第12課宋元時(shí)期的都市和文化說課稿-2025-2026學(xué)年初中歷史與社會部編版七年級下冊-部編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版七年級下冊《歷史與社會》第12課，主要圍繞宋元時(shí)期的都市和文化展開。具體內(nèi)容包括：1.宋元時(shí)期的商業(yè)繁榮，如城市布局、商業(yè)活動等；2.宋元時(shí)期的都市文化，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的發(fā)展；3.宋元時(shí)期的文化交流，如與周邊國家的交流與合作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象，揭示歷史本質(zhì)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對歷史發(fā)展脈絡(luò)的感知，提升時(shí)空觀念。

3.通過對宋元都市和文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)審美情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：宋元時(shí)期都市商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。例如，講解宋代東京（今開封）和元大都（今北京）的城市布局、商業(yè)活動，如市井文化、夜市等，幫助學(xué)生理解宋代商業(yè)的發(fā)達(dá)和城市生活的豐富多彩。

-重點(diǎn)二：宋元時(shí)期文化成就的主要領(lǐng)域。例如，介紹宋詞、元曲的藝術(shù)特點(diǎn)，以及四大發(fā)明中的兩項(xiàng)（指南針和火藥）在宋元時(shí)期的運(yùn)用和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)其對后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：宋元時(shí)期都市文化多樣性的理解。例如，如何幫助學(xué)生理解宋元時(shí)期不同地域、不同民族文化的交融，以及這種交融對后世文化的影響。

-難點(diǎn)二：宋元時(shí)期文化成就的歷史意義。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到宋元時(shí)期文化成就對世界文明的重要貢獻(xiàn)，以及如何將這些成就與當(dāng)今社會的發(fā)展聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史地圖、歷史圖片。

-課程平臺：歷史與社會教學(xué)平臺、在線教育資源庫。

-信息化資源：宋元時(shí)期都市文化相關(guān)的視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如古代貨幣、書畫作品）、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示宋代和元代的城市模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些城市有什么特點(diǎn)？它們在當(dāng)時(shí)的中國扮演了什么角色？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將一起探索宋元時(shí)期的都市和文化，了解那個(gè)時(shí)代的城市風(fēng)貌和文化成就?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-宋元時(shí)期的都市商業(yè)繁榮

-教師講解宋代商業(yè)的發(fā)展，如市井文化、夜市等，并結(jié)合圖片展示市井生活的場景。

-引導(dǎo)學(xué)生分析宋代商業(yè)發(fā)展的原因，如經(jīng)濟(jì)政策、社會環(huán)境等。

-宋元時(shí)期的都市文化

-教師介紹宋詞、元曲的藝術(shù)特點(diǎn)，以及四大發(fā)明中的兩項(xiàng)（指南針和火藥）在宋元時(shí)期的運(yùn)用和發(fā)展。

-通過播放相關(guān)音樂和視頻，讓學(xué)生感受宋元時(shí)期文化的韻味。

-宋元時(shí)期的文化交流

-教師展示宋元時(shí)期與周邊國家的交流實(shí)例，如絲綢之路的貿(mào)易往來、文化交流等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文化交流對宋元時(shí)期文化發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“宋元時(shí)期的都市和文化有哪些特點(diǎn)？它們對后世有什么影響？”

-學(xué)生分組討論，并派代表回答問題。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，并總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化的繁榮及其歷史意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和研究宋元時(shí)期的歷史。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材中關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的相關(guān)內(nèi)容，并思考以下問題：

1.宋元時(shí)期的都市文化有哪些特點(diǎn)？

2.宋元時(shí)期的文化成就對后世有什么影響？

-學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。知識點(diǎn)梳理1.宋元時(shí)期的都市商業(yè)繁榮

-市井文化：宋代城市中的商業(yè)活動日益活躍，形成了繁榮的市井文化。夜市、早市等商業(yè)活動打破了時(shí)間限制，市場功能增強(qiáng)。

-城市布局：宋代城市布局以坊市分離為特點(diǎn)，坊區(qū)居住，市區(qū)商業(yè)。元大都則采用棋盤式布局，城市功能分區(qū)明確。

-商業(yè)活動：宋代商業(yè)活動豐富多樣，如茶葉、絲綢、瓷器等商品的交易。貨幣經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，紙幣使用廣泛。

2.宋元時(shí)期的都市文化

-文學(xué)成就：宋詞、元曲是宋元時(shí)期文學(xué)的代表。宋詞以婉約派和豪放派為主，元曲則以雜劇和散曲為主。

-藝術(shù)成就：宋代繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)形式達(dá)到高峰。如山水畫、花鳥畫、人物畫等。書法以蘇、黃、米、蔡四大家為代表。

-科技成就：四大發(fā)明中的兩項(xiàng)（指南針和火藥）在宋元時(shí)期得到廣泛應(yīng)用。指南針用于航海，火藥用于軍事。

3.宋元時(shí)期的文化交流

-絲綢之路：宋元時(shí)期，絲綢之路貿(mào)易繁榮，促進(jìn)了東西方的文化交流。

-周邊國家交流：宋元時(shí)期與周邊國家（如日本、朝鮮、越南等）的交流頻繁，促進(jìn)了文化的相互影響。

-海上絲綢之路：宋元時(shí)期，海上絲綢之路成為連接中國與東南亞、南亞、中東、歐洲的重要貿(mào)易通道。

4.宋元時(shí)期的歷史意義

-城市經(jīng)濟(jì)繁榮：宋元時(shí)期，城市經(jīng)濟(jì)繁榮，為后世城市的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-文化成就輝煌：宋元時(shí)期文化成就輝煌，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-交流合作發(fā)展：宋元時(shí)期，中國與世界各國的交流合作發(fā)展，促進(jìn)了世界文明的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①宋元時(shí)期的都市商業(yè)繁榮

-市井文化：夜市、早市、市井生活

-城市布局：坊市分離、棋盤式布局

-商業(yè)活動：商品交易、貨幣經(jīng)濟(jì)、紙幣

②宋元時(shí)期的都市文化

-文學(xué)成就：宋詞、元曲

-藝術(shù)成就：繪畫、書法、雕塑

-科技成就：指南針、火藥

③宋元時(shí)期的文化交流

-絲綢之路：東西方文化交流

-周邊國家交流：日本、朝鮮、越南

-海上絲綢之路：東南亞、南亞、中東、歐洲

④宋元時(shí)期的歷史意義

-城市經(jīng)濟(jì)繁榮

-文化成就輝煌

-交流合作發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的宋元時(shí)期都市和文化教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，但同時(shí)也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我使用了城市模型和圖片，這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更深入一些。比如，我可以在展示圖片之前，先讓學(xué)生根據(jù)已有的知識，猜測這些城市可能的特點(diǎn)，然后再展示圖片，這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，也能讓他們在對比中更好地理解歷史。

其次，我在講授新知時(shí)，雖然嘗試了結(jié)合視頻和音樂的方式，但感覺時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致一些內(nèi)容講解不夠深入。未來，我計(jì)劃在課前做好更詳細(xì)的備課，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分的講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)置得不夠吸引人。我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具互動性的問題，比如讓學(xué)生分組討論，或者進(jìn)行角色扮演，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能加深他們對知識的理解。

課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)自己只是簡單地回顧了重點(diǎn)，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。我覺得應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，或者讓他們總結(jié)宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)及其對后世的影響。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于閱讀教材后的思考題回答得不夠深入。我認(rèn)為可以提供一些指導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，并引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，增加學(xué)生的參與度，通過提問、猜測等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分講解。

3.設(shè)計(jì)更