本單元復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊浙教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本單元復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊浙教版

1.教材章節(jié)：表內(nèi)乘法（一）

2.內(nèi)容：復(fù)習(xí)乘法口訣，掌握乘法算式的讀寫方法，能夠進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過復(fù)習(xí)乘法口訣和乘法算式，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達和交流的能力。同時，增強學(xué)生的運算能力和解決問題的能力，使學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)情分析二年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上處于初步接觸乘法運算的階段，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成中。以下是針對本單元復(fù)習(xí)與測試的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，但個體差異明顯。部分學(xué)生能夠熟練掌握乘法口訣，但對乘法算式的理解還不夠深入，容易混淆乘數(shù)和被乘數(shù)的位置。

2.知識方面：學(xué)生對乘法口訣的記憶較為牢固，但獨立運用乘法口訣進行計算時，部分學(xué)生存在計算錯誤，如忘記進位或錯誤地應(yīng)用口訣。

3.能力方面：學(xué)生在解決兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法問題時，能夠獨立完成計算，但在解題過程中，部分學(xué)生缺乏靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的依賴心理，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但在課后復(fù)習(xí)時，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，復(fù)習(xí)效果不佳。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生個體差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，本單元復(fù)習(xí)與測試的教學(xué)需要針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理乘法口訣的規(guī)律，強化乘法算式的構(gòu)成。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們互相交流乘法計算中的易錯點和解決方法。

3.實踐法：設(shè)計實際操作活動，讓學(xué)生通過動手操作加深對乘法計算的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法口訣表和乘法算式，直觀地展示計算過程。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行乘法練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固乘法知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“表內(nèi)乘法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何快速記憶乘法口訣？”、“乘法算式中數(shù)字的位置有何意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法口訣和乘法算式的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“表內(nèi)乘法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的乘法故事，引出“表內(nèi)乘法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解乘法口訣的運用，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時遇到的困難，共同解決問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同完成乘法練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣和計算方法。

-實踐活動法：通過小組討論和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解乘法口訣和計算方法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置包含不同難度的乘法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的乘法練習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）乘法口訣的記憶方法：介紹一些幫助記憶乘法口訣的技巧，如通過故事、歌曲、圖形等方式將口訣與形象的事物聯(lián)系起來，提高記憶效果。

（2）乘法在生活中的應(yīng)用：搜集一些生活中常見的乘法實例，如購物、烹飪、運動等，讓學(xué)生體會到乘法在現(xiàn)實生活中的重要性。

（3）乘法與除法的關(guān)系：介紹乘法與除法之間的聯(lián)系，讓學(xué)生理解乘法和除法是相互依存的，加深對乘法運算的理解。

（4）乘法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：探討乘法與其他數(shù)學(xué)概念（如加法、減法、分?jǐn)?shù)、面積、體積等）之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識體系。

2.拓展建議：

（1）乘法口訣的記憶與運用：

-設(shè)計記憶乘法口訣的游戲，如“乘法接龍”、“乘法撲克牌”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

-鼓勵學(xué)生將乘法口訣與日常生活中的事物聯(lián)系起來，如計算購物時的商品數(shù)量和價格。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)乘法運算的實例，提高他們對乘法的興趣。

（2）乘法在生活中的應(yīng)用：

-鼓勵學(xué)生記錄自己一天中的乘法運算，如計算步數(shù)、食物分量等，體會乘法在生活中的實用性。

-組織學(xué)生進行小實驗，如測量物體的長度、寬度、高度，計算面積或體積，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭、學(xué)校或社區(qū)中的乘法應(yīng)用，如設(shè)計調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)并進行分析。

（3）乘法與除法的關(guān)系：

-設(shè)計一些乘除混合的練習(xí)題，讓學(xué)生在解題過程中體會乘除法的相互轉(zhuǎn)化。

-通過故事或動畫，向?qū)W生解釋乘除法之間的關(guān)系，如“一個數(shù)乘以另一個數(shù)，再除以這個數(shù)，結(jié)果等于原來的數(shù)”。

（4）乘法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法與其他數(shù)學(xué)概念之間的關(guān)系，如乘法與加法的關(guān)系（乘以一個數(shù)相當(dāng)于重復(fù)加法）、乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系（乘以分?jǐn)?shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的擴大或縮?。┑取?/p>

-設(shè)計一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解題過程中運用多種數(shù)學(xué)知識，提高他們的綜合運用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-乘法口訣

-兩位數(shù)乘一位數(shù)

-乘法算式的構(gòu)成

-乘法與除法的關(guān)系

②重點詞句：

-乘法口訣：一一得一，一二得二，一三得三，……

-兩位數(shù)乘一位數(shù)：從個位乘起，依次乘到十位

-乘法算式：由乘號、被乘數(shù)和乘數(shù)組成

-乘法與除法的關(guān)系：乘法是除法的逆運算

③板書布局：

①標(biāo)題：表內(nèi)乘法（一）復(fù)習(xí)與測試

②乘法口訣表：以表格形式展示1-9的乘法口訣，便于學(xué)生記憶和查閱。

③兩位數(shù)乘一位數(shù)計算步驟：詳細(xì)列出計算步驟，包括從個位乘起，逐位相乘，最后相加。

④乘法算式示例：展示幾個乘法算式的例子，強調(diào)乘號、被乘數(shù)和乘數(shù)的位置。

⑤乘法與除法的關(guān)系圖示：用箭頭表示乘法和除法之間的相互關(guān)系。

⑥課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)乘法口訣的重要性以及乘法運算的應(yīng)用。課后作業(yè)1.乘法口訣練習(xí)

-2×3=？

-3×4=？

-4×5=？

-5×6=？

-6×7=？

答案：

-2×3=6

-3×4=12

-4×5=20

-5×6=30

-6×7=42

2.兩位數(shù)乘一位數(shù)計算

-23×4=？

-45×3=？

-67×2=？

-89×5=？

-12×6=？

答案：

-23×4=92

-45×3=135

-67×2=134

-89×5=445

-12×6=72

3.乘法算式填空

-5×8=_______

-7×6=_______

-9×4=_______

-6×7=_______

-8×5=_______

答案：

-5×8=40

-7×6=42

-9×4=36

-6×7=42

-8×5=40

4.乘法應(yīng)用題

-小明有5個蘋果，小紅給了他3個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-一桶水可以裝10升，現(xiàn)在有3桶水，一共有多少升水？

-一輛汽車每分鐘可以行駛60米，5分鐘內(nèi)汽車可以行駛多少米？

-一個班級有20名學(xué)生，如果每4人一組，可以分成幾組？

-一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？

答案：

-小明現(xiàn)在有8個蘋果。

-一共有30升水。

-汽車可以行駛300米。

-可以分成5組。

-長方形的面積是40平方厘米。

5.乘法與除法的關(guān)系題

-24÷4=？

-36÷6=？

-48÷8=？

-60÷5=？

-72÷9=？

答案：

-24÷4=6

-36÷6=6

-48÷8=6

-60÷5=12

-72÷9=8教學(xué)評價1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢查學(xué)生對乘法口訣和乘法算式的掌握程度。例如，提問“誰能告訴我2×3等于多少？”來檢驗學(xué)生對乘法口訣的記憶。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與小組討論，是否能夠正確完成乘法練習(xí)。

-測試評價：在課堂中進行小測驗，如口頭或書面測試，以評估學(xué)生對乘法運算的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行詳細(xì)批改，確保每個題目都得到正確的解答。對于錯誤，要給出清晰的解釋和糾正方法。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給出具體的點評，不僅指出錯誤，還要表揚學(xué)生的努力和正確的地方。

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，要及時給予反饋，讓學(xué)生知道自己的進步和需要改進的地方?？梢酝ㄟ^個別輔導(dǎo)、小組討論或全班講解的方式進行。

3.評價方法

-定量評價：通過測試和作業(yè)的成績來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。可以使用分?jǐn)?shù)或等級來表示學(xué)生的表現(xiàn)。

-定性評價：通過觀察和描述來評價學(xué)生的非量化表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、問題解決能力等。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，這有助于學(xué)生發(fā)展自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

4.評價實施

-課堂即時評價：在課堂上通過提問和觀察，即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予