中班美術(shù)教案《漂亮的大魚》反思

1、中班美術(shù)教案《漂亮的大魚》反思

【活動目標】

1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。

2、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學習在指定范圍內(nèi)畫彩色的點，表現(xiàn)美麗

的大魚。

3、學會認真、耐心地進行美術(shù)活動。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。

2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。

3、在白紙上畫一條魚的線條。

【活動過程】

?、聽謎面、猜謎語、引出主題

師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是一種生活在水

里的動物，請你猜一猜這是什么動物？

二、教師出示范例一一魚

師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？

向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風格。

三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點

師：看圖說說，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的

魚鱗是用什么表現(xiàn)的？

出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上

畫點點，表現(xiàn)彩色的魚嶙。

四、介紹操作要求

選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

在指定的范圍內(nèi)自主地進行點畫活動。

點畫要均勻，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。

五、幼兒操作活動，教師巡回指導

對個別能力較弱的孩子給予個別指導。

六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚

七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲：網(wǎng)小魚

讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外

界感受到的信息轉(zhuǎn)化成芻己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作

活動。

2、大班美術(shù)教案《美麗的大魚》含反思

教學目標：

1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;幼兒

有線描畫的基礎(chǔ)。

重點難點：

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動過程：

一、通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎？

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的

花紋。

師：那它們有不同的地方嗎？

幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的

教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管

它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有

魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、觀察范圖，交流討論。

1.觀察范例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提

醒幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。

除了這樣分，還可以怎樣分塊？

（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

（教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）

（從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導

幼兒觀察）

魚兒是怎么裝飾的？

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著

分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、

波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。

L鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

五、參觀畫展，欣賞同伴的作品。

1,參觀“美麗的大魚”畫展。

2.說說你最喜歡的大魚，為什么？'

教學反思

新的課程標準提倡幼兒的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給

學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設(shè)計的時候就注重了幼

兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也

是幼兒自己所設(shè)計涂畫的。

3、中班美術(shù)教案《熱氣球》含反思

活動目標：

1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運用所學技能裝飾熱氣球，

體驗自己進行創(chuàng)作的快樂，感受裝飾畫的色彩美。

2、在感受色彩美的同時，了解熱氣球的形狀和用途。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、多媒體課件，范畫一幅，水彩筆。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、猜謎導入：一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國

游。

2、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來了這個很新奇

的事物。你能說說它長的什么樣子嗎？它是做什么用的呢？

小結(jié)：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱

氣球有著悠久的歷史，十八世紀，法國人制造出第一個熱氣球。多數(shù)

熱氣球作為盛大節(jié)日的點綴，當一些節(jié)日來臨的時候，很多地方都可

以看到不同顏色的熱氣球。（播放幻燈片）現(xiàn)在熱氣球作為一個體育

項目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來參加比賽，我國目前已有100多

個球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激趣。

(1)師：我剛收到一條短信，有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們

去參加，你們想不想去？這個熱氣球比賽有個要求，需要小朋友們自

己設(shè)計一個漂亮的熱氣球，你們有沒有信心？

(2)討論：怎樣來設(shè)計一個漂亮的熱氣球呢？(出示熱氣球圖

片)熱氣球兒最漂亮？(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)

(3)欣賞教師裝扮的熱氣球，簡單講解裝飾方法。

①涂色裝飾②點子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

(4)提問：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢？(幼兒自由回答)

4、出示氣球圖，幼兒創(chuàng)作。

(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導。

(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。

(3)提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

5、展示幼兒作品。

幼兒相互評價，說一說你最喜歡誰的作品，為什么。

活動延伸：

1、引導幼兒展開想象并能用一段語言表達自己的想法：如果你乘

上熱氣球，你最想去哪里？去干什么？

2、出示熱氣球手工作品，談話：看，老師這還有一只熱氣球，你

們看看他是怎樣裝飾的？用的什么材料？你們想不想試一試？下次活

動我們一起做一做。

教學反思：

活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了很多，最重要的

是課題組成員互相幫助、團結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動，它會成為

我努力工作最大的動力！

4、中班美術(shù)教案《對稱剪紙》含反思

教學目標：

1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

核心要素：

對稱構(gòu)圖、手指靈活

教學準備：

1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

教學過程：

一、欣賞導入：

1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含

義。

2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的

圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫

助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

二、剪紙:

1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物

圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案）。教師提示幼

兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余

的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗

的對稱圖案。

（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背

景，組成一幅精美的剪紙作品。

2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒

正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對

稱剪紙。

三、展示：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可

以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動：

在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，

鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

教學反思：

幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，

幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，

激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民

間藝術(shù)的獨特價值。活動中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在

評價過程中，取長補短，激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情，對于

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

5、中班美術(shù)教案《漂亮的扇子》含反思

活動目標

1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。

2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表

現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

活動過程

一、引題。

出示不同類型的扇子。

師：小朋友，你們看，這是什么？

二、幼兒觀察扇子的外形特征。

1、第二次出示扇子，每一組一個。

師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友

們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

2、幼兒欣賞扇子，并且做出細致的觀察。

師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀

的？扇子是什么顏色的？扇子上面有什么樣的花紋？

三、幼兒作畫。

將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的

扇子嗎？現(xiàn)在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見

的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

四、展示幼兒作品。

師：你們喜歡自己畫的作品嗎？都來說一說你畫的扇子的花紋是

什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么？

欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

教學反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還

是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但

是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也

要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

6、中班美術(shù)教案《圓形變變變》含反思

活動目標：

1、喜歡參與美術(shù)活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中

知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、感受色彩對比。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點：

1、喜歡參與美術(shù)活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中

知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體示范畫。

3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程：

1、教師扮演魔術(shù)師導入活動，引發(fā)興趣。

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小魔術(shù)師，他特別喜歡

圓的東西，請小魔術(shù)師來說說他喜歡什么圓圓的東西？（我喜歡玩圓

圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)?。?/p>

教師：小魔術(shù)師請問什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給小朋友看

嗎？

2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀？（在紅色圓

上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎

么變呢？你們真聰明一下子就學會變圓魔術(shù)了。

教師：小魔術(shù)師你還會變什么？小魔術(shù)師：我還會變兩個圓，三

個圓，四個圓，許多圓呢。

小魔術(shù)師表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個

圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的

圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3、幼兒操作，教師巡回指導

（1）交代任務(wù)：我們今天也來學小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示

為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。

請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的

圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我

們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個圓變成

什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

（2）教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在翳筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助

能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4、展示作品，相互欣賞，交流。

通過舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣

賞、分享交流

教學反思：

本次活動在導入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)帥，以圓形變變變的魔術(shù)向

幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒

自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個圓形變

出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)

師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變

出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自

己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。在

幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什

么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似

聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的

想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在

沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導，對一些能力弱、不

夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些

領(lǐng)悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活

動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突

破難點。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變

展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間

的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，同時還能

說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了

每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗C鼓勵每一位幼兒積極

地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術(shù)活

動的最高目標，表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們

7、中班美術(shù)教案《畫春天》含反思

活動目標

1.嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。

2.喜歡用色彩表達對春天的感受，體驗寫生的樂趣。

3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。

2.材料包每人1個，內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報紙、濕

巾。

活動過程

1.實地觀察欣賞，引發(fā)寫生興趣：喜歡這里的景色嗎？喜歡那一

部分？能把它們畫成一幅畫嗎？

2.引導幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。

提問：仔細看一看，你喜歡的景色里都有些什么？它們是什么樣

子、什么顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什么？

3.幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導。

請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫生板放在腿上

進行寫生。教師重點觀察、指導幼兒選景的角度、對景象形象的表

現(xiàn)。

4,展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

(1)請幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容

及想法，并請其他幼兒參與評價。

(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。

5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料，清潔自身及寫生環(huán)境。

活動延伸

開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長、教師共同

欣賞，感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教

師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子

手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

8、中班美術(shù)教案《臺布設(shè)計》含反思

活動目標：

L了解幾種臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計臺布圖案。

2,讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒欣賞。

2.提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。

3.小熊玩具一個。

活動重難點：

了解臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計臺布圖案，了解“對

稱”的含義。

活動過程：

一、出示“小熊”引出課題。

（小熊要過生日了，他決定請他的好朋友（小羊、小兔）來家里

做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，

可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧）

（1）請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計一塊臺布。

請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計的臺布的顏色、形狀等。

（2）欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構(gòu)圖進行了解。

請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，

并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么？它是什么

顏色的？它是什么樣的？臺布上的圖案象什么？（看臺布提醒幼兒仔

細觀察臺布的顏色、形狀及構(gòu)圖）重點引出“對稱”

二、引導幼兒相互討論設(shè)計臺布的見解。

(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個方面來

協(xié)商(教師出示范畫)

(2)請一個幼兒上來繪畫臺布，教師講解。

三、引導幼兒繪畫。

(1)引導學會注意傾聽，提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣，再動

手作畫。

(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。

四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。

將幼兒設(shè)計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒講述自己設(shè)

計的臺布，說出設(shè)計的理由。

五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友。

活動反思：

臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察

臺布，因此，我在讓幼兒設(shè)計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直

觀的認識。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺布的圖片，制作成PPT,并引

導幼兒仔細觀察臺布的形狀，圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺

布的形狀和圖案用完整的語言形容出來，觀察的比較仔細。但從幼兒

作畫的過程來看，他們顯然對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠

理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平時意愿畫般的隨心所欲。可

能是我在引導孩子們觀察的時候沒有把結(jié)構(gòu)作為重點講清楚。這樣孩

子們在設(shè)計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設(shè)計第二課時的時

候我應該把結(jié)構(gòu)作為重點，比如在設(shè)計方形臺布上的圖案是需要對

稱，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來就會很整齊。還有在圖案設(shè)計上可以用一個

系列的圖案去設(shè)計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星

去修飾，這樣就不會出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。

9、中班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

【活動目標】

1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

2、在裝飾帽子的活動中，鞏固幼兒對三原色的認識，并鼓勵幼兒

大膽的自由涂色、添畫花紋。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準備】

1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

2、美工活動用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動過程】

一、聽音樂《小雪花》進入活動室。

“冬天到了，我們應該怎樣過冬呢”引導幼兒講述，可我們現(xiàn)在

還沒有帽子呢，今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好？

二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種漂亮的

帽子。

“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢？”引

導幼兒用恰當?shù)恼Z言描述帽子的特征，有意識的讓幼兒看帽子的顏

色，鞏固對三原色的認識，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，

使幼兒感受生活中的美。

三、幫售貨員擺柜臺。

這真是一個粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買帽子很不

方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面

請你們幫幫我將帽子擺好，好嗎？

引導幼兒按照帽子的一種特征分類（顏色或質(zhì)地）

四、幼兒買帽子，要求能基本正確的說出帽子的特征。

教師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還

有蘭色的;有毛線做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬

天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們都買到喜歡的帽子了嗎？你們的

帽子都有些什么用處呢？（幼兒講述）對呀，帽子能遮擋陽光，還能

保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感

冒的。我們都買到稱心的帽子了，應該對售貨員阿姨說什么呀？

售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什么呀？小朋友

們，你們幫幫我吧？

五、幫帽子店做帽子。

將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進行裝飾，老師已經(jīng)

幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎？

“對了，小朋友都覺的有花紋才會漂亮，其實這些帽子是有花紋

的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花

紋自然就出來了”。

幼兒作業(yè)，教師指導，重點幫助幼兒鞏固對三原色的認識，鼓勵

幼兒大膽添畫。

作業(yè)講評，可用幼兒自評或互評的方式進行，你的帽子好看嗎？

為什么？你看還有誰的帽子好看？為什么？

我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個帽子展覽會，讓所

有的小朋友都來看看我們制作的帽子。

六、聽音樂進行帽子表演。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教

師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子

手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

10、中班美術(shù)教案《小燈籠》含反思

活動目標：

1、學習在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細

長條，制作簡單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

(1)班級內(nèi)架好相應的線，懸掛燈籠用。

(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

(3)記號筆、雙面膠每人一份。

(4)各種形狀的小燈籠實物若干。

活動過程：

一)導入活動：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮

教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？

二)講解示范:

(1)提問：你看到過什么樣的燈籠？

(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣

的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么

燈籠。

(4)老師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪

流蘇。直至剪到剛才的折線處。

(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中

間處。

三)幼兒操作：

重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點：流蘇盡量剪細。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四)展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，

和欣賞。

活動反思：

活動中，請孩子在示范時，老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大，

讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個

幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己

懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣

又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自

己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自

己的燈籠，不停地介紹著。

11、中班美術(shù)教案《漂亮的花朵》含反思

活動目標：

1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能

裝飾葉子。

2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

3.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習慣。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點難點：

活動重點：

學習插編的方法和搓皺紙的技能。

活動難點：

兩條紙條交替插編。

活動過程：

一、激趣引題

1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我

們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎？為什么？

2.引導幼兒充分說出感受。

3?花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用

紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）

4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

二、編織的方法

1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！

2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

三、幼兒操作

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導。

4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

四、作品展示

1.你最喜歡那一朵小花，為什么？

2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

活動反思：

因為有了上學期的經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，

所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只

是適當?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順

序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼

兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，

讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎

樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個

活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。

12、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的大魚》含反思

【活動目標】

1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒

的感受力。

2、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學習在指定范圍內(nèi)畫彩色的

點，表現(xiàn)美麗的大魚。

3、學會認真、耐心地進行美術(shù)活動。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。

2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。

3、在白紙上畫一條魚的線條。

【活動過程】

一、聽謎面、猜謎語、引出主題

師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是

一種生活在水里的動物，請你猜一猜這是什么動物？

二、教師出示范例一一魚

師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？

向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風格。

三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點

師：看圖說說，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你

知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的？

出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示

范在大魚身上畫點點，表現(xiàn)彩色的魚鱗。

四、介紹操作要求

選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

在指定的范圍內(nèi)自主地進行點畫活動。

點畫要均勻，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空

間。

五、幼兒操作活動，教師巡回指導

對個別能力較弱的孩子給予個別指導。

六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚

七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲：網(wǎng)小魚

讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

13、中班美術(shù)教案《漂亮的紙巾》含反思

活動目標：

L初步學習染紙的基本方法。

2.感受染紙活動帶來的樂趣。

3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一

個U盤。

活動過程：

一、魔術(shù)導入（魔術(shù)導入，可以激發(fā)起幼兒興趣）

1.導入魔術(shù)，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天何老師要來變魔

術(shù)?！庇變夯卮稹?/p>

2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎？”幼兒回答。師：〃

魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么？〃幼兒回答。

3.教師變出三封信，〃小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們

一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了

昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那

小朋友們想先看哪封信呢？"幼兒回答。

4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，〃我們先不急著拆

信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋

友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。〃

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩

色紙巾，〃白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信

里?！ǖ谌庑爬锸且粋€U盤，〃我們一起去找尋答案吧?！?/p>

二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放PPTO

2.幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。

〃看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的

紙巾了吧！（先折疊，然后再染）我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在

就想浸染一張漂亮的紙巾。”

三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩

色的紙巾。

四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）

1.〃老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之

前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄

臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最

后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？〃

2.幼兒動手操作，教師巡回指導。

現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

五、活動延伸

師：〃其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋

友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么

樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!〃

活動反思:

我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己

動手操作，初步學習浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。

在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術(shù)導入，小朋友都很

感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改

為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面

的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以

小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾

蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手

帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子

們表現(xiàn)積極主動，探索欲強，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒

的審美能力和動手操作能力。

同時，也存在不足：1、導入部分不精簡。2、染紙在生活中廣泛

應用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍

有欠缺

14、中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》含反思

活動目標：

1.學習染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

2.體驗染紙活動的樂趣.

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)

新意識。

4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習慣。

活動重難點：

1.重點：學習宣染的基本方法。

2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

活動準備：

1.各種印染手絹的圖片，實物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分

組擺放。

活動過程：

一,欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒討論看到了什么？

2.這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同？

二.教師示范講解印染手絹的具體方法：

1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想

不想自己動手做一下呢

2.教師講解：

<1>教師示范染邊

一張紙巾，隨意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖

形，都可以。（正正方方一張紙，對邊折成長方形，折呀折，折四

下）

將折后紙巾的邊放進盛有彩色顏料的色盤里，沾一沾，（快速沾

沾邊寶寶）

沾完后，輕輕的打開、放在展板上。（輕輕打開真奇妙）

<2>教師示范染角以及邊角混染

引導幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染

三.幼兒進行染紙：

幼兒操作，教師巡回指導

1.教師提要求

染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相

互謙讓，只有認真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來

2.幼兒動手操作

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指

導，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛(wèi)生。

四.展示幼兒作品

請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進行點評

五.結(jié)束課程：

小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機我們一起來給

它照相吧！

活動延伸：

下次活動，幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾，如：花型，圓形，多

邊形。

活動反思：

這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼

兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究

竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示

實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手

絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。

教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙

質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有

一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的

手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊;對角折

成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同

的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口

訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個

孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發(fā)揮最大的空

間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問

題，都能干凈的完成。

雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時

候，可以引導幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三

角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次

幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應該給予及時的指導，鍛煉幼兒

克服困難的能力。再次教師在示范點染時，應該說的更詳細些準確

些，以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活

動結(jié)束時，可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪

墊。

15、中班美術(shù)教案《漂亮的小魚》含反思

活動目標：

1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

活動難點：

學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動準備：

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。

2.小魚的圖片。

活動過程：

一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。

1.提問：今天我們教室來誰了？這些小魚都穿著什么顏色的衣

服？

2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知

二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動反思：

小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興

趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方

面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時關(guān)注到個

別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會改正的。

16、中班美術(shù)教案《蔬菜印畫》含反思

活動設(shè)計：

在《綱要》的指導下，積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓

住教育鍥機，如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫

好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫

的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。

當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)

等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組

指導要比集體指導更為有效。

技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分

發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動

是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不

是很得心應手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類

活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

活動目標：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫,

并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領(lǐng),

你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮

的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，

呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了（告訴幼兒不?；焐?/p>

的時候時間要留長一些，并且要用力壓）

三、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置

上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多

印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，并結(jié)束

1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮

的花朵呢？（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）

活動反思：

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼

兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印

畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并

不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子

一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：

1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的

特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全

可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即

可。

2、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫

時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。

看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引

導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也

有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到

了顏料。

另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于

整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，

當然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量

不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3、過于追求結(jié)果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止

他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高

興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么

樣呢？這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛?/p>

凈的作品，真不知道是該開心，還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與

活動的過程，而不是結(jié)果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的

培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲

透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高

了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造

力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

17、中班美術(shù)教案《美工漂亮的唐裝》含反思

活動目標：

1、認識我國的特色服飾一一唐裝，初步了解唐裝的主要特征。

2、學習對折后撕紙、卷紙的技巧，發(fā)展動手操作能力，體驗民間

藝術(shù)活動的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、課件

2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組若干，雙面膠

活動過程：

一、觀察圖片，初步了解唐裝的主要特征。

1、出示身穿唐裝的圖片。

師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎？

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問：和我們平時穿的衣服有什么不一樣？

幼兒觀察唐裝圖片，教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、

扣子和顏色，引出團花和盤扣。

3、小結(jié)：過年過節(jié)或結(jié)婚的時候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、

幸福美滿。

二、觀察操作材料，猜測團花、盤扣的制作。

1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什么。

2、示范用撕紙制作團花，用卷紙制作盤扣，并裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

(1)利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。

(2)合理分工、小組合作。

(3)保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品展示，相互欣賞。

1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。

2、以送唐裝出活動室。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

18、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《漂亮的手絹》含反思

活動主題：

幼兒園中班上冊主題活動《漂亮的手絹》

活動目標：

1、學習染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

2、體驗染紙活動的樂趣。

3、養(yǎng)成愛整潔的好習慣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽

表述自己的想法。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、生宣紙若干。

2、彩色顏料、調(diào)色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

3、生活中的印染物品。

活動過程：

一、手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內(nèi)

(1)師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，里面有好多

漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧！(教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)

(2)師“小朋友來看一看、摸一摸，感覺今天老師做手絹的紙和

平常用的紙有什么不一樣？

幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

(3)師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成

的？

幼：“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機器做

的...”

師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀

蘸上顏料印染而成的?！?/p>

二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

(1)師：“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料，請小朋友也來

做一個漂亮的手絹?！?/p>

幼：“好！”

(2)師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果

手上沾上顏料要及時擦干凈?！?/p>

師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹

做的最漂亮?！?/p>

(幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛(wèi)生)

三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果

(1)教師出示一組染邊的幼兒作品

師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的。”

提示幼兒觀察總結(jié)：染的是邊，染出的圖案是正方形。

(2)出是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的

是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

師幼共同總結(jié):不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣

的。

(3)師：“(拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品)小朋友

知道這個手絹為什么變成這個樣子？”

引導幼兒總結(jié)：宣紙在顏料里時間太長容易打不開，打開時要小

心，不然會弄破。

(4)師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂

亮！“

“在印染的時候要先將宣紙折疊，小朋友想一想，我們可以把它

折成什么形狀？”

幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

(5)師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說一說我們可以染

紙的那個地方？

幼：“邊、角、邊角一起染……”

教師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。

師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的

還漂亮?！?/p>

（請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師

巡回指導，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的

顏料擦干凈）

五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫?/p>

展示作品。評價、欣賞、分享創(chuàng)造成果。

六、還能染什么

（教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對印

染的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。）

（1）師：“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹，小朋友們

想一想，我們還可以染什么東西？

幼“衣服、毛巾、襪子……”

（2）師：“小朋友們看老師手里拿的什么？”

幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的?！?/p>

師：“這是什么？”

幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍色、白色……”

（3）師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋

友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的。”

七、結(jié)束部分

—組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹

展示會吧。

教學反思:

綱要中說，教學要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中

很熟悉一樣東西，經(jīng)常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的

活動內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

19、中班美術(shù)教案《玩具樂園》含反思

【活動背景】

本次活動內(nèi)容來源于主題活動《玩具總動員》中一個組成活動，

在實施過程中，幼兒始終圍繞玩具為樂趣，目的是讓幼兒在充分感知

的基礎(chǔ)上，對幼兒進行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造

型，發(fā)揮幼兒的想像力，創(chuàng)造力，體驗成功的快樂。

【活動目標】

1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種玩

具。

2、體驗大膽想象，自由表現(xiàn)的欲望與樂趣。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

1、參觀過各種玩具店，親自玩過各種玩具，并掌握一定的玩法。

2、學習過《我的玩具》兒歌，熟悉掌握兒歌中的律動。

3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進行曲》。

【活動過程】

1、導入活動：教師出謎語，引出今天學習的教學活動內(nèi)容。

2、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到玩具樂園區(qū)域中，讓幼兒任意選

取

一件玩具，互相觀看，自由交談，討論，感受玩具樂園的快樂。

3、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)玩具造型。

①教師問幼兒：“你們最喜歡什么玩具，為什么“？請幼兒自由

回答。

請幼兒想像自己如果是這件玩具，應該用動作怎樣表達玩具的動

態(tài)呢？

②教師播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒在音樂伴隨下，自由發(fā)揮模仿

玩具動作。

③教師出示一件玩具，鼓勵幼兒用各種身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩

具最主要特征。

④教師播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒跟隨音樂做動作，幼兒之間

相互學習。

⑤教師重點出示兩種玩具，進行模擬。如“飛機”和“汽車”，

引導幼兒充分體驗和模仿的表現(xiàn)力。

⑥教師引導幼兒在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)“飛機”

或“汽車”，音樂一停幼兒立即用身體擺好造型，幼兒互相欣賞。教

師請個別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵幼兒大膽表述玩

具的用處及特征。

4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。

①教師說：“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動作，現(xiàn)

在我們再仔細聽聽，這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣

嗎？

②教師播放慢節(jié)奏音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具，引導幼兒想像

此時飛機在干什么，如“飛機慢慢的著落，停在了飛機場上”等。

③教師播放完整的音樂《玩具進行曲》，請幼兒傾聽感受音樂的

快慢節(jié)奏，并引導幼兒想像，配上合適的動作來表現(xiàn)。

5、游戲：玩具回家

①小朋友在玩具樂園中表現(xiàn)得特別好，現(xiàn)在玩具也該回家了，你

們一定要把玩具放到玩具樂園相應的位置上呀！

②游戲開始：幼兒每人手里拿一樣玩具，背誦兒歌《我的玩

具》，鼓勵幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動作，將玩具分類一一擺回到玩具

樂園中。

【活動反思】

活動結(jié)束了，在這次活動中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無

窮樂趣。孩子們在玩具樂園中通過觀察玩具，玩玩具等活動，幼兒對

玩具有了切身的感受和體驗。在活動前幼兒又參觀了各種玩具店，動

手玩玩具等過程，使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗，因此，幼兒在活動中積

極參與，大膽表現(xiàn)自己，發(fā)揮想像力，創(chuàng)造出了一個又一個玩具造

型。幼兒想像力、創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)

力也得到了發(fā)展。

在活動中，應鼓勵每一個幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨特的想法，積

極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，拓寬幼兒的思路，創(chuàng)設(shè)了每一位幼

兒展示自己的大舞臺。如在模仿飛機時，有的幼兒用各種動作展示了

各種飛機造型，如：“戰(zhàn)斗機”、“民航機”“直升機”等，還有的

幼兒表現(xiàn)了飛機起飛時和飛機飛高時的造型，幼兒表現(xiàn)得很生動，具

體。

這節(jié)活動主要用音樂的形式來表現(xiàn)活動內(nèi)容的生動性，在活動中

應該讓每個幼兒得到發(fā)展，多與幼兒溝通，體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互

動，把握好幼兒學習的過程，來發(fā)揮幼兒主觀能動性。教師如果有意

識靈活地根據(jù)幼兒反饋信息，支持、協(xié)助幼兒，及時調(diào)整教學策略，

幼兒就能更好的充分體驗自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

20、中班美術(shù)教育教案《漂亮的禮花》含反思

【活動目標】

1、能合理的對畫面進行布局。

2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

油畫棒、白紙人手一份范畫一張課件《禮花圖片》。

【活動過程】

一、欣賞導入（禮花圖片）

師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花

是什么樣的呢？（幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……）

教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏

六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增

添了光彩。

二、示范講解

師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會

是什么樣呢！（教師出示范畫）

有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認識就離

得遠一些。（教師邊講解邊示范作畫）

三、創(chuàng)作要求

1、注意畫面得琉密關(guān)系。

2、畫各種不同的禮花。

四、幼兒創(chuàng)作、教師指導

指導孩子進行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

五、活動評價

這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮??！

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

21、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《漂亮的假發(fā)》含反思

設(shè)計理念（或教材分析）

布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活

動以故事情境導入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散

幼兒思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導幼兒嘗試制

作各種美麗的假發(fā)，從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素，體驗廢物

利用的成就感。

活動目標

1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上

造型。

2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。

3?鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4,會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

重難點

重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假

發(fā)。

難點：發(fā)散思維，設(shè)計出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動過程

1,導入活動，引起制作興趣

在這個過程中，我運用故事情節(jié)導入，充分調(diào)動幼兒的制作興

趣。

2.欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法

我出示了兩個假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩

帶是幼兒平時接觸過的材料，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試

圖激發(fā)幼兒運用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發(fā)在發(fā)型上也有

所區(qū)別，一個是長卷發(fā)，一個是短卷發(fā)，引導幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)

型。

3.欣賞發(fā)型圖片，探索討論各款假發(fā)的制作方法

我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發(fā)型，重點在于幫助幼兒分

析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么

材料去表現(xiàn)。

4.幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導

操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲

的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌

握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和

同伴的幫助等等。

5.假發(fā)秀

最后我選擇了一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活

動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。

不足

活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要表現(xiàn)在一下兩個方面：

1.材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的時候不知道

該用什么替代品；

2.浴帽太軟了，幼兒不能準確把握方向性，如果能找東西支撐一

下會好一些。

教學反思：

為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊，我充分

利用周邊資源，選擇了四位不同發(fā)型的老師（長的、短的、直的、卷

的）讓幼兒觀察，幫助幼兒對發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表

演，讓幼兒了解假發(fā)，感受到假發(fā)的美，從而喜歡假發(fā)，激發(fā)了幼兒

創(chuàng)作的欲望。

22、中班美術(shù)教案《可愛的小魚》含反思

設(shè)計意圖：

通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的

鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難

度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據(jù)魚的特征，先

編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上

魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性

的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的

掌握，也是孩子再一次的鞏固學習。

活動目標:

1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織

小魚。

2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

活動難點：

每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

活動準備：

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

活動過程：

一、談話導入

1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來

了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎？哪里不一樣？你覺得哪

條小魚漂亮，為什么？

2.引導幼兒充分說出感受。

二、編織小魚

1.你覺得這條小魚哪里很漂亮？

2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

3.教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩

色的紙條進行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起

來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種

可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧！

2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色

彩。

3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞

哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡

哪條