《習(xí)作：我眼中的繽紛世界》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《習(xí)作：我眼中的繽紛世界》為主題，旨在通過觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)自己的能力。結(jié)合三年級上冊統(tǒng)編版語文教材，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的景物、人物、事件等入手，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的細(xì)致入微，提升語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過寫作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)、人生的感悟，形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察生活，捕捉生活中的美好瞬間。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和句式，將觀察到的景物、人物、事件等進(jìn)行生動(dòng)描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①指導(dǎo)學(xué)生將觀察所得轉(zhuǎn)化為具體的寫作素材，形成有邏輯、有條理的作文。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力，對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行合理拓展和創(chuàng)造，使作文內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等展示繽紛世界的多樣性和豐富性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.引入小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，促進(jìn)思維碰撞。

3.設(shè)計(jì)寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人化的作文。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示優(yōu)秀作文示例，提供寫作指導(dǎo)和反饋。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們生活的這個(gè)世界是多姿多彩的？今天，我們就來一起走進(jìn)這個(gè)繽紛的世界，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用我們的筆去記錄。（板書：我眼中的繽紛世界）

2.老師展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說出圖片中的景物特點(diǎn)。

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并引導(dǎo)：大家觀察得真仔細(xì)，生活中的美景無處不在。那么，我們?nèi)绾斡梦淖謥砻枥L這個(gè)繽紛的世界呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何寫好一篇描寫景物的作文。

（二）新課教授

1.老師說：首先，我們要學(xué)會(huì)觀察。觀察是我們寫作的基礎(chǔ)。那么，如何觀察呢？

2.老師講解觀察的方法，如從上到下、從左到右、由遠(yuǎn)及近等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度、多層次地觀察。

3.老師舉例說明：比如，我們觀察一棵樹，可以從樹干、樹枝、樹葉、花朵等方面去觀察，從而寫出一篇生動(dòng)的作文。

4.學(xué)生根據(jù)老師的講解，嘗試觀察教室里的一個(gè)物品，并寫下觀察到的特點(diǎn)。

5.老師點(diǎn)評并指出觀察時(shí)的注意事項(xiàng)。

6.老師說：觀察好了，接下來就是寫作了。寫作時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：

a.運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使作文語言生動(dòng)形象。

b.抓住景物的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

c.注意文章的結(jié)構(gòu)，使作文條理清晰。

7.老師舉例說明，講解如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式來描繪景物。

8.學(xué)生嘗試根據(jù)老師的講解，運(yùn)用豐富的詞匯和句式來描寫自己觀察到的景物。

9.老師點(diǎn)評并指導(dǎo)學(xué)生如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行寫作。

10.老師說：在寫作過程中，我們要注意文章的結(jié)構(gòu)，使作文條理清晰。那么，文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

11.老師講解文章的結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾等，并舉例說明。

12.學(xué)生根據(jù)老師的講解，嘗試自己寫一篇描寫景物的作文。

13.老師點(diǎn)評并指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.老師說：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想象一下我們剛才觀察到的景物，用心去感受，然后用文字記錄下來。

2.學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)。

3.老師說：請大家把寫好的作文交上來，我們一起來欣賞和評價(jià)。

4.學(xué)生展示自己的作文，老師點(diǎn)評并給出修改建議。

（四）總結(jié)與反思

1.老師說：今天我們學(xué)習(xí)了如何寫好一篇描寫景物的作文，大家掌握了嗎？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察生活，抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使作文生動(dòng)形象。

3.老師說：希望大家在今后的寫作中，能夠運(yùn)用今天所學(xué)的方法，描繪出更多美好的景物。

4.學(xué)生表示認(rèn)同，并表示會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

5.老師說：今天的課程到此結(jié)束，希望大家在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。

6.學(xué)生表示同意，下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集自然風(fēng)光、城市景觀、日常生活場景等圖片，用于課堂上展示，幫助學(xué)生直觀感受繽紛世界的多樣性。

-視頻資源：挑選與課文主題相關(guān)的紀(jì)錄片片段，如《美麗中國》等，讓學(xué)生通過視頻了解不同地區(qū)的自然景觀和文化特色。

-優(yōu)秀作文選：收集歷屆中小學(xué)生優(yōu)秀作文，特別是描寫景物的作文，作為學(xué)生的寫作參考。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫觀察日記，記錄生活中的點(diǎn)滴，積累寫作素材。

-家鄉(xiāng)特色：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然景觀、人文歷史，撰寫家鄉(xiāng)特色作文。

-主題寫作：定期開展主題寫作活動(dòng)，如“我最喜歡的季節(jié)”、“我心中的英雄”等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自然、歷史、文化等方面的書籍，拓寬知識面，提高寫作素養(yǎng)。

-校園活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，如攝影比賽、繪畫比賽等，將寫作與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

-家庭作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家庭成員的特點(diǎn)，寫一篇描寫人物的作文。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行寫作練習(xí)，互相評改，共同進(jìn)步。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中體驗(yàn)生活，為寫作積累素材。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想就今天的《習(xí)作：我眼中的繽紛世界》這一課進(jìn)行一下教學(xué)反思。在這節(jié)課中，我們試圖引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，用文字描繪出心中的繽紛世界。下面，我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业乃伎肌?/p>

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過展示自然風(fēng)光圖片、播放紀(jì)錄片片段等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能對某些類型的圖片或視頻不感興趣，這讓我思考如何在今后的教學(xué)中更加個(gè)性化地滿足不同學(xué)生的需求。

其次，關(guān)于觀察和描述的方法指導(dǎo)，我感到還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。雖然我在課堂上講解了觀察的方法，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在觀察時(shí)仍然存在一些問題，比如觀察不夠細(xì)致，描述不夠生動(dòng)等。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，或者指導(dǎo)不夠具體。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些觀察和描述的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些方法。

再次，學(xué)生在寫作過程中遇到的困難也是我需要關(guān)注的。有些學(xué)生對于如何組織文章結(jié)構(gòu)感到困惑，有的學(xué)生則難以找到合適的詞匯和句式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，提供更多寫作指導(dǎo)，如結(jié)構(gòu)圖、詞匯庫等，幫助學(xué)生克服困難。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生參與度不高的情況。這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)反思中，我還注意到一些學(xué)生對于寫作的興趣并不濃厚。這可能是因?yàn)閷懽鲗τ谒麄儊碚f是一個(gè)挑戰(zhàn)，或者他們覺得寫作沒有實(shí)際的用途。為了提高學(xué)生的寫作興趣，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生明白寫作的重要性，并鼓勵(lì)他們用寫作來表達(dá)自己的思想和情感。

最后，我對于如何有效地評價(jià)學(xué)生的寫作也進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的評價(jià)方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的寫作水平。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同伴互評、教師點(diǎn)評等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.例題：

我去公園散步，看到了五顏六色的花朵，有紅的、黃的、紫的，還有白的。它們在陽光下閃閃發(fā)光，好像一幅美麗的畫卷。

請問：這段話中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？請舉例說明。

答案：作者運(yùn)用了比喻的修辭手法。例如，“它們在陽光下閃閃發(fā)光，好像一幅美麗的畫卷”中將花朵比作畫卷，生動(dòng)形象地描繪了花朵的美麗。

2.例題：

我的家鄉(xiāng)有一條小河，河水清澈見底，河岸兩邊種滿了柳樹。每當(dāng)春風(fēng)吹過，柳樹搖曳生姿，好像一群優(yōu)美的舞者。

請問：這段話中，作者使用了哪些感官描寫？請舉例說明。

答案：作者使用了視覺和聽覺的感官描寫。例如，“河水清澈見底”描述了視覺上的感受，“柳樹搖曳生姿”則描繪了聽覺上的感受。

3.例題：

暑假，我和爸爸媽媽去海邊度假。海邊的沙灘上，有五顏六色的貝殼，有高大的椰子樹，還有成群的小魚在水中游來游去。

請問：這段話中，作者運(yùn)用了哪些描寫手法？請舉例說明。

答案：作者運(yùn)用了色彩描寫和動(dòng)態(tài)描寫的手法。例如，“五顏六色的貝殼”描繪了色彩，“小魚在水中游來游去”則展現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的場景。

4.例題：

在秋天的田野里，金黃的稻谷隨風(fēng)搖曳，一片片落葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞。

請問：這段話中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫，使讀者感受到了秋天的氣息？

答案：作者通過顏色和動(dòng)態(tài)描寫，使讀者感受到了秋天的氣息。例如，“金黃的稻谷”和“一片片落葉”描繪了秋天的顏色，“隨風(fēng)搖曳”和“在空中翩翩起舞”則展現(xiàn)了秋天的動(dòng)態(tài)。

5.例題：

放學(xué)后，我和同學(xué)們一起去公園玩。公園里有一片湖泊，湖面上漂浮著幾朵荷花，荷花上立著幾只蜻蜓。

請問：這段話中，作者通過哪些描寫，讓讀者感受到了公園的寧靜？

答案：作者通過靜態(tài)描寫，讓讀者感受到了公園的寧靜。例如，“湖面上漂浮著幾朵荷花”和“荷花上立著幾只蜻蜓”都展現(xiàn)了靜態(tài)的畫面，營造出寧靜的氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察并記錄：請同學(xué)們利用周末時(shí)間，觀察周圍的自然景觀或日常生活場景，記錄下至少三個(gè)你認(rèn)為特別或有趣的細(xì)節(jié)。

2.寫作練習(xí)：根據(jù)你觀察到的細(xì)節(jié)，選擇一個(gè)場景，用文字描述你看到的景象，注意運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的觀察和描述方法。

3.詞匯積累：收集并記錄下你在寫作過程中用到的形容詞、動(dòng)詞等，以便在今后的寫作中豐富你的詞匯。

4.家庭分享：將你的寫作作品與家人分享，聽取他們的意見和建議。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：我將認(rèn)真批改每位同學(xué)的作業(yè)，關(guān)注他們在觀