歌曲七子之歌說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂粵教版七年級下冊-粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以歌曲《七子之歌》為載體，旨在通過音樂欣賞和演唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史的了解和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。結(jié)合七年級下冊粵教版音樂教材，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律美和歌詞的意境美，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、愛國主義情感和文化認(rèn)同感。通過欣賞《七子之歌》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從音樂的角度分析作品，提高對民族音樂的理解；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對歷史的關(guān)注和對祖國的熱愛，培養(yǎng)良好的文化自信和民族精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等，具備一定的音樂欣賞能力。同時(shí)，他們對中國的歷史有一定的了解，但關(guān)于近代史，尤其是關(guān)于澳門、香港等地區(qū)的回歸歷史，可能了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂普遍保持較高的興趣，尤其是流行音樂和民族音樂。他們在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，通常具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺感受音樂，而另一部分學(xué)生則可能更注重視覺和動(dòng)作的配合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在欣賞《七子之歌》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到歌詞理解困難，尤其是對于一些歷史背景的描述。此外，由于歌曲的旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能在演唱時(shí)難以掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)。此外，對于一些學(xué)生來說，將音樂與歷史知識(shí)相結(jié)合，理解歌曲背后的深刻含義，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教版七年級下冊音樂教材，以便在課堂上跟隨學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《七子之歌》相關(guān)的圖片、歷史背景資料、視頻片段，以及介紹澳門、香港等地區(qū)回歸歷程的資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備音響設(shè)備以確保音樂播放質(zhì)量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首非常有意義的歌曲——《七子之歌》。這首歌曲以激昂的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了對祖國統(tǒng)一的渴望和對歷史變遷的感慨。那么，我們先來聽聽這首歌曲，感受一下它的魅力。（播放《七子之歌》）

二、歌曲欣賞

（教師）同學(xué)們，剛才我們聽了《七子之歌》，有沒有被它的旋律和歌詞所打動(dòng)？接下來，讓我們一起來分析這首歌曲。

1.歌曲背景介紹

（教師）首先，我們來了解一下《七子之歌》的創(chuàng)作背景。這首歌曲是由澳門著名音樂家陳輝陽作曲，林夕填詞，創(chuàng)作于1999年，是為慶祝澳門回歸祖國而作。歌詞中提到的“七子”是指澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順，它們都是曾經(jīng)被列強(qiáng)侵占的中國領(lǐng)土。

2.歌詞分析

（教師）接下來，我們來分析一下歌詞。首先，請同學(xué)們閱讀歌詞，然后分享一下自己對歌詞的理解。

（學(xué)生）……

（教師）很好，同學(xué)們對歌詞的理解都很深刻。歌詞中運(yùn)用了許多比喻和象征手法，如“母親啊，您的孩子，失散了多年”表達(dá)了對祖國統(tǒng)一的渴望；“七子之歌，呼喚著母親”則是表達(dá)了海外游子對祖國的思念之情。

3.旋律分析

（教師）接下來，我們來分析一下這首歌曲的旋律。這首歌曲的旋律激昂、雄壯，充滿了力量感。請同學(xué)們思考，這首歌曲的旋律是如何表達(dá)歌曲主題的？

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們說得很好。這首歌曲的旋律通過節(jié)奏的變化、音域的寬廣等手法，展現(xiàn)了歌曲的主題，使人們更加深刻地感受到對祖國統(tǒng)一的渴望。

三、歌曲演唱

（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)對《七子之歌》有了更深入的了解。接下來，讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲。

1.歌曲旋律學(xué)習(xí)

（教師）首先，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律。請同學(xué)們跟隨老師的示范，一句一句地學(xué)唱。

2.歌詞學(xué)習(xí)

（教師）在學(xué)唱旋律的同時(shí)，我們要牢記歌詞。請同學(xué)們跟讀歌詞，力求準(zhǔn)確無誤。

3.演唱練習(xí)

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們跟著音樂，嘗試完整地演唱《七子之歌》。在演唱過程中，注意把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。

四、分組討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《七子之歌》。接下來，我們將進(jìn)行分組討論，請同學(xué)們結(jié)合歌曲內(nèi)容和自身感受，談?wù)剬ψ鎳y(tǒng)一的看法。

1.分組

（教師）請同學(xué)們按照座位就近原則，分成小組進(jìn)行討論。

2.討論內(nèi)容

（教師）請同學(xué)們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：歌曲中表達(dá)的主題、對祖國統(tǒng)一的看法、如何為祖國統(tǒng)一做貢獻(xiàn)等。

3.分享成果

（教師）各小組派代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

五、總結(jié)與拓展

（教師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對《七子之歌》有了更深入的了解。這首歌曲不僅是一首優(yōu)美的歌曲，更是一首充滿愛國情懷的歌曲。在今后的生活中，我們要時(shí)刻牢記歌曲中的主題，為祖國統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量。

1.總結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《七子之歌》，了解了歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞和旋律。希望大家能夠?qū)⑦@首歌曲內(nèi)化為自己的精神財(cái)富，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力。

2.拓展

（教師）請同學(xué)們課后查閱相關(guān)資料，了解《七子之歌》的創(chuàng)作背景和歌詞背后的故事，進(jìn)一步感受歌曲的魅力。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生對《七子之歌》的創(chuàng)作背景、歌詞、旋律有了全面深入的了解，能夠正確解讀歌曲的主題。

（2）學(xué)生掌握了歌曲中的音樂術(shù)語，如旋律、節(jié)奏、音域等，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生對近代中國歷史中的領(lǐng)土割讓有了更清晰的認(rèn)識(shí)，提高了對歷史事件的關(guān)注度和思考能力。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的音樂鑒賞能力得到提升，能夠從音樂的角度分析作品，提高審美水平。

（2）學(xué)生的演唱技巧得到鍛煉，學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高了音樂表現(xiàn)力。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到培養(yǎng)，通過分組討論，學(xué)會(huì)了與他人溝通、分享和協(xié)作。

3.情感層面：

（1）學(xué)生的愛國主義情感得到升華，對祖國的統(tǒng)一和發(fā)展有了更加堅(jiān)定的信念。

（2）學(xué)生的文化自信得到提升，增強(qiáng)了對自己民族文化的認(rèn)同感。

（3）學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，明白了作為新時(shí)代的青年，要為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.價(jià)值觀層面：

（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，學(xué)會(huì)了從歷史中汲取智慧，為今后的生活和工作提供借鑒。

（2）學(xué)生樹立了正確的歷史觀、民族觀和國家觀，增強(qiáng)了民族自豪感和國家榮譽(yù)感。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，明確了人生目標(biāo)和價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過提問、回答問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，在分析《七子之歌》的歌詞時(shí)，我讓學(xué)生分組討論歌詞中的比喻和象征手法，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對歌曲的理解。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將音樂與歷史相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，了解相關(guān)歷史背景。比如，在介紹《七子之歌》的創(chuàng)作背景時(shí)，我結(jié)合了近代中國的歷史事件，讓學(xué)生對歌曲背后的故事有更深刻的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然學(xué)生對《七子之歌》有一定的了解，但在深入分析歌曲的旋律和歌詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對音樂術(shù)語的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對音樂理論知識(shí)的講解。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我會(huì)加