八年級地理下冊第六章北方地區(qū)第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理下冊第六章北方地區(qū)第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級地理下冊第六章北方地區(qū)第三節(jié)“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要講述了黃土高原的地理位置、形成原因、地貌特征等。這部分內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的中國地理知識相銜接，幫助學(xué)生建立對中國地理區(qū)域的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過觀察黃土高原的地貌特征，引導(dǎo)學(xué)生理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過分析黃土高原的成因和演變過程，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地理知識和科學(xué)方法探究自然現(xiàn)象。

3.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)黃土高原生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①黃土高原的地理位置和范圍：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別黃土高原在中國地理位置上的位置，理解其東起太行山，西至烏鞘嶺，南抵秦嶺，北達(dá)長城的地理分布。

②黃土高原的成因：引導(dǎo)學(xué)生理解黃土高原的形成過程，包括風(fēng)力沉積作用和人類活動的影響，以及這些因素如何共同作用形成獨(dú)特的地貌特征。

③黃土高原的地貌特征：讓學(xué)生掌握黃土高原的地貌特征，如塬、梁、峁等地貌類型的識別和分布。

2.教學(xué)難點

①黃土高原的成因機(jī)制：理解黃土高原形成的原因涉及復(fù)雜的自然和人為因素，對于初中學(xué)生來說，理解這些成因的復(fù)雜性和相互作用是一個難點。

②黃土高原的環(huán)境問題：分析黃土高原面臨的環(huán)境問題，如水土流失、沙漠化等，需要學(xué)生具備一定的分析和綜合能力。

③黃土高原的保護(hù)措施：探討黃土高原的保護(hù)措施，包括生態(tài)恢復(fù)、農(nóng)業(yè)耕作方式的改變等，要求學(xué)生能夠提出合理的解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級地理下冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃土高原的相關(guān)圖片、地形圖、氣候分布圖等，以及介紹黃土高原形成和地貌特征的圖表。

3.多媒體資源：收集與黃土高原相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于演示或模擬黃土高原的生態(tài)環(huán)境變化。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對黃土高原的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道黃土高原嗎？它在哪里？為什么叫黃土高原？”

展示一些關(guān)于黃土高原的圖片或視頻片段，如黃土高原的自然風(fēng)光、農(nóng)耕文化等，讓學(xué)生初步感受黃土高原的魅力或特點。

簡短介紹黃土高原的基本概念和重要性，指出黃土高原是我國重要的生態(tài)屏障和農(nóng)業(yè)區(qū)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.黃土高原基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃土高原的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解黃土高原的定義，包括其主要地理范圍和地貌特征。

詳細(xì)介紹黃土高原的成因，包括風(fēng)力沉積作用、地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動和人類活動等因素。

使用地形圖和氣候分布圖，幫助學(xué)生理解黃土高原的地理位置和氣候特征。

3.黃土高原案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解黃土高原的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的黃土高原案例進(jìn)行分析，如水土流失、生態(tài)恢復(fù)工程等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題和解決措施。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?，以及如何通過科技手段改善黃土高原的生態(tài)環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與黃土高原相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如黃土高原的生態(tài)保護(hù)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對黃土高原的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃土高原的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃土高原的定義、成因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)黃土高原在維持生態(tài)平衡、保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的重要作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注和保護(hù)這一重要的自然區(qū)域。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于黃土高原保護(hù)措施的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在黃土高原研究中的應(yīng)用，如土地利用變化監(jiān)測、水土流失分析等。

-黃土高原植被恢復(fù)案例：收集和分析黃土高原植被恢復(fù)的成功案例，如退耕還林、生態(tài)移民等。

-黃土高原文化特色：探討黃土高原地區(qū)的文化特色，如窯洞建筑、民間藝術(shù)等。

-黃土高原生態(tài)環(huán)境變遷：研究黃土高原生態(tài)環(huán)境的歷史變遷，以及人類活動對環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)鼗蛲ㄟ^網(wǎng)絡(luò)資源了解黃土高原的自然景觀和人文景觀。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于黃土高原的學(xué)術(shù)論文和報告。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，觀察黃土高原的自然環(huán)境和人類活動的影響。

-開展小組項目，讓學(xué)生設(shè)計黃土高原環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)的方案。

-通過角色扮演或模擬游戲，讓學(xué)生體驗黃土高原地區(qū)的日常生活和面臨的挑戰(zhàn)。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的知識和見解。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-利用社交媒體和在線論壇，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，促進(jìn)交流與討論。

-設(shè)計課程作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合黃土高原的實際情況，提出創(chuàng)新性的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①黃土高原的地理位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南抵秦嶺，北達(dá)長城。

②黃土高原的成因：風(fēng)力沉積作用、地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動和人類活動。

③黃土高原的地貌特征：塬、梁、峁等地貌類型。

2.本文重點詞句：

①“黃土高原是我國重要的生態(tài)屏障和農(nóng)業(yè)區(qū)。”