【贏在高考·黃金8卷】備戰(zhàn)2024年高考語文模擬卷（上海專用）黃金卷06答案積累運(yùn)用（10分）1．（本題5分）無之以為用背繩墨以追曲兮王羲之群賢畢至少長(zhǎng)咸集2.（5分）(1)丙

請(qǐng)盡情回憶青春往事(2)A閱讀（70分）（16分）3.批注評(píng)論分析評(píng)論（或解讀作品，對(duì)作品的細(xì)讀深度挖掘）4．B5．D6．共同點(diǎn)：都在論述粉絲對(duì)持異見者進(jìn)行攻擊和粉絲主體性缺失的原因和表現(xiàn)。不同點(diǎn)：第⑤段側(cè)重于粉絲一致對(duì)外，第⑥段側(cè)重于粉絲社群內(nèi)部的打壓和清理。7．答案示例：小閔你好，文本本身具有開放、多元和動(dòng)態(tài)性，可以有多種解讀，不一定只有一個(gè)權(quán)威解讀；而且粉絲解讀也可能在某些方面超出某些專家，網(wǎng)友的看法有其價(jià)值。網(wǎng)友的一些解讀是按個(gè)人風(fēng)格重組，為其所用，雖然這種解讀價(jià)值有限，但也并非一無是處；如果你對(duì)這些觀點(diǎn)的信度有懷疑，比如網(wǎng)友甲的觀點(diǎn)，你可以自己去書上梳理、查證元春和襲人的相關(guān)內(nèi)容再做判斷，也可以多讀讀其他的解讀，不要讓自己陷入信息繭房，不必以是否為權(quán)威解讀作為衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(二）（15分）①引用詩句，增加了文采，豐富了文章的內(nèi)涵。②句式上長(zhǎng)短結(jié)合，長(zhǎng)短的結(jié)合運(yùn)用，具有節(jié)奏感和音韻美。9．①寫出干農(nóng)活勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要能承受生活之重；②由有些農(nóng)活可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能；③寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對(duì)生活的熱愛。10．點(diǎn)明主題，城市青年要有村居體驗(yàn)，現(xiàn)代生活要和傳統(tǒng)勾連，忘卻歷史意味著背叛，也必然沒有將來。親切接觸江北水村的風(fēng)物，去真切體驗(yàn)原汁原味的村居生活和農(nóng)耕生活，去和農(nóng)村、傳統(tǒng)、農(nóng)民發(fā)生精神上的關(guān)聯(lián)。11．《給兒子》這篇文章，表面上是父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行，其實(shí)是父親對(duì)過去的回憶，未來與過去交疊，指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題。父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠在其中找到自我。在這個(gè)喧囂的世界里，每個(gè)人都在不斷前行，不斷尋找著屬于自己的未來，而在前行的道路上，回憶是我們成長(zhǎng)的痕跡，它如同一本沉重的書頁，記錄著我們的青春和成長(zhǎng)。文章為我們帶來一場(chǎng)關(guān)于未來、回憶和成長(zhǎng)的心靈洗禮。（三）（8分）12．B13．A14．①就題目而言，《殘菊》屬于詠物詩作應(yīng)有之意，屬于對(duì)菊花開放最末階段的情狀等內(nèi)容的題詠；《問菊》與菊對(duì)話，以追問形式跳出一般欣賞題詠的范圍；②就立意而言，《殘菊》由殘菊時(shí)節(jié)自然引入人世之分離，立意平實(shí)；《問菊》題為問菊，實(shí)則通過問菊凸顯菊之“孤標(biāo)傲世”，同時(shí)，以問句寄予個(gè)人之情懷，傳遞個(gè)人不趨時(shí)從眾的品性，少有知音的感慨，名為問，實(shí)則以問寄贊，以問寓情。（四）（19分）15．突出，超出；用尖銳的話指出不足，指責(zé)，批評(píng)，譏諷16．BC17．張昭評(píng)論將領(lǐng)，認(rèn)為魯肅是魯莽之徒。漢皇、吳主經(jīng)常聽到此類非議詆毀，卻對(duì)雙方都加以重用而沒有猜疑，難道會(huì)損害他們的美德嗎？18．仁宗欲更天下敝事/增諫官員/使論得失/以靖為右正言19．剛強(qiáng)正直/剛正不阿/剛正直言20．余靖的諫言立場(chǎng)符合仁宗革弊政、正風(fēng)氣的需求。對(duì)仁宗因王翼審理案件有功而賞賜五品官服的舉動(dòng)，余靖先從后果的嚴(yán)重性入手，分析此舉會(huì)誤導(dǎo)眾官員為求取寵而采取嚴(yán)刑峻法，不利于國(guó)家治理；然后以過往類似事例進(jìn)行比照，指出同樣是審理案件有功，之前呂覺未得恩賞，現(xiàn)在仁宗違背了自己所說的“不因?qū)徖碜锇付髻p”的原則，言行自相矛盾，不利于樹立官員賞罰的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；“前日”“今日”對(duì)比鮮明，以“前日”的正確推出/反襯“今日”做法的不妥，由此勸諫君王深謀遠(yuǎn)慮，避免敗壞風(fēng)氣而給小人鉆營(yíng)誤國(guó)的機(jī)會(huì)。層層深入，很有說服力。（五）（12分）21．君主應(yīng)多任用心性忠誠(chéng)正直的人，并順應(yīng)趨利避害的人之常情，通過建立賞賜和刑罰的手段鼓勵(lì)或強(qiáng)制臣子們進(jìn)諫。22．C23．（1）舉例論證，列舉三人躍谷的例子，闡明人沒有勇怯之分，只是需要用某種形勢(shì)去驅(qū)使他們。（2）比喻論證，生動(dòng)形象地說明了封建專制下臣子進(jìn)諫的危險(xiǎn)和促使人進(jìn)諫時(shí)刑罰賞賜所起的積極作用。24．同意。進(jìn)諫的制度應(yīng)該