小學(xué)位置認(rèn)知練習(xí)題集小朋友們，大家好！我們每天的生活都離不開“位置”——比如我們坐在教室里的哪個座位，上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，甚至玩游戲時也要知道自己和小伙伴的位置?！拔恢谜J(rèn)知”是我們認(rèn)識世界、描述事物的重要工具。這份練習(xí)題集，就是希望通過一些有趣的練習(xí)，幫助大家更好地理解和運用“上下、前后、左右、遠(yuǎn)近、第幾”等表示位置和順序的詞語，讓我們的空間想象力越來越棒！一、認(rèn)識上下、前后、左右小提示：“上”和“下”是相對的，比如書在桌子上面，桌子就在書下面?！扒啊焙汀昂蟆币彩且粚门笥眩抨牭臅r候最容易分清啦。“左”和“右”要特別注意哦，通常我們拿筆寫字的手是右手（左撇子的小朋友是左手，這個要根據(jù)自己的習(xí)慣來確定），另一邊就是左手。練習(xí)題：1.看圖說一說：（請想象一幅圖：一只小鳥在樹上唱歌，一只小兔子在樹下吃草，樹的前面有一朵小花，樹的后面有一塊大石頭。）*小鳥在樹的（）面，小兔子在樹的（）面。*小花在樹的（）面，大石頭在樹的（）面。*你還能說說圖中其他事物的位置關(guān)系嗎？比如：小兔子的前面是什么？2.我的小書桌：*你的書桌上，什么東西在桌子的上面？請說出至少三樣。*你的鉛筆盒通常放在課本的（）面還是（）面？*坐在你前面的同學(xué)是誰？坐在你后面的同學(xué)是誰？*伸出你的左手，再伸出你的右手。你的左邊坐著誰？右邊坐著誰？3.小動物排隊：（請想象一幅圖：小狗、小貓、小雞、小鴨排成一隊向前走，小狗走在最前面。）*小狗排在第（）位，它的后面是（）。*小貓排在第（）位，它的前面是（），后面是（）。*小鴨排在第（）位，它的前面有（）只小動物。*如果小雞想走到最前面，它需要超過（）只小動物。參考答案與解析：1.看圖說一說：*上，下*前，后*（示例）小兔子的前面可能是樹或者小花。（根據(jù)孩子觀察回答）2.我的小書桌：*（示例）課本、鉛筆盒、橡皮。（根據(jù)實際情況回答）*（示例）左，右或上，下。（根據(jù)實際情況回答）*（根據(jù)實際情況回答）*（根據(jù)實際情況回答）3.小動物排隊：*1，小貓*2，小狗，小雞*4，3*2（超過小狗和小貓）二、位置與順序小提示：當(dāng)我們說“第幾個”的時候，一定要先弄清楚是從哪邊開始數(shù)的。是從左邊數(shù)，還是從右邊數(shù)？是從前面數(shù)，還是從后面數(shù)？練習(xí)題：1.水果排排隊：（請想象一幅圖：從左到右依次排列著：蘋果、香蕉、橘子、梨、草莓）*從左邊數(shù)起，第3個水果是（）。*從右邊數(shù)起，第1個水果是（），第4個水果是（）。*香蕉從左邊數(shù)是第（）個，從右邊數(shù)是第（）個。*橘子的左邊有（）種水果，右邊有（）種水果。2.教室里的座位：*你的座位是第幾組第幾個？（例如：第3組第2個）*你前面一位同學(xué)是第幾組第幾個？*如果老師說：“請第2組從左數(shù)第3個同學(xué)站起來”，你知道是誰嗎？（可以在心里默默找一找）3.書架上的書：（請想象一個書架，有上中下三層。上層從左到右是《童話大王》、《成語故事》；中層從左到右是《科學(xué)小實驗》、《數(shù)學(xué)樂園》、《英語繪本》；下層從左到右是《十萬個為什么》。）*《數(shù)學(xué)樂園》在書架的第（）層，從左邊數(shù)是第（）本。*《成語故事》在《童話大王》的（）邊。*哪本書在《科學(xué)小實驗》的右邊？*你想借《十萬個為什么》，它在書架的最（）層，最（）邊。參考答案與解析：1.水果排排隊：*橘子*草莓，香蕉*2，4*2（蘋果、香蕉），2（梨、草莓）2.教室里的座位：*（根據(jù)實際情況回答，例如：第2組第4個）*（根據(jù)實際情況回答，例如：第2組第3個）*（根據(jù)實際班級情況辨認(rèn)）3.書架上的書：*中，2*右*《數(shù)學(xué)樂園》*下，左三、方向與路線小提示：我們不僅要知道自己在哪里，有時候還要告訴別人怎么去一個地方。這就需要用到“方向”和“路線”啦！比如“向前走，再向左轉(zhuǎn)”。練習(xí)題：1.小明的上學(xué)路：（請想象一幅簡單的路線圖：小明家->向右走到路口->向前走到超市->向左轉(zhuǎn)走到學(xué)校）*小明從家出發(fā)，首先要向（）方向走。*走到路口后，再向（）方向走到超市。*從超市到學(xué)校，小明需要向（）轉(zhuǎn)。2.幫小動物找家：（請想象一幅圖：中心是一個池塘，池塘的北面是小兔家，南面是小魚家，東面是小鳥家，西面是小狗家。）*小兔家在池塘的（）面。*小狗家在池塘的（）面。*小鳥家在小魚家的（）面。（提示：先找到小魚家和小鳥家，再看小鳥家在小魚家的哪個方向）*如果你是小魚，想去找小兔玩，你要游向（）面。3.描述我的房間：請你試著用“在……的……面”、“在……的旁邊”、“前面”、“后面”等詞語，描述一下你自己房間里一兩件物品的位置。比如：“我的床在窗戶的旁邊?！眳⒖即鸢概c解析：1.小明的上學(xué)路：*右*前*左2.幫小動物找家：*北*西*北（小魚家在南，小鳥家在東，東在南的北面嗎？哦不，這里需要注意。如果池塘是中心，上北下南左西右東。小魚家在南（下），小鳥家在東（右）。那么小鳥家（東）在小魚家（南）的哪個方向呢？應(yīng)該是東北方向。但對于小學(xué)生，可能只需要他們能根據(jù)“上北下南左西右東”判斷基本方位。此問可能稍難，可簡化為“小鳥家在池塘的東面”。）*北*（說明：第3小題對于低年級學(xué)生可能有難度，重點在于引導(dǎo)他們思考相對位置。如果覺得復(fù)雜，可以跳過或簡化。）3.描述我的房間：*（此題為開放性題目，鼓勵孩子用自己的話描述，只要合理即可。）*（示例）我的書桌在房間的北面，書桌上放著我的臺燈。我的玩具箱在書桌的前面?？偨Y(jié)與溫馨提示小朋友們，位置認(rèn)知是不是很有趣呀？它就像我們生活中的“指南針”和“地圖”，幫助我們更好地了解周圍的環(huán)境，和小伙伴愉快地交流。*多觀察：平時走路、玩耍時，多留意身邊事物的位置。*多描述：試著把你看到的位置關(guān)系用語言描述給爸爸媽媽或小伙伴聽。*多動手：可以用積木、玩具擺一擺，變換它們的位置，看看會有什么不同。希望通過這些練習(xí)，大家都能成為“位置小達人”！加油！---家長/老師指導(dǎo)建議：*在日常生活中，抓住機會引導(dǎo)孩子運用位置詞匯，如吃飯時說“筷子在碗的右邊”，散步時說“我們的前面有一棵大樹”。*鼓勵孩