1.2哲學(xué)的基本問題教學(xué)設(shè)計-部編版高中政治必修4哲學(xué)與文化授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版高中政治必修4《哲學(xué)與文化》中的“1.2哲學(xué)的基本問題”。主要圍繞以下內(nèi)容展開：哲學(xué)的起源與發(fā)展，哲學(xué)與世界觀的關(guān)系，哲學(xué)的基本問題及其內(nèi)涵，包括思維與存在何者為本原的問題，思維與存在有沒有同一性的問題。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解哲學(xué)的基本問題及其重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的哲學(xué)思維能力，通過分析哲學(xué)的基本問題，增強學(xué)生辯證思考的能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對傳統(tǒng)觀念進行質(zhì)疑和反思；最后，強化學(xué)生的文化理解，使學(xué)生認(rèn)識到哲學(xué)與文化之間的緊密聯(lián)系，增強文化自信。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中具備更高的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過一些哲學(xué)的基本概念，如物質(zhì)、意識、本質(zhì)與現(xiàn)象等。此外，他們可能對世界觀、人生觀、價值觀有一定的了解，具備初步的邏輯思維和辯證分析能力。然而，對于哲學(xué)的基本問題，如思維與存在的關(guān)系，以及哲學(xué)與世界觀的關(guān)系，學(xué)生的理解可能較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對哲學(xué)往往抱有濃厚的興趣，因為他們開始對世界和人生有更深入的思考。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速吸收新知識，但在理解抽象概念時可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于直觀和實例來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）抽象概念的把握：哲學(xué)的基本問題是抽象的，學(xué)生可能難以理解思維與存在等概念的本質(zhì)聯(lián)系。

（2）理論聯(lián)系實際：學(xué)生可能難以將哲學(xué)理論與現(xiàn)實生活中的具體問題相結(jié)合，從而產(chǎn)生理論與實踐脫節(jié)的問題。

（3）批判性思維培養(yǎng)：在分析哲學(xué)問題時，學(xué)生可能缺乏批判性思維，難以提出有深度的問題和觀點。

（4）文化背景理解：對于哲學(xué)與文化的關(guān)系，學(xué)生可能由于文化背景的限制，難以深入理解哲學(xué)在文化發(fā)展中的作用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過系統(tǒng)講解哲學(xué)的基本問題，幫助學(xué)生建立知識框架，隨后引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深對問題的理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“哲學(xué)辯論賽”活動，讓學(xué)生分組就“思維與存在何者為本原”等基本問題進行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示哲學(xué)家的名言、歷史事件等，增強課堂的趣味性和直觀性，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對哲學(xué)基本問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否思考過，我們是如何認(rèn)識世界的？我們的思維和存在之間有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于哲學(xué)思考的圖片或視頻片段，如哲學(xué)家沉思的畫面，或日常生活中體現(xiàn)哲學(xué)思想的場景。

簡短介紹哲學(xué)的基本問題及其重要性，指出這些問題不僅關(guān)乎學(xué)術(shù)研究，也與我們的日常生活緊密相關(guān)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.哲學(xué)的基本問題講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解哲學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解哲學(xué)的基本問題，包括思維與存在的關(guān)系、思維與存在的同一性問題。

使用圖表或示意圖展示哲學(xué)的基本問題，幫助學(xué)生直觀理解。

3.哲學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解哲學(xué)基本問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的哲學(xué)案例進行分析，如“蘇格拉底之死”、“盲人摸象”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解哲學(xué)問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用哲學(xué)思維解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與哲學(xué)基本問題相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對哲學(xué)基本問題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)哲學(xué)基本問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括哲學(xué)的基本問題、案例分析等。

強調(diào)哲學(xué)基本問題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用哲學(xué)思維。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于哲學(xué)基本問題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，并激發(fā)對哲學(xué)的進一步探索。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考哲學(xué)問題在個人生活中的應(yīng)用。

提供一些與哲學(xué)相關(guān)的閱讀材料或網(wǎng)站，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《西方哲學(xué)史》節(jié)選：介紹西方哲學(xué)的發(fā)展歷程，重點關(guān)注哲學(xué)基本問題的演變。

-《哲學(xué)的慰藉》選段：探討哲學(xué)在日常生活中如何幫助我們解決煩惱和困惑。

-《辯證法唯物主義與歷史唯物主義》摘錄：講解唯物辯證法的基本原理，幫助學(xué)生理解哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系。

-《論語》中關(guān)于仁、禮、智、信的章節(jié)：通過中國古代哲學(xué)家的思想，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)哲學(xué)的基本觀念。

-《道德經(jīng)》選段：介紹道家哲學(xué)的核心思想，如“道法自然”、“無為而治”等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解哲學(xué)的基本問題和不同哲學(xué)流派的觀點。

-鼓勵學(xué)生思考哲學(xué)問題在日常生活中的實際應(yīng)用，例如，如何運用哲學(xué)思維來處理人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展等問題。

-組織學(xué)生進行小組研究，探討哲學(xué)與科學(xué)、藝術(shù)、宗教等其他領(lǐng)域的關(guān)系。

-設(shè)計一個哲學(xué)思考實驗，讓學(xué)生以個人或小組的形式，針對一個具體的哲學(xué)問題進行實證研究。

-鼓勵學(xué)生參與哲學(xué)社團或辯論俱樂部，通過實踐活動提升哲學(xué)思維能力。

-布置一個哲學(xué)論文寫作作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個哲學(xué)話題進行深入研究，并撰寫一篇小論文。

-組織學(xué)生觀看哲學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，拓寬視野，增強對哲學(xué)的理解。

-鼓勵學(xué)生參與哲學(xué)論壇或講座，與專家學(xué)者面對面交流，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進教學(xué)是一項不斷探索和改進的過程，每次課后，我都會進行一些反思，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提升教學(xué)效果。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論哲學(xué)基本問題時，往往對抽象概念的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多實例和案例，讓學(xué)生通過具體情境來理解抽象的哲學(xué)問題。比如，可以引入一些現(xiàn)實生活中的道德困境，讓學(xué)生從哲學(xué)的角度進行分析和討論。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時，參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者不知道如何表達(dá)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次課上，提前給學(xué)生一些討論話題的引導(dǎo)，幫助他們形成自己的觀點。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機會。

再次，我在課堂展示環(huán)節(jié)觀察到，部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了改善這一狀況，我計劃在課后安排一些口語表達(dá)訓(xùn)練，如角色扮演、即興演講等，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中練習(xí)表達(dá)，提升他們的溝通能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)教學(xué)媒體的使用對學(xué)生的理解起到了關(guān)鍵作用。在未來的教學(xué)中，我將更加注重多媒體課件的制作，確保其內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力。同時，我會嘗試使用一些互動性的教學(xué)工具，如在線投票、實時問答等，提高課堂的互動性。

在教學(xué)反思中，我也意識到自己需要不斷更新知識，以適應(yīng)學(xué)生的需求。因此，我計劃定期參加相關(guān)的教學(xué)研討會和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，將它們?nèi)谌氲轿业慕虒W(xué)中。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計也是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在未來的教學(xué)中，我會更加注重作業(yè)的針對性和實用性，確保學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，同時培養(yǎng)他們的獨立思考能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對哲學(xué)基本問題的理解，提高他們的分析能力和批判性思維，以下是為本節(jié)課布置的作業(yè)：

1.閱讀拓展材料《西方哲學(xué)史》中關(guān)于“蘇格拉底之死”的章節(jié)，撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)蘇格拉底對哲學(xué)基本問題的貢獻，并思考其思想對現(xiàn)代社會的啟示。

2.選擇一個與哲學(xué)基本問題相關(guān)的日常生活場景，如道德決策、社會現(xiàn)象等，用哲學(xué)的視角進行分析，撰寫一篇短文，探討該場景背后的哲學(xué)問題及其解決方法。

3.設(shè)計一個哲學(xué)辯論賽題目，例如“科技發(fā)展是否改變了人類的本質(zhì)？”或“自由意志與決定論哪個更符合現(xiàn)實？”組織辯論稿，準(zhǔn)備辯論時的立場和論據(jù)。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：作業(yè)提交后，我將盡快批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.詳細(xì)點評：在批改作業(yè)時，我將不僅指出學(xué)生的正確答案，還會對他們的分析過程、論據(jù)和結(jié)論進行詳細(xì)點評。

3.針對性問題：對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不足，如概念理解不清、邏輯推理錯誤等，我將給出具體的改進建議，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.鼓勵創(chuàng)新：對于有創(chuàng)意的思考或獨特的觀點，我將給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5.分層次反饋：根據(jù)學(xué)生的不同水平和作業(yè)表現(xiàn)，我將給出不同層次的反饋，確保每個學(xué)生都能從反饋中獲得成長。

6.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋中，我將定期總結(jié)學(xué)生的普遍問題和常見錯誤，以便在未來的教學(xué)中有針對性地進行講解和指導(dǎo)。典型例題講解在哲學(xué)學(xué)習(xí)中，理解并應(yīng)用哲學(xué)的基本問題是至關(guān)重要的。以下是一些與哲學(xué)基本問題相關(guān)的典型例題，以及它們的答案和補充說明。

例題1：

問題：如果一個人認(rèn)為“存在決定意識”，那么他的世界觀屬于哪種類型？

答案：唯物主義。

補充說明：唯物主義認(rèn)為物質(zhì)世界是第一性的，意識是物質(zhì)的反映。因此，持有“存在決定意識”觀點的人，其世界觀屬于唯物主義。

例題2：

問題：在“思維與存在何者為本原”的哲學(xué)問題中，認(rèn)為“思維決定存在”的觀點屬于哪種哲學(xué)流派？

答案：唯心主義。

補充說明：唯心主義認(rèn)為意識或精神是第一性的，物質(zhì)世界是意識的產(chǎn)物。因此，認(rèn)為“思維決定存在”的觀點屬于唯心主義。

例題3：

問題：以下哪個選項不是哲學(xué)的基本問題？

A.思維與存在的關(guān)系

B.人類社會的起源

C.科學(xué)技術(shù)的進步

D.價值與真理的關(guān)系

答案：C.科學(xué)技術(shù)的進步

補充說明：哲學(xué)的基本問題通常包括思維與存在的關(guān)系、認(rèn)識與真理的關(guān)系、價值與道德的關(guān)系等?？茖W(xué)技術(shù)進步雖然與哲學(xué)有關(guān)，但不是哲學(xué)的基本問題。

例題4：

問題：以下哪個選項不是哲學(xué)的基本問題之一？

A.世界的本質(zhì)

B.人的本質(zhì)

C.科學(xué)