開(kāi)學(xué)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊1-教科版（2021）-(英語(yǔ))-52授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自教科版（2021）中職基礎(chǔ)課英語(yǔ)教材，基礎(chǔ)模塊1，具體章節(jié)為第52課。本課內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞和短語(yǔ)，學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，如：schoolbag，pencilbox，textbook等；學(xué)習(xí)句型：Thisismy…；進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)，如：詢問(wèn)物品、介紹自己的物品等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展詞匯，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)日常對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力；通過(guò)句型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的新單詞和短語(yǔ)，如：schoolbag，pencilbox，textbook等，能夠正確拼寫(xiě)和使用。

②理解并熟練運(yùn)用句型“Thisismy…”，能夠在實(shí)際對(duì)話中正確介紹和詢問(wèn)物品。

③能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問(wèn)物品名稱、表達(dá)個(gè)人物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)某些新單詞的記憶和理解，如schoolbag，pencilbox等，可能存在困難，需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生記憶。

②學(xué)生在運(yùn)用句型介紹物品時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要教師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

③學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能缺乏自信，需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和模擬練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

④學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在溝通不暢或合作意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教科版（2021）中職基礎(chǔ)課英語(yǔ)教材，基礎(chǔ)模塊1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生日常用品的圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張學(xué)生日常用品的圖片，如書(shū)包、文具盒、課本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的名稱。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們的書(shū)包里通常有哪些東西？”激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和短語(yǔ)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解新單詞和短語(yǔ)，如：schoolbag，pencilbox，textbook等，并板書(shū)在黑板上。

2.教師示范句型“Thisismy…”的使用，并讓學(xué)生跟讀。

3.教師通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解句型的含義和用法。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如：“Thisismyschoolbag.Thisismypencilbox.”等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固新學(xué)的單詞和句型。

2.教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)跁?shū)包里都帶了哪些東西？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Thisismy…”進(jìn)行描述。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室里詢問(wèn)和介紹個(gè)人物品的場(chǎng)景。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹自己的書(shū)包？”

2.學(xué)生分組討論，并派代表上臺(tái)分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：notebook，pen，ruler，eraser，bookshelf，desk，chair等。

-句型拓展：除了教材中的句型，可以增加一些日常對(duì)話的句型，如：“Whereisyour…?”“It'sinmy…”,“MayIseeyour…?”等。

-文化背景拓展：介紹一些與學(xué)校生活相關(guān)的英國(guó)或美國(guó)文化背景知識(shí)，如學(xué)校組織的活動(dòng)、學(xué)生的日常作息等。

-語(yǔ)法拓展：講解與本節(jié)課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如所有格的用法，以及如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英文小故事或文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)閱讀能力。

-視頻拓展：尋找一些與學(xué)校生活相關(guān)的英文視頻，如校園生活記錄片、英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-聽(tīng)力拓展：提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)廣播節(jié)目、學(xué)?；顒?dòng)錄音等，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)拓展：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高交流能力。

-寫(xiě)作拓展：布置一些與學(xué)校生活相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想學(xué)校的作文，或描述一次學(xué)?；顒?dòng)的經(jīng)歷。

-文化體驗(yàn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的文化交流活動(dòng)，如外國(guó)學(xué)生來(lái)訪、文化交流活動(dòng)等，親身體驗(yàn)不同的文化。

-自主學(xué)習(xí)拓展：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，豐富學(xué)習(xí)渠道。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新單詞：schoolbag，pencilbox，textbook，notebook，pen，ruler，eraser

-句型：Thisismy…

②關(guān)鍵詞：

-schoolbag（書(shū)包）

-pencilbox（文具盒）

-textbook（課本）

-notebook（筆記本）

-pen（鋼筆）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

③句型示例：

-Thisismyschoolbag.

-Thisismypencilbox.

-Thisismytextbook.

-Thisismynotebook.

-Thisismypen.

-Thisismyruler.

-Thisismyeraser.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在這次課中，我嘗試通過(guò)圖片和實(shí)物展示來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然顯得較為被動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用互動(dòng)游戲和小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對(duì)于新單詞的記憶，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后反饋中提到記憶難度較大。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上增加重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)引入一些記憶技巧，如聯(lián)想記憶法、詞根詞綴法等，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

在句型教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)法講解和句型結(jié)構(gòu)的分析，并通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的運(yùn)用能力。

此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的反饋也讓我意識(shí)到，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，為學(xué)生提供更多的口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在教