第1課運(yùn)筆的提按說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)五年級(jí)上冊西泠版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第1課運(yùn)筆的提按

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)運(yùn)筆的提按技巧，學(xué)生能夠理解書法藝術(shù)的基本規(guī)律，鍛煉細(xì)致入微的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)培養(yǎng)耐心和毅力，為形成良好的個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)有了初步的了解，能夠書寫簡單的漢字。但對于運(yùn)筆的提按技巧，大部分學(xué)生可能還停留在模仿階段，對筆畫的力度和節(jié)奏感掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是在了解了書法的歷史和文化內(nèi)涵后，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，部分學(xué)生具備一定的觀察力和動(dòng)手操作能力，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有靜心細(xì)致的學(xué)生，也有活潑好動(dòng)的學(xué)生，需要因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)筆的提按時(shí)，可能會(huì)遇到力度控制不當(dāng)、節(jié)奏感不強(qiáng)等問題。此外，對于一些筆畫較復(fù)雜的字，學(xué)生可能難以把握筆畫的起筆、行筆和收筆的提按變化。此外，長時(shí)間練習(xí)書法可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和激勵(lì)措施來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師示范和講解，使學(xué)生直觀理解提按的技巧要領(lǐng)。

2.演示法：教師現(xiàn)場書寫，展示運(yùn)筆提按的動(dòng)態(tài)過程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.練習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步掌握運(yùn)筆的提按技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示書法作品，分析運(yùn)筆提按的美學(xué)特點(diǎn)。

2.視頻教學(xué)：播放書法教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)運(yùn)筆技巧。

3.實(shí)物教學(xué)：使用書法用具，如毛筆、宣紙等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)書法的魅力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示古代書法家的名作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品中的運(yùn)筆提按特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的好奇心和興趣。

（2）提問：“同學(xué)們，你們知道書法中的提按是什么意思嗎？它在書法作品中有什么作用？”

（3）簡要介紹提按的概念和重要性，引出本節(jié)課的主題“運(yùn)筆的提按”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師示范運(yùn)筆提按的基本技巧，包括起筆、行筆、收筆的提按變化，并解釋其背后的原理。

（2）講解提按在書法創(chuàng)作中的具體應(yīng)用，如增強(qiáng)字形的立體感和節(jié)奏感。

（3）分析不同字體在運(yùn)筆提按上的特點(diǎn)，如楷書、行書、草書的區(qū)別。

（4）通過多媒體展示不同書法家的作品，讓學(xué)生對比分析其運(yùn)筆提按的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)運(yùn)筆提按的基本技巧。

（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢和運(yùn)筆方式。

（3）分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流書寫指定字，其他同學(xué)評價(jià)并提出改進(jìn)建議。

（4）教師點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆提按在書法創(chuàng)作中的重要性。

（2）提問學(xué)生：“今天你們學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？”

（3）總結(jié)書法練習(xí)的注意事項(xiàng)，如保持良好的姿勢、控制好力度等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生臨摹一幅包含提按技巧的書法作品。

（2）提醒學(xué)生注意臨摹的細(xì)節(jié)，如筆畫的起筆、行筆、收筆等。

（3）強(qiáng)調(diào)作業(yè)提交的時(shí)間和格式要求。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課下繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的書法水平。知識(shí)點(diǎn)梳理1.運(yùn)筆的基本概念

-運(yùn)筆是指書法創(chuàng)作中筆毫在紙面上的移動(dòng)過程。

-運(yùn)筆包括起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。

2.提按的技巧

-提按是指筆毫在行筆過程中由輕到重、由重到輕的變化。

-提按可以增強(qiáng)字形的立體感和節(jié)奏感。

3.提按的應(yīng)用

-在楷書中，提按可以體現(xiàn)字形的穩(wěn)定性和莊重感。

-在行書中，提按可以增加字勢的流暢性和生動(dòng)性。

-在草書中，提按可以增強(qiáng)字形的速度感和力量感。

4.不同字體的提按特點(diǎn)

-楷書：起筆穩(wěn)重，行筆穩(wěn)健，收筆有力。

-行書：起筆輕松，行筆流暢，收筆自然。

-草書：起筆迅速，行筆迅速，收筆急促。

5.運(yùn)筆提按的練習(xí)方法

-通過臨摹經(jīng)典書法作品，學(xué)習(xí)運(yùn)筆提按的技巧。

-在練習(xí)中注意筆畫的起筆、行筆、收筆的提按變化。

-反復(fù)練習(xí)，逐步提高運(yùn)筆提按的熟練度。

6.運(yùn)筆提按的注意事項(xiàng)

-保持良好的書寫姿勢，防止因姿勢不當(dāng)而影響運(yùn)筆。

-控制好筆毫的力度，避免用力過猛或過輕。

-注意筆畫的節(jié)奏感，使字跡富有韻律美。

7.運(yùn)筆提按在書法創(chuàng)作中的作用

-運(yùn)筆提按是書法創(chuàng)作中不可或缺的技巧，能夠體現(xiàn)書法家的藝術(shù)修養(yǎng)和個(gè)性。

-通過運(yùn)用提按，可以使書法作品更具表現(xiàn)力和感染力。

8.運(yùn)筆提按的教學(xué)方法

-講授法：教師講解運(yùn)筆提按的基本概念和技巧。

-示范法：教師現(xiàn)場書寫，展示運(yùn)筆提按的動(dòng)態(tài)過程。

-練習(xí)法：學(xué)生跟隨教師示范，反復(fù)練習(xí)運(yùn)筆提按。

-評價(jià)法：教師和同學(xué)互相評價(jià)，共同提高。

9.運(yùn)筆提按的學(xué)習(xí)目標(biāo)

-學(xué)生能夠掌握運(yùn)筆提按的基本技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)筆提按創(chuàng)作出具有個(gè)性和美感的書法作品。

-學(xué)生能夠體會(huì)到書法藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值和人文內(nèi)涵。

10.運(yùn)筆提按的延伸學(xué)習(xí)

-研究不同書法家的運(yùn)筆提按風(fēng)格。

-學(xué)習(xí)書法理論，提高對書法藝術(shù)的理解。

-參加書法比賽和展覽，展示自己的書法作品。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“運(yùn)筆的提按”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過展示古代書法家的名作激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們從作品中感受到運(yùn)筆提按的奧妙。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己挑選喜歡的書法作品，并分析其中的提按技巧，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們更深入地理解書法藝術(shù)。

其次，講授新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于運(yùn)筆提按的原理理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解過程中加入更多的實(shí)例，比如通過對比不同字體、不同書家的作品，讓學(xué)生直觀地看到提按在書法創(chuàng)作中的具體應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易忽略提按的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳。針對這一點(diǎn)，我會(huì)在練習(xí)前詳細(xì)講解每個(gè)筆畫的提按要領(lǐng)，并在練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。此外，我還計(jì)劃引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相幫助中提高練習(xí)效果。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到總結(jié)部分可以更加精煉，避免學(xué)生感到冗長。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，用簡潔明了的語言總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)抓住關(guān)鍵。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高，可能是由于作業(yè)難度過大或者與學(xué)生的興趣不符。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我會(huì)在布置作業(yè)