Unit6Myclothes,mystylePeriod2Reading說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自譯林版2024七年級英語上冊Unit6Myclothes,mystylePeriod2Reading。主要內(nèi)容是關(guān)于描述人物穿著和風(fēng)格的閱讀材料，包括人物的外貌、穿著、風(fēng)格等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對衣服和風(fēng)格的認(rèn)知緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固他們已學(xué)的英語詞匯和語法知識。同時，通過閱讀，學(xué)生可以拓展對西方文化的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀文本，提高學(xué)生對英語語篇的理解和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同人物的穿著風(fēng)格，拓寬學(xué)生對西方文化習(xí)俗的認(rèn)識。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①詞匯理解：重點(diǎn)教授和理解與服飾、風(fēng)格相關(guān)的詞匯，如trendy,fashionable,stylish,casual等，以及形容詞的比較級和最高級形式。

②句型結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生掌握描述人物特征的句型，如He/Sheiswearing...，He/Shehas...，Theseare...等，并學(xué)會使用過去時態(tài)描述過去的行為或事件。

③語境運(yùn)用：讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際語境中，描述和分析人物的穿著和風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①文化差異的理解：由于中西方文化背景不同，學(xué)生可能難以理解某些西方服飾文化的含義，需要教師引導(dǎo)和解釋。

②閱讀策略的運(yùn)用：對于初學(xué)者來說，快速把握文章大意，提取關(guān)鍵信息是一個挑戰(zhàn)，需要通過閱讀技巧的訓(xùn)練來克服。

③詞匯記憶與應(yīng)用：學(xué)生可能難以記憶和靈活運(yùn)用大量的新詞匯，需要教師設(shè)計(jì)有效的記憶策略和練習(xí)活動。

④思維拓展：在理解文章的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，將文章內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版2024七年級英語上冊的教材，包括Unit6Myclothes,mystylePeriod2Reading的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的服飾風(fēng)格圖片、名人穿搭視頻，以及展示不同服飾元素的圖表，以豐富課堂視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或PPT展示課文內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨和記錄重點(diǎn)信息。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備一些小卡片，用于課堂中的小組活動和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikefashion?Whatkindofclothesdoyoulike?”來激發(fā)學(xué)生對服飾和風(fēng)格的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的服裝詞匯和句型，如“Ihavea...”，“Thisis...”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示課文標(biāo)題“Reading:MyStyle”，簡要介紹文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)閱讀策略的重要性。

-舉例說明：教師朗讀課文第一段，解釋關(guān)鍵詞匯和句型，如“fashionable”，“trendy”，“casual”，并舉例說明其用法。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論并回答問題，如“Whydoestheauthorlikethisstyle?Whatdoesthestylerepresent?”

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀課文，完成課后練習(xí)題，如填空、選擇題等，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，關(guān)注學(xué)生的閱讀速度和理解程度。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)并記憶新的詞匯和短語，如“fashionshow”，“designerlabel”，“mixandmatch”等。

-教師指導(dǎo)：教師通過圖片、視頻等多媒體資源，展示詞匯的實(shí)際用法，幫助學(xué)生記憶和理解。

5.語法練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成語法練習(xí)題，如填空、改錯等，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法知識。

-教師指導(dǎo)：教師講解語法規(guī)則，糾正學(xué)生錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用語法。

6.小組活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個時尚人物的描述，包括其穿著、風(fēng)格和特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保活動順利進(jìn)行。

7.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)小組活動的設(shè)計(jì)，進(jìn)行角色扮演，展示時尚人物的描述。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和表演能力。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀策略、詞匯和語法的重要性。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀課文、完成課后練習(xí)題、記憶新詞匯和短語等。

-學(xué)生記錄：學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，確保按時完成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語閱讀材料，掌握閱讀策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、推斷詞義等。學(xué)生對課文中的新詞匯和句型有了深入的理解，能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.詞匯量擴(kuò)大：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了大量的與服飾、風(fēng)格相關(guān)的詞匯，如trendy,fashionable,stylish,casual,elegant,quirky等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生在日常生活中更準(zhǔn)確地描述和交流。

3.語法運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生通過練習(xí)，熟練掌握了形容詞的比較級和最高級，以及描述人物特征的句型。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更加自如地運(yùn)用這些語法知識，提高英語表達(dá)的整體質(zhì)量。

4.文化意識提高：通過對西方服飾文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解不同國家的服飾風(fēng)格和習(xí)俗，拓寬了國際視野。這種文化意識的提升有助于學(xué)生形成開放、包容的心態(tài)。

5.思維能力發(fā)展：在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維來設(shè)計(jì)時尚人物的描述。這種鍛煉有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來提高英語學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)策略的掌握將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找相關(guān)資料，如圖片、視頻等，來豐富自己的知識儲備。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生在面對新知識時更加自信和獨(dú)立。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這種合作過程有助于學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，并學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

9.表達(dá)能力提高：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用英語進(jìn)行表達(dá)。這種實(shí)踐過程有助于學(xué)生克服語言表達(dá)上的障礙，提高口語表達(dá)能力。

10.綜合素質(zhì)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生掌握英語知識，還培養(yǎng)了他們的審美能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這些綜合素質(zhì)的提升將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題和作者

-課文標(biāo)題：Reading:MyStyle

-作者：[作者姓名]

2.關(guān)鍵詞匯

①fashionable

②trendy

③stylish

④casual

⑤elegant

⑥quirky

⑦designerlabel

⑧mixandmatch

3.句型結(jié)構(gòu)

①He/Sheiswearing...

②He/Shehas...

③Theseare...

④Itis...

4.語法點(diǎn)

①形容詞的比較級和最高級

②過去時態(tài)

5.閱讀策略

①快速瀏覽

②尋找關(guān)鍵詞

③推斷詞義

6.文章結(jié)構(gòu)

①引言：介紹時尚人物

②主體：描述人物的穿著和風(fēng)格

③結(jié)尾：總結(jié)或評論

7.文化知識點(diǎn)

①西方服飾文化

②不同場合的著裝規(guī)范八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，如模擬時尚發(fā)布會，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如服飾風(fēng)格圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動參與的積極性。

2.詞匯記憶效果不佳：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時，容易忘記，需要加強(qiáng)詞匯的記憶和復(fù)習(xí)。

3.語法講解不夠深入：在講解語法知識時，可能存在講解不夠深入、不夠細(xì)致的問題，導(dǎo)致學(xué)生理解不透徹。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的參與度和積極性。

2.強(qiáng)化詞匯記憶：采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、卡片記憶等，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。同時，定期進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠長期記憶。

3.優(yōu)化語法講解：在講解語法時，注重深入淺出，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解語法規(guī)則。此外，可以通過練習(xí)和作業(yè)來鞏固學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

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