2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——感染病毒防護措施的宣傳教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填入括號內(nèi)，每題2分，共20分）1.下列哪種途徑不屬于新冠病毒的主要傳播途徑？（）A.空氣飛沫傳播B.接觸傳播（直接或間接）C.消化道傳播D.血液傳播2.在佩戴口罩時，以下做法錯誤的是？（）A.選擇符合防護等級的口罩B.佩戴前清潔雙手C.口鼻完全遮蓋，壓緊鼻夾D.佩戴后觸摸口罩外表面后立即觸摸眼睛、鼻子或嘴巴3.“七步洗手法”描述錯誤的是？（）A.內(nèi)外夾弓大立腕B.液體洗手液或肥皂的用量越多越好C.掌心相對，手指交叉，掌心互相揉搓D.洗手時間建議不少于20秒4.疫苗接種的主要作用是？（）A.直接殺死體內(nèi)病毒B.增強人體免疫系統(tǒng)對特定病原體的識別和清除能力C.使人產(chǎn)生對該病毒的天然免疫力D.阻止所有類型的病毒感染5.在家庭環(huán)境中進行消毒時，以下說法錯誤的是？（）A.優(yōu)先使用含氯消毒劑B.消毒前應(yīng)清潔物體表面C.確保消毒劑與物體表面接觸足夠時間D.消毒后無需進行通風6.以下哪項不屬于設(shè)計健康教育信息時應(yīng)遵循的原則？（）A.科學(xué)性B.針對性C.權(quán)威性D.個性化7.健康信念模式認為，個體采取健康行為的關(guān)鍵因素是？（）A.個人收入水平B.社會文化背景C.對疾病的感知（易感性、嚴重性、益處、障礙）以及自我效能感D.醫(yī)療保險覆蓋范圍8.針對老年人群體進行流感疫苗接種宣傳時，重點強調(diào)的內(nèi)容不應(yīng)是？（）A.接種疫苗可以顯著降低重癥和死亡風險B.疫苗安全性高，副作用小C.接種后立即獲得終身免疫，無需每年接種D.接種地點、時間及預(yù)約方式9.在學(xué)校環(huán)境中，預(yù)防傳染病傳播最重要的措施之一是？（）A.定期進行全體師生體檢B.保持教室等場所良好通風C.禁止任何形式的集體活動D.提供最昂貴的消毒設(shè)備10.下列關(guān)于“社交距離”的說法，錯誤的是？（）A.是指與他人保持一定物理距離，以減少飛沫傳播風險B.在室內(nèi)通常建議保持1-2米距離C.在室外可以放松要求，無需保持距離D.是一種有效的非藥物干預(yù)措施二、簡答題（請簡要回答下列問題，每題5分，共25分）1.簡述新冠病毒通過手部傳播的可能途徑及其預(yù)防措施。2.簡述接種流感疫苗的原理及其在社區(qū)-level（社區(qū)層面）防控流感中的作用。3.簡述在進行面向公眾的病毒防護知識宣傳時，應(yīng)考慮的至少三個關(guān)鍵因素。4.簡述“保護動機理論”在提升公眾疫苗接種意愿方面的應(yīng)用。5.簡述在醫(yī)療機構(gòu)中，采取安全注射措施對于預(yù)防病毒傳播的重要性。三、論述題（請結(jié)合所學(xué)知識，深入分析和闡述下列問題，每題10分，共20分）1.試分析在疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息對公眾防護行為可能產(chǎn)生的不良影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。2.假設(shè)你是一名衛(wèi)生教育工作者，需要為某大學(xué)設(shè)計一份針對宿舍樓的學(xué)生病毒防護宣傳教育周活動方案。請簡述該方案的核心內(nèi)容、主要形式和預(yù)期效果。四、設(shè)計題（請根據(jù)要求進行設(shè)計，每題5分，共10分）1.設(shè)計一條用于社區(qū)宣傳欄或社交媒體的病毒防護宣傳口號，要求簡潔、醒目、易于記憶，并體現(xiàn)核心防護措施。2.設(shè)計一個簡單的信息圖（文字+圖標形式）的核心內(nèi)容，用于向居民解釋家庭環(huán)境消毒的正確方法（至少包含兩種常用消毒方式）。試卷答案一、選擇題1.C解析：新冠病毒主要通過空氣飛沫、接觸傳播和氣溶膠傳播。消化道傳播不是其主要途徑。2.D解析：佩戴口罩后，應(yīng)避免觸摸口罩外表面，因為那里可能沾染病毒或細菌。觸摸外表面后直接觸摸口、鼻、眼是錯誤且危險的。3.B解析：洗手液或肥皂的用量并非越多越好，適量即可產(chǎn)生足夠泡沫有效清潔。七步洗手法強調(diào)的是揉搓時間和覆蓋面。4.B解析：疫苗通過模擬感染激發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生記憶細胞和抗體，從而在真正接觸病原體時能快速有效應(yīng)對。它不是直接殺死病毒，也不能阻止所有病毒。5.D解析：家庭消毒后，應(yīng)進行充分通風，以散發(fā)可能殘留的消毒劑氣味，并保持空氣清新。6.D解析：健康教育信息設(shè)計應(yīng)遵循科學(xué)性、針對性、權(quán)威性、易懂性、趣味性等原則。個性化雖然是服務(wù)理念，但不是信息設(shè)計本身的原則。7.C解析：健康信念模式的核心是解釋個體如何感知健康威脅（易感性、嚴重性）以及采取行動的障礙，并認為自我效能感（相信能成功執(zhí)行行為）是關(guān)鍵驅(qū)動力。8.C解析：流感病毒變異快，疫苗成分每年可能更新。老年人免疫力較低，需要每年接種流感疫苗以維持有效的免疫保護。9.B解析：保持室內(nèi)通風是減少室內(nèi)空氣飛沫濃度、降低病毒傳播風險的有效且經(jīng)濟的方法，在學(xué)校等人員密集場所尤為重要。10.C解析：無論室內(nèi)外，在疫情情況下，尤其是在人員密集或通風不良的場所，保持社交距離都是減少病毒傳播風險的重要措施。二、簡答題1.解析：病毒可能附著在手部接觸的物體表面，觸摸被污染的物體后，再觸摸自己的口、鼻、眼，導(dǎo)致感染。預(yù)防措施包括勤洗手（用肥皂流水沖洗或使用含酒精的免洗洗手液）、避免用未清潔的手觸摸面部、處理生食后徹底洗手、清潔和消毒經(jīng)常接觸的物體表面。2.解析：流感疫苗含有經(jīng)過滅活或減毒的流感病毒成分，接種后能刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生針對這些特定流感病毒的抗體和記憶細胞。當人體再次接觸相同或相似的流感病毒時，免疫系統(tǒng)能迅速識別并清除病毒，從而降低感染風險，特別是減少重癥和死亡病例。在社區(qū)層面，高比例人群接種疫苗能形成群體免疫屏障，有效減緩病毒傳播速度，保護那些無法或不應(yīng)接種疫苗的脆弱人群。3.解析：關(guān)鍵因素包括：目標人群特征（年齡、文化背景、健康狀況、認知水平等）、傳播途徑（選擇合適的媒介如電視、廣播、社交媒體、宣傳冊等）、信息內(nèi)容（科學(xué)準確、簡潔明了、突出重點、引起共鳴）、政策環(huán)境與文化習俗（符合當?shù)胤ㄒ?guī)、尊重文化習慣、獲得支持）。4.解析：保護動機理論認為，個體采取健康行為取決于兩個因素：感知到威脅（對疾病的易感性、嚴重性感知以及感知到采取行動的益處和降低障礙）和自我效能感（相信自己有能力成功執(zhí)行該行為）。在疫苗接種宣傳中，應(yīng)提供信息強調(diào)疫苗益處（降低疾病風險）并降低接種障礙（強調(diào)安全性、提供便利），同時增強公眾對“能夠成功接種疫苗以保護自己”的信心。5.解析：安全注射措施（如洗手、戴手套、正確消毒注射器具、一次性針頭使用后立即丟棄等）能直接阻斷病毒通過醫(yī)療器械和醫(yī)護人員操作傳播給患者或從患者傳播給他人的途徑。在醫(yī)療機構(gòu)中，這是預(yù)防醫(yī)源性感染、特別是血源傳染病（如乙肝、丙肝、HIV）傳播的核心環(huán)節(jié)，對保護患者和醫(yī)護人員安全至關(guān)重要。三、論述題1.解析：網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息可能誤導(dǎo)公眾采取不恰當?shù)姆雷o行為（如忽視科學(xué)建議、使用無效方法、產(chǎn)生恐慌），或?qū)е虏环雷o行為（如認為風險不存在），從而加劇病毒傳播?？赡芤l(fā)社會恐慌和不信任，干擾正常秩序。應(yīng)對策略包括：政府/衛(wèi)生部門及時發(fā)布權(quán)威、透明、準確的信息；利用媒體和社交平臺傳播科學(xué)知識，澄清誤區(qū)；提升公眾媒介素養(yǎng)，批判性評估信息來源；依法打擊惡意編造和傳播謠言的行為；鼓勵社區(qū)和意見領(lǐng)袖參與科學(xué)宣傳。2.解析：方案核心內(nèi)容：以宿舍樓為單位，開展為期一周的病毒防護知識普及和習慣倡導(dǎo)活動。主要形式：①舉辦線上/線下知識講座或競賽，講解病毒傳播、癥狀、防護措施；②張貼宣傳海報、發(fā)放宣傳手冊，重點提示宿舍內(nèi)防護要點；③組織宿舍衛(wèi)生檢查和消毒指導(dǎo)；④開展“防疫好習慣”評比，鼓勵勤洗手、常通風、不聚集；⑤邀請校醫(yī)院醫(yī)生進行現(xiàn)場咨詢；預(yù)期效果：提高學(xué)生宿舍區(qū)域的病毒防護意識和知識水平，促進良好衛(wèi)生習慣的形成，降低宿舍內(nèi)感染風險，營造安全的居住環(huán)境，維護校園穩(wěn)定。四、設(shè)計題1.解析：口號需簡潔有力，體現(xiàn)核心措施。例如：“科學(xué)防護，口罩洗手通風記心間”、“眾志成城防病毒，健康生活你我同守護”、“小措施，大健康，病毒遠離不恐慌”。2.解析：信息圖核心內(nèi)容應(yīng)包括：①洗手：強調(diào)七步洗手法，用流動水和肥皂/洗手液，