第10課Panda彈鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)上冊(cè)甘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課Panda彈鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)上冊(cè)甘教版教學(xué)內(nèi)容第10課Panda彈鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)上冊(cè)甘教版

教材章節(jié)：第10課Panda彈鋼琴

內(nèi)容：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)Panda彈鋼琴軟件，使學(xué)生掌握基本的音樂節(jié)奏、音階和和弦，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作技能。主要包括：認(rèn)識(shí)Panda彈鋼琴軟件界面、學(xué)習(xí)音符、音階、和弦的輸入與演奏、進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Panda彈鋼琴軟件，學(xué)生能夠提升信息獲取和處理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，同時(shí)通過音樂創(chuàng)作和演奏活動(dòng)，增強(qiáng)藝術(shù)感知和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作、文件管理以及簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)使用。在音樂方面，他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)奏等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂和計(jì)算機(jī)都有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新軟件的操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)音樂理論知識(shí)理解有困難，尤其是在和弦和節(jié)奏的理解上。此外，操作Panda彈鋼琴軟件時(shí)，可能遇到界面不熟悉、操作步驟復(fù)雜等問題。同時(shí)，對(duì)于音樂創(chuàng)作，學(xué)生可能面臨創(chuàng)意不足、無法將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際音樂作品的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息科技》六年級(jí)上冊(cè)甘教版教材，包含Panda彈鋼琴軟件的使用說明。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂節(jié)奏、音階和和弦的圖片、動(dòng)畫演示視頻，以及Panda彈鋼琴軟件的界面截圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保每個(gè)小組有一臺(tái)可以運(yùn)行Panda彈鋼琴軟件的計(jì)算機(jī)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組操作和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前通過班級(jí)微信群發(fā)布Panda彈鋼琴軟件的初步操作指南和簡(jiǎn)單的音樂理論知識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解音符的表示和基本節(jié)奏。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能找出三個(gè)不同的音符嗎？”“嘗試描述一下你喜歡的節(jié)奏類型?！?，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料自學(xué)音符和節(jié)奏的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并嘗試在音樂軟件中實(shí)踐。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或簡(jiǎn)單的小作品，如標(biāo)記音符的樂譜。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和解決問題。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以播放一段簡(jiǎn)單的鋼琴曲作為導(dǎo)入，引出Panda彈鋼琴軟件的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解音符、節(jié)奏、和弦的基本概念和輸入方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生在Panda彈鋼琴軟件上練習(xí)彈奏簡(jiǎn)單的旋律。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生提出的操作問題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解并嘗試在軟件上操作。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組練習(xí)，互相幫助。

-提問與討論：在小組討論中提出問題，共同解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解基本操作和理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在操作中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)軟件，嘗試創(chuàng)作自己的旋律。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂理論書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：在軟件上練習(xí)創(chuàng)作旋律，嘗試不同的節(jié)奏和和弦。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多的音樂理論知識(shí)。

-反思總結(jié)：反思自己在音樂創(chuàng)作中的收獲和不足，提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)作的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂基礎(chǔ)知識(shí)

-音符：了解音符的形狀、名稱和表示方法，如全音符、二分音符、四分音符等。

-節(jié)奏：學(xué)習(xí)不同節(jié)奏的表示方法，如強(qiáng)拍、弱拍、附點(diǎn)音符等。

-音階：掌握大調(diào)音階和小調(diào)音階的構(gòu)成，了解音階的升、降變化。

-和弦：學(xué)習(xí)三和弦、七和弦的構(gòu)成，了解和弦的轉(zhuǎn)位和變化。

2.Panda彈鋼琴軟件操作

-軟件界面：熟悉Panda彈鋼琴軟件的界面布局，包括音符鍵盤、節(jié)奏欄、和弦欄等。

-音符輸入：掌握音符的輸入方法，包括鼠標(biāo)點(diǎn)擊、鍵盤輸入等。

-節(jié)奏選擇：了解不同節(jié)奏的表示方法，在軟件中選擇合適的節(jié)奏。

-和弦演奏：學(xué)習(xí)和弦的演奏方法，包括和弦的轉(zhuǎn)位和變化。

-音樂創(chuàng)作：嘗試在軟件中創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

3.音樂創(chuàng)作技巧

-創(chuàng)作靈感：了解音樂創(chuàng)作的靈感來源，如生活體驗(yàn)、情感表達(dá)等。

-調(diào)性選擇：掌握不同調(diào)性的特點(diǎn)，根據(jù)創(chuàng)作需求選擇合適的調(diào)性。

-旋律創(chuàng)作：學(xué)習(xí)旋律的創(chuàng)作技巧，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等。

-和弦搭配：了解和弦的搭配原則，使旋律更加和諧動(dòng)聽。

-完成作品：將創(chuàng)作過程中的想法和技巧整合，完成一首完整的作品。

4.音樂欣賞與評(píng)價(jià)

-音樂欣賞：學(xué)習(xí)欣賞音樂的方法，如分析作品的結(jié)構(gòu)、旋律、和聲等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解音樂評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如旋律的優(yōu)美、和聲的和諧、節(jié)奏的鮮明等。

-評(píng)價(jià)方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

5.信息技術(shù)與音樂結(jié)合

-音樂軟件應(yīng)用：了解不同音樂軟件的功能和特點(diǎn)，如Panda彈鋼琴、GarageBand等。

-音樂制作流程：掌握音樂制作的流程，包括創(chuàng)作、錄音、混音等環(huán)節(jié)。

-音樂分享與傳播：學(xué)習(xí)如何將音樂作品分享給他人，如上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、制作音樂專輯等。

6.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-小組合作：學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)，如創(chuàng)作音樂作品。

-溝通與交流：掌握良好的溝通技巧，與團(tuán)隊(duì)成員保持有效溝通。

-互相學(xué)習(xí)與借鑒：在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)

-信息獲取與處理：學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道獲取音樂信息，并進(jìn)行處理。

-信息分析與評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)分析音樂信息，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-信息創(chuàng)新與應(yīng)用：學(xué)會(huì)將音樂知識(shí)與信息技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)習(xí)了知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解音符和節(jié)奏的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解，尤其是在區(qū)分不同節(jié)奏的時(shí)候。我可能需要更直觀的教學(xué)方法，比如用拍手或者敲擊來幫助他們感受節(jié)奏的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

然后，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)還不夠充分。有的小組討論很熱烈，有的卻比較沉默。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和合作能力。下次，我會(huì)在分組時(shí)更加細(xì)心，盡量讓每個(gè)小組都能活躍起來。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生上課時(shí)容易分心，我需要找到更好的方法來維持課堂紀(jì)律，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生專心聽講。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中展示出了對(duì)音樂知識(shí)的理解和運(yùn)用，有的甚至創(chuàng)作出了自己的旋律。這讓我感到很欣慰，說明他們?cè)谥R(shí)技能方面有了明顯的進(jìn)步。

但是，我也注意到，在情感態(tài)度方面，有些學(xué)生對(duì)音樂的興趣還是不夠濃厚。我覺得這可能是因?yàn)槲覀儧]有給他們足夠的空間去表達(dá)自己的情感。以后，我會(huì)在教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，讓他們?cè)谝魳分姓业綐啡ぁ?/p>

首先，對(duì)于音符和節(jié)奏的講解，我打算使用更多的直觀教學(xué)工具，比如制作一些節(jié)奏卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受節(jié)奏的變化。

其次，為了提高學(xué)生的合作能力，我會(huì)在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最佳效果。

至于課堂紀(jì)律，我會(huì)嘗試引入一些有趣的課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高他們的注意力。

最后，我會(huì)在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過音樂創(chuàng)作和表演等活動(dòng)，讓他們?cè)谝魳分姓业阶约旱那楦斜磉_(dá)方式。板書設(shè)計(jì)①音樂基礎(chǔ)知識(shí)

-音符：全音符、二分音符、四分音符

-節(jié)奏：強(qiáng)拍、弱拍、附點(diǎn)音符

-音階：大調(diào)音階、小調(diào)音階、升、降

-和弦：三和弦、七和弦、和弦轉(zhuǎn)位

②Panda彈鋼琴軟件操作

-軟件界面：音符鍵盤、節(jié)奏欄、和弦欄

-音符輸入：鼠標(biāo)點(diǎn)擊、鍵盤輸入

-節(jié)奏選擇：不同節(jié)奏的表示方法

-和弦演奏：和弦的轉(zhuǎn)位和變化

③音樂創(chuàng)作技巧

-創(chuàng)作靈感：生活體驗(yàn)、情感表達(dá)

-調(diào)性選擇：不同調(diào)性的特點(diǎn)

-旋律創(chuàng)作：旋律的起伏、節(jié)奏的變化

-和弦搭配：和弦的搭配原則

④音樂欣賞與評(píng)價(jià)

-音樂欣賞：作品結(jié)構(gòu)、旋律、和聲

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：旋律優(yōu)美、和聲和諧、節(jié)奏鮮明

-評(píng)價(jià)方法：運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

⑤信息技術(shù)與音樂結(jié)合

-音樂軟件應(yīng)用：Panda彈鋼琴、GarageBand

-音樂制作流程：創(chuàng)作、錄音、混音

-音樂分享與傳播：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、音樂專輯

⑥團(tuán)隊(duì)合作與交流

-小組合作：共同完成任務(wù)

-溝通與交流：良好的溝通技巧

-互相學(xué)習(xí)與借鑒：借鑒他人優(yōu)點(diǎn)

⑦信息技術(shù)素養(yǎng)

-信息獲取與處理：網(wǎng)絡(luò)、書籍

-信息分析與評(píng)價(jià)：分析音樂信息

-信息創(chuàng)新與應(yīng)用：結(jié)合音樂知識(shí)與信息技術(shù)課堂在課堂上，我采取多種評(píng)價(jià)方式來確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和技能的運(yùn)用。

1.課堂提問

-我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的理解。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我全音符和二分音符的區(qū)別？”或者“你們知道哪些常見的節(jié)奏？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)于Panda彈鋼琴軟件的操作，我會(huì)提問：“如何使用鼠標(biāo)在軟件中輸入音符？”或者“如何選擇合適的和弦？”這些問題旨在檢查學(xué)生是否能夠?qū)嶋H操作軟件。

2.觀察學(xué)生參與度

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠與同伴有效溝通和合作。例如，我會(huì)注意學(xué)生在創(chuàng)作旋律時(shí)的專注程度和創(chuàng)意發(fā)揮。

-我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表情和動(dòng)作，以判斷他們對(duì)音樂的興趣和情感投入。

3.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如聽寫音符、節(jié)奏和和弦，以評(píng)估學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)的記憶和理解。

-通過簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作任務(wù)，測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。例如，我會(huì)評(píng)價(jià)他們的音樂創(chuàng)作是否遵循了正