)濟困難學生的經(jīng)濟問題B.資助工作要做到公開、公平、公正C.資助工作不需要與學生的思想政治教育相結合D.資助工作主要由學校財務處負責答案：B分析：資助工作要公開、公平、公正，不僅關注經(jīng)濟問題，要與思政教育結合，主要由學工部門負責。二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.習近平總書記對廣大青年提出的“四點希望”是（）。A.堅定理想信念B.練就過硬本領C.勇于創(chuàng)新創(chuàng)造D.矢志艱苦奮斗E.錘煉高尚品格答案：ABCDE分析：2013年5月4日，習近平總書記對廣大青年提出堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格的“四點希望”。2.高校輔導員的工作職責包括（）。A.思想理論教育和價值引領B.黨團和班級建設C.學風建設D.學生日常事務管理E.心理健康教育與咨詢工作答案：ABCDE分析：輔導員工作職責涵蓋思想引領、黨團班級建設、學風建設、日常事務管理、心理健康教育等多方面。3.大學生常見的學習心理問題有（）。A.學習動力不足B.學習焦慮C.學習疲勞D.考試恐懼E.專業(yè)不滿意答案：ABCDE分析：大學生學習中會出現(xiàn)動力不足、焦慮、疲勞、考試恐懼、對專業(yè)不滿意等心理問題。4.高校學生社團的作用有（）。A.豐富校園文化生活B.培養(yǎng)學生興趣愛好C.提高學生綜合素質D.促進學生的自我管理E.加強學校與社會的聯(lián)系答案：ABCD分析：學生社團可豐富校園文化、培養(yǎng)興趣、提高素質、促進自我管理，與加強學校和社會聯(lián)系關系不大。5.大學生社會實踐活動的意義包括（）。A.增強社會責任感B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神C.提高實踐能力D.了解社會實際情況E.促進專業(yè)知識的學習和應用答案：ABCDE分析：社會實踐能增強責任感、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力、了解社會、促進專業(yè)知識應用。6.高校輔導員在處理學生突發(fā)事件時，應遵循的原則有（）。A.快速反應原則B.依法依規(guī)原則C.教育疏導原則D.統(tǒng)一領導原則E.協(xié)同合作原則答案：ABCDE分析：處理突發(fā)事件應快速反應、依法依規(guī)、教育疏導、統(tǒng)一領導、協(xié)同合作。7.大學生就業(yè)指導的內容包括（）。A.就業(yè)政策指導B.就業(yè)心理指導C.求職技巧指導D.職業(yè)規(guī)劃指導E.創(chuàng)業(yè)指導答案：ABCDE分析：就業(yè)指導包括政策、心理、技巧、規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)等多方面內容。8.高校學生心理健康教育的途徑有（）。A.開設心理健康課程B.開展心理咨詢服務C.舉辦心理健康講座D.進行心理健康普查E.營造良好的校園心理文化氛圍答案：ABCDE分析：通過課程、咨詢、講座、普查、營造氛圍等途徑開展心理健康教育。9.高校學生資助工作的原則有（）。A.公開B.公平C.公正D.精準E.高效答案：ABCDE分析：資助工作應公開、公平、公正、精準、高效。10.高校輔導員開展思想政治教育工作的方法有（）。A.榜樣示范法B.說服教育法C.情感陶冶法D.實踐鍛煉法E.自我教育法答案：ABCDE分析：輔導員可運用榜樣示范、說服教育、情感陶冶、實踐鍛煉、自我教育等方法開展思政工作。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.高校輔導員只需要做好學生的思想政治教育工作，不需要關注學生的學習和生活。（）答案：錯誤分析：輔導員不僅要做好思政工作，也要關注學生學習和生活。2.大學生心理問題都是由外部因素引起的，與自身因素無關。（）答案：錯誤分析：大學生心理問題是外部和自身因素共同作用的結果。3.高校學生社團可以自由開展活動，不需要向學校相關部門報備。（）答案：錯誤分析：學生社團開展活動需向學校相關部門報備。4.高校輔導員可以代替學生做決策。（）答案：錯誤分析：輔導員應引導學生自主決策，而非代替。5.學生只要學習成績好，就不需要進行思想政治教育。（）答案：錯誤分析：無論學習成績好壞，都需要思想政治教育。6.高校學生資助工作只需要關注家庭經(jīng)濟特別困難的學生。（）答案：錯誤分析：資助工作要關注不同層次家庭經(jīng)濟困難學生。7.大學生社會實踐活動可以隨意開展，不需要有明確的目的和計劃。（）答案：錯誤分析：社會實踐活動需有明確目的和計劃。8.高校輔導員不需要具備一定的法律知識。（）答案：錯誤分析：輔導員需要具備法律知識，依法開展工作。9.學生出現(xiàn)心理危機時，輔導員可以將學生的隱私告知其他同學。（）答案：錯誤分析：要保護學生隱私，不能隨意告知他人。10.高校學生宿舍文化建設只需要注重硬件設施的改善，不需要關注文化內涵。（）答案：錯誤分析：宿舍文化建設要注重硬件和文化內涵共同發(fā)展。四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述高校輔導員的角色定位。答案：高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。具體角色定位如下：思想引導者：引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。學習促進者：幫助學生提高學習動力和效率。生活關懷者：關心學生生活，解決生活難題。心理疏導者：關注學生心理健康，及時進行疏導。職業(yè)規(guī)劃者：指導學生進行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)選擇。成長陪伴者：陪伴學生成長，見證學生進步。2.談談如何加強大學生的學風建設。答案：加強思想教育：通過主題班會、講座等形式，引導學生樹立正確學習態(tài)度和目標。優(yōu)化教學管理：提高教師教學質量，合理安排課程設置。建立激勵機制：對學習成績優(yōu)秀、進步大的學生進行表彰和獎勵