《軍神》——感受劉伯承元帥的鋼鐵意志與軍人精神第一章：引入與背景"神"的生活印象探討"神"字在日常生活中的含義，從神話傳說到現(xiàn)實中的英雄人物，理解"神"所代表的超凡品質(zhì)與精神力量。劉伯承元帥簡介了解這位開國元帥的傳奇生涯，從普通農(nóng)家子弟成長為軍事家、教育家，在中國革命史上留下濃墨重彩的一筆。課文教材地位生活中的"神"學(xué)生思考與分享在日常生活中，我們常常用"神"來形容那些擁有超凡能力或品質(zhì)的人。無論是神話傳說中的英雄，還是現(xiàn)實生活中的杰出人物，都體現(xiàn)了人類對完美品格的向往和追求。神話傳說中的神仙形象體育競技中的"球神"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的"學(xué)神"各行各業(yè)的杰出代表劉伯承元帥生平速覽11892年出生四川開縣農(nóng)家子弟，從小立志報國救民，展現(xiàn)出非凡的軍事天賦和堅強意志。2護國戰(zhàn)爭期間參加反對袁世凱復(fù)辟的斗爭，在豐都戰(zhàn)役中右眼受傷，展現(xiàn)出鋼鐵般的意志品質(zhì)。3建國后貢獻第二章：初讀課文，整體感知字字入目，句句入心的朗讀體驗，讓我們走進那個令人震撼的歷史瞬間，感受文字背后的精神力量。01自由朗讀學(xué)生獨立閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容，標(biāo)注生字詞和難理解的句子。02整體梳理理清文章的敘述順序：手術(shù)前→手術(shù)中→手術(shù)后，把握故事發(fā)展脈絡(luò)。03初步感悟體會劉伯承的堅強意志和沃克醫(yī)生情感態(tài)度的變化過程。課文故事梗概1916年，劉伯承在重慶臨江門外的德國人開辦的醫(yī)院里，接受眼部手術(shù)治療。面對劇烈的疼痛，他拒絕使用麻醉劑，堅持保持清醒。在長達三個小時的手術(shù)過程中，他一聲不吭，用鋼鐵般的意志征服了德國醫(yī)生沃克。受傷就醫(yī)劉伯承眼部重傷，前往醫(yī)院尋求治療，與沃克醫(yī)生初次相遇。拒絕麻醉堅決拒絕使用麻醉劑，要求在清醒狀態(tài)下接受手術(shù)治療。征服醫(yī)生用鋼鐵意志完成手術(shù)，贏得沃克醫(yī)生的崇敬和贊嘆。第三章：沃克醫(yī)生的驚嘆"你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！"驚訝階段初見劉伯承時的冷淡態(tài)度，對這位年輕軍人并無特別印象，只是按常規(guī)進行醫(yī)療檢查。激動階段聽到劉伯承拒絕麻醉的要求后，沃克醫(yī)生感到震驚和不解，開始重新審視這位病人。崇敬階段手術(shù)后被劉伯承的堅強意志深深震撼，發(fā)出由衷的贊嘆和敬佩。沃克醫(yī)生的語言與神態(tài)描寫"冷冷的"語調(diào)初次見面時的職業(yè)化態(tài)度，體現(xiàn)了醫(yī)生的嚴(yán)謹(jǐn)和對病人的例行詢問，暗示傷勢的嚴(yán)重程度。"目光柔和"的轉(zhuǎn)變手術(shù)結(jié)束后眼神的變化，從冷漠轉(zhuǎn)為溫暖，體現(xiàn)了對劉伯承鋼鐵意志的敬佩和認(rèn)可。語言細節(jié)的力量通過對比描寫，突出了劉伯承堅強意志對他人的震撼和感染力。第四章：手術(shù)前的堅毅對話"我希望我能夠用自己的眼睛看到你們?yōu)槲易鍪中g(shù)的過程。"——劉伯承對沃克醫(yī)生的堅定表態(tài)醫(yī)生的建議沃克醫(yī)生出于職業(yè)考慮，強烈建議使用麻醉劑，認(rèn)為這樣可以減少病人的痛苦，也便于醫(yī)生操作。劉伯承的堅持堅決拒絕麻醉，要求保持清醒。他擔(dān)心麻醉會影響大腦功能，作為軍人需要時刻保持敏銳的思維。情感的轉(zhuǎn)變沃克醫(yī)生從最初的生氣、不解，逐漸轉(zhuǎn)向理解、佩服，這種情感變化為后文的贊嘆做了鋪墊。分角色朗讀指導(dǎo)劉伯承的語調(diào)語氣堅定而平靜，體現(xiàn)軍人的果斷和對自己決定的堅持。朗讀時要讀出他內(nèi)心的堅強和對理想的執(zhí)著。沃克醫(yī)生的語調(diào)從職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)角楦械牟▌?，語調(diào)要體現(xiàn)出他內(nèi)心的復(fù)雜變化：困惑、生氣、震驚、最終的敬佩。情感把握要點通過聲音的變化來傳達人物內(nèi)心世界，讓聽眾能夠感受到文字背后的精神力量和情感沖擊。第五章：手術(shù)臺上的鋼鐵意志"病人一聲不吭"整整三個小時的手術(shù)過程中，沃克醫(yī)生一共割了七十二刀才將壞死的眼球完全摘除。在這個過程中，劉伯承始終保持著令人震撼的沉默，他的堅強意志征服了在場的所有人。這種超乎常人的忍耐力和意志力，正是"軍神"稱號的真正內(nèi)涵——不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)場上的英勇，更體現(xiàn)在面對極限痛苦時的堅不可摧。視覺與聽覺想象引導(dǎo)設(shè)身處地的體驗讓我們閉上眼睛，想象自己置身于那間1916年的手術(shù)室中。手術(shù)刀劃過皮膚的細微聲音，醫(yī)護人員緊張的呼吸聲，以及劉伯承那令人震撼的沉默...這種身臨其境的想象能幫助我們更深刻地理解文字的力量，感受劉伯承鋼鐵般意志的可貴。思考：如果是你，能夠承受如此巨大的痛苦而不發(fā)出一聲呻吟嗎？電影《青年劉伯承》手術(shù)片段再現(xiàn)了這一震撼人心的歷史瞬間文字再現(xiàn)畫面"手術(shù)進行了三個小時，病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，竟抓破了..."手術(shù)開始沃克醫(yī)生舉起手術(shù)刀，劉伯承平靜地注視著醫(yī)生的每一個動作，準(zhǔn)備迎接巨大的考驗。手術(shù)進行七十二刀的切割過程中，劉伯承憑借鋼鐵般的意志，硬是一聲不吭地承受了常人難以忍受的劇痛。手術(shù)結(jié)束當(dāng)最后一刀完成時，在場的所有人都被這位年輕軍官的堅強意志深深震撼了。第六章：手術(shù)后的精神升華肅然起敬手術(shù)結(jié)束后，沃克醫(yī)生看著眼前這位年輕的中國軍官，內(nèi)心充滿了震撼和敬佩。他從未見過如此堅強的意志，這種精神力量超越了國界和種族，體現(xiàn)了人類最崇高的品質(zhì)。醫(yī)生的內(nèi)心獨白沃克醫(yī)生被深深震撼，他意識到自己面對的不是普通的病人，而是一位真正的英雄，一個擁有鋼鐵意志的男子漢。精神的象征意義劉伯承的表現(xiàn)不僅僅是個人的堅強，更象征著中國軍人不屈不撓的民族精神和革命意志。情感升華與師生共鳴學(xué)生感悟分享通過學(xué)習(xí)這個故事，同學(xué)們紛紛表達了對劉伯承元帥的深深敬佩。有的同學(xué)說："我被他的堅強深深感動了"，有的同學(xué)說："這就是真正的英雄"，還有同學(xué)說："我要向他學(xué)習(xí)這種堅強的意志"。"意志力是人類最寶貴的財富之一，它能讓我們在困境中堅持，在挫折中成長，在痛苦中升華。劉伯承元帥用自己的行動詮釋了什么叫做鋼鐵意志。"思考延伸：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，如何培養(yǎng)這種堅強的意志品質(zhì)？第七章：課文寫法解析正面描寫通過直接描寫劉伯承的語言、動作和神態(tài)，展現(xiàn)他的堅強意志和軍人品格。側(cè)面烘托通過沃克醫(yī)生的反應(yīng)和評價來烘托劉伯承的不凡，使人物形象更加鮮明突出。對比手法將常人的反應(yīng)與劉伯承的表現(xiàn)形成對比，突出其超乎常人的意志力。細節(jié)刻畫通過"七十二刀"、"抓破墊單"等具體細節(jié)，增強文章的感染力和真實性。語言描寫細節(jié)賞析1情緒變化的詞語"冷冷地"→"目光柔和"→"肅然起敬"，這一系列詞語精確地描繪出沃克醫(yī)生情感態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變。2動作描寫的力量"緊緊抓住"、"抓破了"等動作描寫，無聲地訴說著劉伯承承受的巨大痛苦和頑強意志。3對話的藝術(shù)效果簡潔有力的對話既推動了情節(jié)發(fā)展，又鮮明地展現(xiàn)了人物性格特點和精神品質(zhì)。這些細膩的語言描寫，讓讀者能夠深刻感受到文字背后蘊含的強大情感張力和精神震撼力。第八章：小組研討與匯報分組交流環(huán)節(jié)學(xué)生分成四人小組，圍繞課文內(nèi)容展開深入討論，分享各自的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。成果匯報展示各小組派代表進行匯報，分享研討成果，通過交流互動加深對人物精神品質(zhì)的理解和認(rèn)識。教師點評指導(dǎo)教師對學(xué)生的發(fā)言進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步深化對課文主題和人物形象的理解。研討重點示范沃克醫(yī)生的變化軌跡職業(yè)化的冷淡初次接診時的例行公事態(tài)度困惑與不解對劉伯承拒絕麻醉的要求感到意外震撼與敬佩被劉伯承的堅強意志深深征服劉伯承的品格體現(xiàn)堅強勇敢：面對劇痛毫不退縮理智清醒：堅持保持大腦清醒意志如鋼：七十二刀一聲不吭軍人風(fēng)范：展現(xiàn)革命軍人品格第九章：延伸拓展劉伯承的多重身份與稱號劉伯承不僅被稱為"軍神"，在他傳奇的一生中，還有許多其他的稱號，每一個都體現(xiàn)了他不同方面的杰出才能和高尚品格。"武神"在戰(zhàn)場上運籌帷幄，指揮若定，展現(xiàn)出卓越的軍事指揮才能，多次以少勝多，創(chuàng)造軍事奇跡。"編外參謀"具有敏銳的戰(zhàn)略眼光和出色的參謀能力，經(jīng)常為重大軍事決策提供關(guān)鍵性的建議和方案。"教書先生"新中國成立后致力于軍事教育事業(yè)，創(chuàng)辦軍事院校，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的軍事人才。課外查閱任務(wù)深入了解劉伯承元帥通過今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了劉伯承元帥的鋼鐵意志。課后，鼓勵同學(xué)們利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，更深入地了解這位偉大的軍事家、教育家的傳奇人生。01