《升和毫升》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《升和毫升》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周星期二上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)量單位的理解與應(yīng)用能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維和解決問題的能力。通過《升和毫升》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)數(shù)感，提高學(xué)生對體積和容積的感知與測量技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識和交流表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“升”和“毫升”這兩個(gè)體積單位的實(shí)際意義，能夠區(qū)分它們之間的進(jìn)率。

②掌握如何正確使用升和毫升進(jìn)行體積的計(jì)量，包括讀數(shù)、轉(zhuǎn)換和簡單的計(jì)算。

③通過實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮捏w積單位應(yīng)用于具體的測量活動(dòng)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解體積單位換算的原理，并能熟練地進(jìn)行單位之間的轉(zhuǎn)換。

②幫助學(xué)生克服空間想象力不足的困難，使他們能夠直觀地理解體積單位的大小。

③在實(shí)際測量活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確處理測量誤差和測量工具的使用問題，提高測量的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生直觀理解體積單位的概念。

2.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中探究體積單位的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同容器的容積，幫助學(xué)生建立體積單位的形象概念。

4.設(shè)計(jì)“容積測量競賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對體積單位“升和毫升”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些容器？它們能裝多少水呢？”

展示一些日常生活中常見的容器，如瓶子、杯子、水桶等，讓學(xué)生觀察并思考。

提問：“你們知道這些容器裝水的量是如何測量的嗎？”

播放一段關(guān)于體積單位測量的視頻片段，讓學(xué)生初步感受體積單位的應(yīng)用。

簡短介紹“升和毫升”這兩個(gè)體積單位的基本概念和它們在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“升和毫升”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“升和毫升”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“升”和“毫升”的定義，解釋它們之間的關(guān)系和換算方法。

使用圖表或示意圖展示1升和1毫升的體積大小，幫助學(xué)生建立直觀概念。

3.“升和毫升”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“升和毫升”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的測量案例，如家庭用水量、食品包裝容量等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“升和毫升”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“升和毫升”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“升和毫升”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理使用水資源”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“升和毫升”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“升和毫升”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“升和毫升”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“升和毫升”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后測量家中某個(gè)容器的容積，并記錄下來，下節(jié)課分享測量結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活物品的容積測量：收集家中或?qū)W校中常見的容器，如瓶子、罐頭、水桶等，并記錄它們的容積。

-容積單位的歷史背景：了解“升”和“毫升”這兩個(gè)單位的歷史起源和發(fā)展過程。

-不同國家或地區(qū)的容積單位對比：研究不同國家和地區(qū)使用的容積單位，以及它們之間的換算關(guān)系。

-容積單位在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：探討容積單位在化學(xué)、物理等科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找不同的容器，進(jìn)行容積的測量和記錄，并與同學(xué)分享測量結(jié)果。

-容積單位游戲：設(shè)計(jì)一些與容積單位相關(guān)的游戲，如“容積連連看”、“容積拼圖”等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-視頻學(xué)習(xí)資源：推薦一些與容積單位相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來加深對知識的理解。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于計(jì)量單位的小書籍或科普文章，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識面。

-實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如測量不同形狀容器的容積，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證和鞏固所學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：讓學(xué)生在日常生活中尋找容積單位的應(yīng)用實(shí)例，如購物時(shí)的包裝容量、烹飪時(shí)的食材用量等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行小組討論，分享他們對容積單位的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識的交流與共享。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些與容積單位相關(guān)的手工藝品或模型，如制作不同容積的量杯，以加深對容積單位的認(rèn)識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“升和毫升”這一重要的體積單位?？傮w來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對體積單位有了初步的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于體積單位的實(shí)際意義還是不夠理解，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過更多的實(shí)際操作來幫助學(xué)生建立直觀的概念。

在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋“升”和“毫升”的定義和換算關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些概念的理解比較到位，但是在實(shí)際操作中，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)混淆。這讓我想到，以后在教學(xué)過程中，我可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如家庭用水量、食品包裝容量等，希望學(xué)生們能夠通過這些案例更好地理解體積單位的應(yīng)用。從學(xué)生的討論中可以看出，他們對這些案例很感興趣，也能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗Π咐尘暗牧私獠粔虺浞帧Ｒ虼?，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重案例背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是由于他們對知識的掌握不夠自信，或者是對小組討論的形式不太適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，他們的展示內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。這讓我看到了他們的進(jìn)步，也讓我對他們的潛力充滿了信心。但是，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的評價(jià)不夠具體，缺乏針對性。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，讓他們學(xué)會如何具體、有針對性地評價(jià)他人的工作。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了“升和毫升”在生活中的重要性，并布置了課后作業(yè)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但是我覺得可以更加生動(dòng)有趣，比如通過一個(gè)小游戲或者一個(gè)小故事來結(jié)束課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束學(xué)習(xí)。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《生活中的數(shù)學(xué)》書籍：推薦學(xué)生閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》這本書，書中包含了許多與體積單位相關(guān)的實(shí)例，如測量房間容積、計(jì)算食物分量等，可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-《計(jì)量單位的故事》科普文章：尋找一些關(guān)于計(jì)量單位起源和發(fā)展的科普文章，讓學(xué)生了解“升和毫升”的歷史背景，增加他們對數(shù)學(xué)知識的興趣。

-《趣味數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》視頻資源：收集一些與體積測量相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“如何用塑料袋測量水流量”、“制作簡易量杯”等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)到更多有趣的測量方法。

2.拓展要求：

-閱讀推薦書籍或文章：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》和《計(jì)量單位的故事》，了解體積單位在生活中的應(yīng)用和計(jì)量單位的發(fā)展歷程。

-觀看視頻資源：指導(dǎo)學(xué)生觀看《趣味數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》視頻，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)到更多測量方法，并嘗試在家庭中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)踐測量活動(dòng)：讓學(xué)生在家中或?qū)W校周圍尋找不同的容器，進(jìn)行容積的測量和記錄，并與同學(xué)分享測量結(jié)果，通過實(shí)踐加深對體積單位的理解。

-設(shè)計(jì)測量工具：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的測量工具，如自制量杯或量筒，并嘗試使用這個(gè)工具進(jìn)行測量。

-記錄測量日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)使用體積單位的情況，包括購物、烹飪、日常生活中的實(shí)例，通過日記形式反思和總結(jié)所學(xué)知識。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的測量活動(dòng)，共同探討體積單位在家庭生活中的應(yīng)用，增進(jìn)家校合作。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與體積單位相關(guān)的主題，如“校園綠化用水量調(diào)查”，進(jìn)行小型的項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-教師輔導(dǎo)：教師可定期組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展分享會，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：布置教材中“升和毫升”的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，幫助學(xué)生鞏固體積單位的換算和測量技能。

2.家庭測量活動(dòng)：讓學(xué)生回家后測量家中某個(gè)容器的容積，如水壺、飲料瓶等，并記錄測量結(jié)果，下節(jié)課在班級內(nèi)分享。

3.設(shè)計(jì)測量工具：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的測量工具，如自制量杯或量筒，并簡要說明設(shè)計(jì)思路和使用方法。

4.容積單位應(yīng)用題：布置一些實(shí)際生活中的容積單位應(yīng)用題，如計(jì)算家庭一周用水量、食材用量等，讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，包括正確答案、錯(cuò)誤原因和改進(jìn)建議。

3.總結(jié)分析：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)分析，找出普遍存在的問題和難點(diǎn)，并在下一節(jié)課中進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)表揚(yáng)：對于完成作業(yè)認(rèn)真、有創(chuàng)意的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.家校溝通：將學(xué)生的作業(yè)情況與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)