7.1立足職場有法寶教學設計-2024-2025學年高中政治統(tǒng)編版統(tǒng)編版必修三政治與法治授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“立足職場有法寶”為主題，圍繞高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治中關于職場素養(yǎng)的相關內(nèi)容展開。通過分析職場中常見的問題，引導學生樹立正確的職業(yè)觀念，提高學生的職業(yè)道德和職業(yè)能力。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生具備正確的職業(yè)價值觀，形成積極向上的職業(yè)態(tài)度；提高學生的法治意識，理解勞動權益與義務；增強學生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；提升學生的溝通協(xié)作能力，學會在職場中與人和諧相處；鍛煉學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠在職場中靈活應對各種挑戰(zhàn)。教學難點與重點1.教學重點

①理解勞動權益與義務的內(nèi)涵，認識其在職場中的重要性。

②掌握職業(yè)道德的基本原則，如誠實守信、敬業(yè)愛崗等，并能應用于實際工作中。

③學會分析職場溝通的策略，提高人際交往能力，促進團隊合作。

2.教學難點

①將抽象的職場法律知識轉(zhuǎn)化為學生可理解的具體案例，幫助學生建立法律意識。

②引導學生從自身實際出發(fā)，反思個人職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展方向。

③培養(yǎng)學生面對職場壓力時的心理調(diào)適能力，使其能夠在壓力下保持積極心態(tài)，有效應對挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，通過講解職場法律知識和職業(yè)道德原則，輔以實際案例，幫助學生理解抽象概念。

2.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在模擬職場環(huán)境中體驗溝通與合作，提升解決實際問題的能力。

3.利用多媒體教學手段，如視頻、圖表等，直觀展示職場場景，增強學生對職場素養(yǎng)的認識。

4.鼓勵學生進行項目導向?qū)W習，通過實際項目操作，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段職場情景短片，讓學生觀察職場中可能出現(xiàn)的問題，如溝通障礙、職業(yè)道德沖突等。

2.提出問題：引導學生思考，在職場中如何處理這些問題，激發(fā)學生的求知欲。

3.引導學生分享自己在職場或校園中遇到類似問題的經(jīng)驗，為后續(xù)課程討論做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解勞動權益與義務的基本概念，強調(diào)其在職場中的重要性（用時5分鐘）。

2.介紹職業(yè)道德的基本原則，如誠實守信、敬業(yè)愛崗等，結合實際案例進行分析（用時5分鐘）。

3.講解職場溝通的策略，如傾聽、表達、反饋等，通過互動問答幫助學生理解和掌握（用時5分鐘）。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，針對課前提出的職場問題進行討論，各小組匯報討論成果（用時5分鐘）。

2.角色扮演：選取一個職場場景，讓學生分別扮演不同角色，進行模擬演練，其他學生觀察并評價（用時5分鐘）。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何在實際工作中運用所學的職業(yè)道德原則？

2.學生回答：教師針對學生的回答進行點評和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在職場中，如何處理與同事之間的矛盾？

2.學生回答：教師引導學生從法律、道德、溝通等方面分析問題，并給出建議。

3.教師提問：如何提高自己的職業(yè)素養(yǎng)？

4.學生回答：教師總結學生觀點，強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)對個人發(fā)展的重要性。

六、拓展練習（5分鐘）

1.學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇關于職場素養(yǎng)的短文，總結自己在課程中的收獲。

2.教師挑選優(yōu)秀作品進行展示，鼓勵學生相互學習。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職場素養(yǎng)的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.教師針對學生提出的問題進行解答。

教學時長：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解勞動權益與義務的基本概念，掌握職業(yè)道德的基本原則，如誠實守信、敬業(yè)愛崗等，并能將這些原則與實際職場場景相結合。

2.能力提升：

通過角色扮演和小組討論，學生的溝通協(xié)作能力得到顯著提升，能夠更好地在團隊中發(fā)揮作用。

學生在分析職場溝通策略的過程中，批判性思維和問題解決能力得到鍛煉，能夠更加有效地處理職場中的各種問題。

3.情感態(tài)度：

學生在課程學習后，對職場有了更深刻的認識，形成了積極的職業(yè)態(tài)度和價值觀，更加明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。

學生在處理職場壓力和心理調(diào)適方面，能夠運用所學知識進行自我管理和調(diào)整，保持良好的心理狀態(tài)。

4.法治意識：

學生通過學習職場相關法律知識，增強了法治意識，能夠依法維護自己的合法權益，同時也能夠尊重他人的勞動權益。

5.職業(yè)規(guī)劃：

學生在課程學習的基礎上，能夠結合自身興趣和職業(yè)發(fā)展趨勢，進行初步的職業(yè)規(guī)劃，為未來的職業(yè)生涯做好準備。

6.綜合應用：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如在求職過程中展示自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，或在工作中運用溝通技巧解決實際問題。

7.自我反思：

學生在課程結束后，能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)素養(yǎng)進行反思，發(fā)現(xiàn)自身不足，并制定相應的改進計劃。

總體而言，學生在完成本章節(jié)學習后，不僅在知識層面有所收獲，更在能力、態(tài)度、情感和價值觀等方面得到了全面提升，為未來的職場生涯奠定了堅實的基礎。教學反思今天這節(jié)課，我以“立足職場有法寶”為主題，圍繞勞動權益、職業(yè)道德和職場溝通等方面進行了教學。在回顧整個教學過程時，我有一些體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于職場素養(yǎng)的認識還比較模糊，很多概念需要通過具體案例來幫助理解。例如，在講解勞動權益與義務時，我通過播放一段職場短片，讓學生們直觀地看到職場中可能遇到的問題，然后引導他們思考如何解決這些問題。這樣的教學方法收到了良好的效果，學生們在討論中提出了很多有見地的觀點。

其次，我在課堂上采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生們親身體驗職場溝通的技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在表達自己的觀點時，有時會顯得有些緊張，缺乏自信。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，幫助他們克服表達障礙，提升自信。

此外，我在講解職業(yè)道德時，結合了一些職場人物的真實故事，讓學生們了解到職業(yè)道德的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于職業(yè)道德的理解還停留在表面，沒有深入思考。因此，我打算在接下來的教學中，增加一些案例分析，讓學生們從更深層次去理解職業(yè)道德的內(nèi)涵。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于職場法律知識的學習興趣不高，這可能是因為這部分內(nèi)容比較抽象，難以引起學生的興趣。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，采用更加生動、形象的教學方法，如制作一些圖表、動畫等，幫助學生更好地理解職場法律知識。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時，缺乏深度和廣度。這可能是由于他們在日常生活中缺乏對職場問題的關注和思考。為了提高學生的思考能力，我打算在課后布置一些相關的思考題，讓學生們結合實際生活進行思考，并鼓勵他們在課堂上分享自己的觀點。

最后，我認為在今后的教學中，我需要更加注重學生的個性化發(fā)展。每個學生都有自己的特點和興趣，我需要根據(jù)學生的實際情況，設計更加多樣化的教學活動，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助教師及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問與回答

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。這些問題既有基礎性的，也有延伸性的，旨在引導學生深入思考。我會觀察學生的回答，判斷他們對知識的理解是否準確，是否能夠靈活運用。對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確答案。

2.觀察與反饋

在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與度、合作能力和表達水平。通過觀察，我可以了解學生在課堂上的學習狀態(tài)，以及他們對新知識的接受程度。對于表現(xiàn)突出的學生，我會給予表揚；對于表現(xiàn)不足的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服困難。

3.小組討論與展示

為了培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力，我會安排小組討論和展示環(huán)節(jié)。在討論過程中，我會注意觀察每個學生的參與情況，以及他們在討論中的表現(xiàn)。展示環(huán)節(jié)結束后，我會對每個小組的表現(xiàn)進行評價，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

4.測試與評估

為了更全面地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，內(nèi)容與課本知識緊密相關。測試結束后，我會對學生的答案進行批改，并給出評分。同時，我會根據(jù)測試結果，分析學生在哪些知識點上存在不足，以便在后續(xù)教學中進行針對性強化。

5.學生自評與互評

在課堂結束時，我會引導學生進行自我評價和互評。學生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)言質(zhì)量等，并互相提出建設性的意見。這種評價方式有助于學生形成自我監(jiān)控和自我改進的能力。

6.反饋與激勵

對于學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我會及時給予反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予耐心的指導和鼓勵，幫助他們找到學習的方法，提高學習效果。課后作業(yè)為了鞏固學生對“立足職場有法寶”這一主題的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生深入思考職場素養(yǎng)的相關知識點：

1.**案例分析題**

閱讀以下案例，分析職場中如何正確處理勞動權益與義務的關系。

案例背景：某公司員工小王在工作中因加班過多而感到身心疲憊，但公司規(guī)定加班需支付加班費。小王因擔心影響同事關系，未向公司提出加班費的要求。

作業(yè)要求：請分析小王的行為是否符合職業(yè)道德，并說明應該如何處理類似情況。

2.**職業(yè)道德應用題**

小李是一名剛進入職場的新員工，他在工作中遇到了以下問題：

-同事小張在工作中經(jīng)常出錯，小李多次提醒無果。

-部門領導要求小李在規(guī)定時間內(nèi)完成一項超出其能力范圍的任務。

作業(yè)要求：請針對小李遇到的問題，分別提出你的建議和解決方案。

3.**職場溝通策略設計題**

設計一個職場溝通場景，并針對該場景提出相應的溝通策略。

場景：一位員工因工作失誤導致項目延期，需要向客戶解釋原因。

作業(yè)要求：請描述溝通步驟，包括如何開場、如何表達歉意、如何提出解決方案等。

4.**職業(yè)規(guī)劃反思題**

回顧自己的職業(yè)規(guī)劃，思考以下問題：

-你目前所學的知識和技能如何與未來的職業(yè)目標相匹配？

-你在職業(yè)發(fā)展過程中可能遇到哪些挑戰(zhàn)，如何應對？

-你認為哪些職場素養(yǎng)對你的職業(yè)發(fā)展至關重要？

作業(yè)要求：請結合自身情況，撰寫一篇關于職業(yè)規(guī)劃的反思文章。

5.**法律知識應用題**

以下是一些職場法律問題，請根據(jù)所學知識進行分析和解答。

問題：

-員工在勞動合同中應包含哪些基本條款？

-員工在遇到職場性騷擾時應如何維護自己的權益？

-員工在工作中受傷，應如何申請工傷賠償？

作業(yè)要求：針對每個問題，給出你的解答，并說明理由。

答案示例：

1.小王的行為不符合職業(yè)道德。他應該向公司提出加班費的要求，維護自己的合法權益。同時，他可以與同事溝通，說明自己的立場，以避免影響同事關系。

2.對于同事小張，小李可以建議公司進行培訓，提高同事的工作能力。對于領導的要求，小李可以提出自己的困難，并尋求領導的理解和支持，或?qū)で笸碌膸椭餐瓿扇蝿铡?/p>

3.溝通策略設計：開場時表達歉意，說明原因，并提出解決方案。在表達歉意時，注意語氣和措辭，避免指責。在提出解決方案時，要具體可行，并保證客戶利益。

4.職業(yè)規(guī)劃反思：結合自身情況，闡述職業(yè)目標、所需技能、可能挑戰(zhàn)及應對策略。

5.員工在勞動合同中應包含工作內(nèi)容、工作時間、工資待遇、福利待遇、保密條款等基本條款。員工在遇到職場性騷擾時應及時報告，尋求法律援助。員工在工作中受傷，應按照工傷賠償程序申請賠償。內(nèi)容邏輯關系①職場素養(yǎng)的核心知識點

-職場素養(yǎng)的定義

-職場素養(yǎng)的重要性

-職場素養(yǎng)的主要內(nèi)容：職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度等

②勞動權益與義務的關系

-勞動權益的具體內(nèi)容：勞動報酬、休息休假、勞動安全等

-勞動義務的履行：遵守勞動紀律、完成工作任務、維護