/長春北湖學校2025-2026學年度九年級上學期假期成果驗收物理學科試卷一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，1-8題為單選，9、10題為多選，全選對的得2分，選對但不全的得1分，選錯的得0分）1.為了紀念科學家們對物理學的貢獻，人們用他們的名字命名物理量的單位。下列選項中單位與物理量對應正確的是（）A.牛頓——壓強 B.伽利略——功 C.瓦特——功率 D.帕斯卡——力【正確答案】C【詳解】A．牛頓是力的單位，以英國科學家艾薩克?牛頓的名字命名；而壓強的單位是帕斯卡，故A錯誤；B．功的單位是焦耳，以英國科學家詹姆斯?普雷斯科特?焦耳的名字命名；伽利略是意大利物理學家，并未用他的名字命名功的單位，故B錯誤；C．功率的單位是瓦特，以英國發(fā)明家詹姆斯?瓦特的名字命名，他在蒸汽機改進方面有重大貢獻，功率是描述物體做功快慢的物理量，故C正確；D．帕斯卡是壓強的單位，以法國物理學家布萊士?帕斯卡的名字命名；力的單位是牛頓，故D錯誤。故選C。2.體育運動中蘊含著豐富的物理知識，下列力的作用效果與其它三項不同的是（）A.籃球撞擊籃板后改變運動方向B.射箭時，弓弦被拉彎C.足球運動員將足球踢飛D.短跑運動員起跑時腳蹬地面加速前進【正確答案】B【詳解】籃球撞擊籃板后改變運動方向，是力改變了物體的運動狀態(tài)；射箭時，弓弦被拉彎，是力改變了物體的形狀；足球運動員將足球踢飛，是力改變了物體的運動狀態(tài)；短跑運動員起跑時腳蹬地面加速前進，是力改變了物體的運動狀態(tài)。綜上，B與其它三項中力的作用效果不同，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。3.《考工記》中記載“馬力既竭，辀猶能一取焉”，意思是馬對車不施加拉力了，車還能繼續(xù)向前運動，這是關于慣性的最早記述。關于馬車的慣性，下列說法正確的是（）A.馬的拉力改變時，馬車的慣性改變B.撤去拉力后，馬車是因為受到慣性的作用繼續(xù)向前的C.馬車運動得越快，馬車的慣性越大D.無論是否受力，馬車都具有慣性【正確答案】D【詳解】AC．慣性的大小只與物體的質量有關，馬的拉力改變時，或馬車運動得越快，馬車的慣性大小都不變，故AC錯誤；B．撤去拉力后，馬車具有慣性，能繼續(xù)向前運動，慣性是物體的屬性，慣性不是力，不能說受到慣性的作用，故B錯誤；D．一切物體都有慣性，車無論是否受力，馬車都具有慣性，故D正確。故選D。4.下列事例中能夠增大壓強的是（）A.蚊子口器較尖 B.書包背帶較寬C.駱駝腳掌較寬 D.滑雪板面積較大【正確答案】A【詳解】A．蚊子口器較尖，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，故A符合題意；B．書包背帶較寬，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小對肩膀的壓強，故B不符合題意；C．駱駝腳掌較寬，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小對地面的壓強，故C不符合題意；D．滑雪板面積較大，是在壓力一定時，通過增大受力面積減小對雪地的壓強，不容易陷進去，故D不符合題意。故選A。5.潛水員若要在深海中工作，就要穿抗壓服。若某潛水員穿上抗壓服后能承受的最大液體壓強為8×106Pa（海水的密度取1.0×103kg/m3，g取10N/kg），則潛水員能下潛的最大深度是（）A.8m B.80m C.800m D.8000m【正確答案】C【詳解】根據p＝ρgh知，潛水員能下潛的最大深度是故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。6.商場的自動扶梯將小張從底樓勻速送到二樓過程中，小張的（）A.勢能增加，機械能不變 B.動能不變，機械能增加C.動能減少，勢能增加 D.動能增加，勢能不變【正確答案】B【詳解】商場的自動扶梯將小張從底樓勻速送到二樓過程中，小張的質量不變，速度不變，所以動能不變，這一過程中高度增大，所以重力勢能增大。機械能包括動能和勢能，所以機械能增大。故選B7.下列過程中，人施加在物體上的力對物體做功的是（）A.中學生抱著書本靜止不動B.工人把水桶從地面上提起的過程C.售貨員用力推貨箱沒推動D.足球被踢出去后在空中飛行的過程【正確答案】B【詳解】A．中學生抱著書本靜止不動，人對書本施加了力，但書本沒有移動距離，不做功，故A不符合題意；B．工人把水桶從地面提起的過程中，人對水桶施加向上的力，水桶在力的方向上移動了距離，滿足做功條件，故B符合題意；C．售貨員用力推貨箱沒推動，雖然施加了力，但貨箱未移動距離，不做功，故C不符合題意；D．足球被踢出后在空中飛行時，人不再對足球施加力，足球由于慣性在空中運動，故D不符合題意。故選B。8.吹糖人是一種中國傳統(tǒng)的民間手工藝。用爐子將鍋中糖加熱至一定溫度后，通過吹、拉、捏、搓等手法將糖塑造成各種形狀。下列說法正確的是（）A.糖加熱后溫度升高，內能不變B.將糖加熱是通過熱傳遞的方式改變糖的內能C.糖會粘鍋，是因為分子之間存在斥力D.糖冷卻成型后沒有內能【正確答案】B【詳解】A．糖加熱后溫度升高，內能增大，故A錯誤；B．將糖加熱，糖吸收熱量，是通過熱傳遞的方式改變糖的內能，故B正確；C．糖會粘鍋，是因為分子之間存在相互作用的引力，故C錯誤；D．一切物體都具有內能，糖冷卻成型后仍具有內能，故D錯誤。故選B。9.“生活處處皆物理，留心觀察皆學問”，下列說法中正確的是（）A.圖甲：三峽船閘利用了連通器原理B.圖乙：熱氣球升空過程中大氣壓逐漸變小C.圖丙：哪吒將毽子踢向空中，說明毽子不受重力的作用D.圖?。哼\油-20起飛時機翼上方氣流對上表面的壓強小于下表面的壓強【正確答案】ABD【詳解】A．三峽船閘通過閘室與上下游連通，利用連通器原理實現(xiàn)船只通行，故A正確；B．大氣壓隨高度的增加而減小，熱氣球升空過程中，高度逐漸增加，所以大氣壓逐漸變小，故B正確；C．地球附近的一切物體都受到重力的作用，毽子被踢向空中，仍然受重力作用，最終會落向地面，故C錯誤；D．運油-20機翼上表面空氣流速大壓強小，下表面空氣流速小壓強大，從而產生升力，故D正確。故選ABD。10.如圖是陽臺上的晾衣架結構簡圖，將重50N的衣物掛在重20N的橫桿上，拉繩使衣物勻速上升0.5m，人做的總功為40J。此過程中（）A.頂部滑輪的作用是省力 B.繩子自由端被拉下2.5mC.人做的有用功是25J D.該裝置既省力又省功【正確答案】C【詳解】A．頂部滑輪的位置不會隨著物體位置的變化而變化，所以是定滑輪，定滑輪不能省力，但可以改變力的方向，故A不符合題意；B．由圖可知，n=4，拉繩使衣物勻速上升0.5m，則繩子自由端移動的距離為故B不符合題意；C．人做的有用功故C符合題意；D．額外功不可避免，所以任何機械都不能省功，省力就會費距離，省距離就會費力，故D不符合題意。故選C。二、非選擇題（每空1分，每圖2分，20題7分，共50分）11.如圖是冰壺運動員參加比賽的情景；（1）運動員在前方用力的刷冰，使冰面形成水膜，目的是為了______冰壺與冰面間的摩擦力。（2）重為200N的冰壺從出發(fā)點A被運動員推著運動6m后，在B被推出，沿冰道運動30m到O點停下來。從A點到O點過程中，若運動員對冰壺的推力是10N，運動員對冰壺做的功是______J。【正確答案】（1）減?。?）60【小問1詳解】運動員在前方用力刷冰，使冰面形成水膜，水膜起到了潤滑的作用，能讓冰壺與冰面之間的接觸更光滑，從而減小冰壺與冰面間的摩擦力?！拘?詳解】冰壺從A點被運動員推著運動6m，之后冰壺由于慣性運動，運動員不再對冰壺做功。根據做功的計算公式，可得運動員對冰壺做的功12.入夏以來，農民采用抽水機抽水灌溉。抽水機有很多種，如圖是一種活塞式抽水機，它是利用______來工作的，壓水的杠桿是______（選填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿?！菊_答案】①.大氣壓②.省力【詳解】[1]活塞式抽水機工作時，使其內部氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下將水壓入抽水機內，進而實現(xiàn)把水從低處壓到高處的目的。[2]由圖可知，在壓水的過程中，動力臂大于阻力臂，因此壓水的杠桿是省力杠桿。13.2023年4月29日，“水韻瑯琊·夜游沂河”文旅項目試營業(yè)，游客可乘船觀看全國首部東夷和魏晉文化主題行進式實景演出。（1）當船漂浮在水面上靜止時，它所受浮力的施力物體是______，方向是______，合力是______；（2）在游客逐漸登船的過程中，船受到的浮力逐漸______。【正確答案】（1）①.水②.豎直向上③.0N（2）變大【小問1詳解】[1][2]當物體浸入液體或氣體中時，由于液體或氣體內部壓強隨深度增加而增大，物體下表面受到的壓強大于上表面，因此下表面受到的向上壓力大于上表面受到的向下壓力，這種壓力差形成了向上的浮力。所以當船漂浮在水面上靜止時，它所受浮力的施力物體是水，方向是豎直向上。[3]當船漂浮在水面上靜止時，處于平衡狀態(tài)，則受到的合力是0N?！拘?詳解】在游客逐漸登船的過程中，船始終漂浮，浮力等于重力。重力變大，則浮力變大。14.在“八月桂花遍地開”的旅游勝地，游人很遠就能聞到桂花芳香。這是一種_____現(xiàn)象，說明花粉分子在永不停息地做_____。【正確答案】①擴散②.無規(guī)則運動【詳解】[1][2]在每年的“八月桂花遍地開”的旅游季節(jié)，游人很遠就能聞到桂花芳香，是因為花中含有香味的分子在不斷的運動，擴散到空氣中，進入鼻腔引起嗅覺，說明了分子在不停地做無規(guī)則運動。15.我國航天技術處于世界領先水平。（1）運載火箭采用液態(tài)氫作為燃料，可以保護環(huán)境，還因為液態(tài)氫具有較大的熱值；燃料在燃燒過程中熱值______（選填“變大”“變小”或“不變”）。（2）火箭加速升空時，向后噴出高溫燃氣，使火箭獲得向前的動力，這是因為物體間______；（3）若完全燃燒400g氫燃料共放出熱量，則該氫燃料的熱值為______J/kg?！菊_答案】（1）不變（2）力的作用是相互的（3）1.4×108【小問1詳解】熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關，與燃料的質量、燃燒程度等均無關。所以燃料在燃燒過程中熱值不變?！拘?詳解】火箭加速升空時，向后噴出高溫燃氣，燃氣對火箭有向前的反作用力，使火箭獲得向前的動力，這是因為物體間力的作用是相互的?！拘?詳解】根據熱值公式可知，該氫燃料熱值為16.如圖所示，小佳同學在兩個相同的燒杯里分別裝入水和食用油，比較它們吸熱的情況：加熱時間t/min0246810溫度T/℃水101520253035食用油102030405060（1）實驗中要求兩個燒杯中放入規(guī)格______的電加熱器，從而通過______（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）來反映吸收熱量的多少；（2）每隔2min測量一次水和食用油的溫度，將實驗數(shù)據記錄在表中。分析數(shù)據可知，若要使水和食用油升高到相同的溫度，水吸收的熱量______（選填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量；（3）實驗表明，______（選填“水”或“食用油”）的吸熱能力更強。【正確答案】（1）①.相同②.加熱時間（2）大于（3）水【小問1詳解】[1][2]實驗中要求兩個燒杯中放入規(guī)格相同的電加熱器，這樣能保證相同時間內水和食用油吸收的熱量相同，從而通過加熱時間來反映吸收熱量的多少，因為相同規(guī)格的電加熱器，加熱時間越長，產生的熱量越多，被液體吸收的熱量也就越多?！拘?詳解】從表格數(shù)據看，升高相同溫度時，水需要的加熱時間更長。根據前面通過加熱時間反映吸熱多少，所以若要使水和食用油升高到相同的溫度，水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量?！拘?詳解】吸熱能力強意味著升高相同溫度時吸收的熱量多。由前面分析，升高相同溫度水吸收熱量更多，所以實驗表明，水的吸熱能力更強。17.興趣小組的同學認為車禍的危害程度與汽車的動能大小有關，于是他們進行了如下探究：他們用鋼球下滑后撞擊木塊來模擬汽車發(fā)生車禍時的動能大小，做了如圖所示的實驗。（1）實驗中，通過觀察______來反映鋼球碰撞時的動能大小。（2）將鋼球從斜面的不同高度由靜止釋放，觀察到的現(xiàn)象如圖甲、丙實驗中所示，由此可知：當質量一定時，______，物體的動能越大；（3）若本實驗中水平面絕對光滑，能否得出正確的結論？______。（4）實驗后同學們查閱資料得知：①拋出去的籃球動能約為30J；②行走的牛動能約為60J；③飛行的步槍子彈動能約為5000J。分析數(shù)據可知：物體的______（選填“質量”或“速度”）對物體的動能影響較大?！菊_答案】（1）木塊運動的距離（2）速度越大（3）不能（4）速度【小問1詳解】實驗中探究的是鋼球撞擊木塊時的動能的大小，鋼球動能越大，撞擊木塊后木塊移動得越遠，即實驗是通過木塊移動的距離判斷物體動能大小的?！拘?詳解】圖甲、丙實驗中同一質量的鋼球從斜面的不同高度由靜止釋放，且鋼球下滑時的高度越高，速度越大，木塊移動的距離越大，說明鋼球的動能越大，故可得結論：當質量一定時，速度越大，物體的動能越大。【小問3詳解】若本實驗中水平面絕對光滑，鋼球撞擊木塊后，木塊將做勻速直線運動，無法比較木塊移動距離的遠近，不能通過木塊移動的距離反映小球的動能大小。【小問4詳解】拋出去的籃球動能約為30J，行走的牛動能約為60J，飛行的步槍子彈動能約為5000J，子彈的質量最小，速度最大，動能最大，說明速度對動能的影響更大。18.探究影響滑動摩擦力大小的因素；（1）小明用測力計拉同一木塊進行了三次正確的實驗操作，實驗情景如圖甲、乙、丙所示；①實驗時為了準確的測量滑動摩擦力大小，應將彈簧測力計在______方向調零，為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿水平方向______拉動木塊，這里利用了______的原理，使拉力等于摩擦力；如圖乙所示；此時木塊受到的摩擦力是______N；②比較甲、丙兩圖的實驗可得出滑動摩擦力大小與______有關；（2）在操作過程中小明還發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計不沿水平方向拉動時，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運動，如圖丁所示。此過程中，彈簧測力計對木塊的拉力和木塊受到的滑動摩擦力______（是/不是）一對平衡力。（3）請在圖甲中畫出木塊受到摩擦力示意圖_______；【正確答案】（1）①.水平②.勻速直線③.二力平衡④.3.4⑤.接觸面的粗糙程度（2）不是（3）【小問1詳解】[1]實驗時為了準確測量滑動摩擦力大小，應將彈簧測力計在水平方向調零，這樣才能保證測量的準確性。[2][3]為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊。根據二力平衡原理，當木塊做勻速直線運動時，拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，所以使拉力等于摩擦力。[4]由圖乙可知，彈簧測力計的分度值為0.2N，示數(shù)為3.4N，所以此時木塊受到的摩擦力是3.4N。[5]甲、丙兩圖中，壓力大小相同，接觸面的粗糙程度不同，所以比較甲、丙兩圖的實驗可得出滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關?！拘?詳解】彈簧測力計不沿水平方向拉動時，拉力的方向不是水平的，而滑動摩擦力是水平方向的，這兩個力不在同一條直線上，不滿足二力平衡“同一直線”的條件，所以彈簧測力計對木塊的拉力和木塊受到的滑動摩擦力不是一對平衡力?！拘?詳解】在圖甲中，木塊受到的摩擦力方向與相對運動方向相反，木塊向右運動，所以摩擦力方向水平向左，作用點在木塊與木板的接觸面上。過木塊與木板接觸面的中點，沿水平向左的方向畫一條帶箭頭的線段，用f表示，如圖所示：19.在“探究液體壓強的大小與哪些因素有關”的實驗中。（1）實驗前，發(fā)現(xiàn)壓強計U形管兩側的液面出現(xiàn)如圖甲所示的情景，接下來正確的調節(jié)方法是______（填字母）；A.將U形管右側高出部分的液體倒出B.取下橡皮管，重新進行安裝（2）圖甲是U形管壓強計，探頭上的橡皮膜應選用______（選填“薄”或“厚”）一些的較好，本次實驗中，通過觀察U形管兩側液面的______來比較液體壓強的大小；（3）實驗時，使探頭在水中的深度不變，多次改變探頭的方向，是為了探究在同種液體、同一深度處，液體壓強與______的關系；（4）通過比較______兩圖所示實驗，可知液體壓強的大小與液體的深度有關；（5）紅紅用如圖戊所示的裝置粗略測量未知液體的密度，容器中間有一個豎直的擋板把容器分成左右兩部分，擋板中間有一塊橡皮膜。①在容器的左側加水，使水面在橡皮膜中間的位置，測量此時水面到容器底部的距離為；②然后繼續(xù)加入適量水到橡皮膜上方的某一位置，測量此時水面到容器底部的距離為；③在容器的右側緩慢倒入待測液體，直到橡皮膜變平，測量此時右側液面到容器底部的距離為；④待測液體密度的表達式為______（用、、、表示）?！菊_答案】（1）B（2）①.薄②.高度差（3）方向（4）乙丙（5）【小問1詳解】實驗前，發(fā)現(xiàn)壓強計U形管兩側的液面出現(xiàn)如圖甲所示的情景，U形管左右兩側的液面有一定的高度差，說明兩側液面上方氣壓不等，此時應取下橡皮管重新安裝，這樣兩側液面上方氣壓就是相等的，U形管左右兩側的液面會變得相平。故A不符合題意，B符合題意。故選B?！拘?詳解】[1]U形管壓強計探頭上的橡皮膜應選用薄一些的較好，受壓更易發(fā)生形變，更靈敏。[2]根據轉換法，本次實驗中，通過觀察U形管兩側液面的高度差來比較液體壓強的大小?！拘?詳解】實驗時，使探頭在水中的深度不變，多次改變探頭的方向，根據控制變量法可知是為了探究在同種液體、同一深度處，液體壓強與方向的關系。【小問4詳解】探究液體壓強的大小與液體的深度的關系，根據控制變量法，應比較只有探頭所處的深度不同的乙丙兩圖?！拘?詳解】橡皮膜變平，說明橡皮膜左右兩側液體對橡皮膜的壓強相等，根據則有解得待測液體密度。20.根據“探究杠桿的平衡條件”實驗要求，完成下列各題：（題中的每個鉤碼重力0.5N）（1）實驗開始時，杠桿的位置如圖1所示，杠桿此時處于______（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)。需將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）移動，才能使杠桿在水平位置平衡，這樣調節(jié)的目的是______；（2）要使圖2中杠桿平衡，應在C處豎直向下施加______N的拉力。當彈簧測力計由豎直地拉著變成傾斜地拉著，使杠桿在水平位置靜止時，彈簧測力計的示數(shù)將______（選填“變大”、“不變”或“變小”）；請你在圖2中畫出斜拉時彈簧測力計拉力的力臂______；（3）在圖3實驗中，同樣用彈簧測力計拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，當彈簧測力計的示數(shù)為3.0N時，該拉力的作用點可能是______點（多選，選填“B”“C”“D”或“E”）?！菊_答案】（1）①.平衡②.左③.便于測量力臂（2）①.2②.變大③.見解析（3）B、C、E【小問1詳解】[1]實驗開始時，杠桿的位置如圖1所示，杠桿靜止，則處于平衡狀態(tài)。[2][3]如圖1所示，杠桿右端下沉，說明右端重，需將平衡螺母向左移動，才能使杠桿在水平位置平衡，這樣調節(jié)的目的是使得力臂和杠桿重合，便于測量力臂?！拘?詳解】[1]設杠桿上一格的長度為L，要使圖2中杠桿平衡，在C處豎直向下施加拉力F時，根據杠桿平衡條件則有，解得。[2]當彈簧測力計由豎直地拉著變成傾斜地拉著，使杠桿在水平位置靜止時，阻力和阻力臂不變，動力臂變短，根據杠桿平衡條件可知需要的拉力變大，則彈簧測力計的示數(shù)將變大。[3]過支點O作拉力作用線的垂線段即為力臂L，作圖如下：【小問3詳解】設杠桿上一格的長度為L，在圖3實驗中，同樣用彈簧測力計拉杠桿，使杠桿