四年級(jí)語文教師教學(xué)計(jì)劃與教案樣本引言四年級(jí)是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵承啟期，學(xué)生在這一學(xué)年將面臨識(shí)字量的進(jìn)一步擴(kuò)大、閱讀理解能力的深化、習(xí)作表達(dá)要求的提高以及口語交際能力的綜合運(yùn)用。本教學(xué)計(jì)劃旨在依據(jù)國(guó)家義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)年教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略與方法，以期全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，輔以具體的教案樣本，力求為一線教師提供具有操作性和啟發(fā)性的教學(xué)參考。一、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和初步的閱讀理解能力，對(duì)語文學(xué)習(xí)抱有一定的興趣。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，課堂參與積極性尚可。但個(gè)體差異依然存在：部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，樂于表達(dá)與探究；另有少數(shù)學(xué)生在識(shí)字寫字、閱讀理解的深度及習(xí)作的流暢性方面仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣、獨(dú)立思考能力以及將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于生活的能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)常用漢字，累計(jì)識(shí)字量達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，其中大部分能獨(dú)立識(shí)字。能熟練掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，初步掌握默讀的方法，提高閱讀速度和理解能力。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語和句子的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文片段或古詩(shī)詞。5.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6.能在口語交際中認(rèn)真傾聽，能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。7.學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。（二）過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，通過自主閱讀、合作探究、討論交流等多種形式，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和生活中自主識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和良好的識(shí)字習(xí)慣。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀、速讀等閱讀方法，培養(yǎng)提取信息、概括大意、體會(huì)情感的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)觀察生活、積累素材、構(gòu)思立意、修改完善。5.創(chuàng)設(shè)口語交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受祖國(guó)語言文字的魅力，熱愛祖國(guó)語文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。2.在閱讀中感受生活的美好，體會(huì)人間真情，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。3.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。4.養(yǎng)成勤于思考、樂于表達(dá)、勇于創(chuàng)新的精神。5.培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神，樂于與他人交流學(xué)習(xí)心得。三、教材分析本學(xué)期所用教材在選文上兼顧思想性與藝術(shù)性，題材廣泛，體裁多樣，既有經(jīng)典的傳統(tǒng)篇目，也有反映時(shí)代特色的新文章。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字寫字依然是低年級(jí)的重點(diǎn)，但要求有所提高，更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和書寫的規(guī)范性。閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有深度的思考。習(xí)作教學(xué)則鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感，從生活中取材，逐步培養(yǎng)習(xí)作的興趣和信心?？谡Z交際和語文園地的設(shè)置，為學(xué)生提供了綜合運(yùn)用語文知識(shí)、發(fā)展語文能力的平臺(tái)。教材整體編排循序漸進(jìn)，螺旋上升，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字與寫字：掌握本冊(cè)要求的生字，能正確、規(guī)范地書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.閱讀教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高朗讀和默讀能力，能初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。3.習(xí)作教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)，能把自己的見聞、感受和想象寫清楚，逐步提高習(xí)作水平。4.口語交際：培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，能在特定情境中進(jìn)行有效的口語交流。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.閱讀理解的深化：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)關(guān)鍵詞句的含義及表達(dá)效果，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。2.習(xí)作水平的提升：幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒，豐富習(xí)作內(nèi)容，做到語句通順，內(nèi)容具體，并有自己的感受。3.獨(dú)立識(shí)字能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字，并能在閱讀和習(xí)作中靈活運(yùn)用。4.將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的意識(shí)和能力。五、教學(xué)措施與方法1.營(yíng)造愉悅課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過故事、游戲、情境創(chuàng)設(shè)等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。2.強(qiáng)化識(shí)字寫字教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)：*引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加一加、減一減、換偏旁、熟字加偏旁、聯(lián)系生活等多種方法自主識(shí)字。*重視寫字指導(dǎo)，堅(jiān)持范寫，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，掌握筆順規(guī)則，力求書寫規(guī)范、美觀。*鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和生活中自主識(shí)字，積累識(shí)字量。3.優(yōu)化閱讀教學(xué)策略，提升閱讀素養(yǎng)：*加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，形式多樣（自由讀、指名讀、齊讀、賽讀、分角色讀等），引導(dǎo)學(xué)生在讀中整體感知，讀中體會(huì)情感，讀中領(lǐng)悟語言。*指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，要求邊讀邊思考，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫，提高閱讀效率。*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住關(guān)鍵信息。*鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)批判性思維能力。*重視詞句教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語和句子的含義，品味語言的精妙。*加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，推薦優(yōu)秀讀物，開展讀書交流活動(dòng)，拓展學(xué)生閱讀面。4.改進(jìn)習(xí)作教學(xué)方法，培養(yǎng)習(xí)作能力：*激發(fā)習(xí)作興趣，豐富習(xí)作素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中選取習(xí)作內(nèi)容。*重視習(xí)作過程的指導(dǎo)，從審題、立意、選材、構(gòu)思到表達(dá)，給予學(xué)生具體幫助。*鼓勵(lì)學(xué)生寫真話、訴真情，反對(duì)假話、空話、套話。*加強(qiáng)習(xí)作講評(píng)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立習(xí)作信心。*培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改和相互修改，養(yǎng)成修改習(xí)慣。5.重視口語交際訓(xùn)練，提高交際能力：*創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語交際情境，讓學(xué)生在情境中樂于表達(dá)。*明確口語交際要求，培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、有條理地表達(dá)。*鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、辯論等活動(dòng)，鍛煉口語表達(dá)能力。6.充分利用語文園地，拓展語文實(shí)踐：*指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成語文園地中的各項(xiàng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。*開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字大轉(zhuǎn)盤、成語故事會(huì)、朗誦比賽、課本劇表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。7.實(shí)施多元評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)全面發(fā)展：*注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。*采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式。*評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅關(guān)注知識(shí)技能，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀。六、教學(xué)進(jìn)度安排（略）（注：此處應(yīng)根據(jù)所用教材的具體單元、篇目及課時(shí)要求，結(jié)合學(xué)期總周數(shù)，詳細(xì)列出各單元的教學(xué)起止時(shí)間、課時(shí)安排、主要教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排等。例如：第一單元《XX》《XX》約X周，第二單元《XX》《XX》約X周……期中復(fù)習(xí)約X周，期末復(fù)習(xí)約X周等。具體課時(shí)數(shù)需參照教材教參。）七、教案樣本課題：《觀潮》（第一課時(shí)）一、課時(shí)安排：2課時(shí)（本教案為第一課時(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫部分生字；能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。2.過程與方法：通過自主閱讀、合作探究、圖文結(jié)合等方式，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受錢塘江大潮的壯麗景象，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情和對(duì)自然奇觀的贊嘆。三、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，正確朗讀課文，初步感知錢塘江大潮的雄偉壯觀。*難點(diǎn)：初步理解課文描寫大潮來時(shí)景象的部分語句，感受作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含錢塘江大潮的圖片、視頻資料，生字詞卡片）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，借助工具書嘗試?yán)斫庠~義，朗讀課文。五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗，有許多令人嘆為觀止的自然奇觀。今天，老師要帶大家去領(lǐng)略一處被譽(yù)為“天下奇觀”的景象，它就是——錢塘江大潮。（板書課題：觀潮）2.齊讀課題，質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你有什么想問的嗎？（預(yù)設(shè)：“觀潮”觀的是什么潮？在哪里觀潮？潮水是什么樣的？為什么叫“天下奇觀”？）帶著這些問題，讓我們走進(jìn)課文去一探究竟。(二)初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，要求：*借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。*圈出生字新詞，同桌互相認(rèn)讀。*思考：課文主要寫了錢塘江大潮的什么景象？2.檢查生字詞認(rèn)讀情況：*出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)：“罩、屹、鼎、沸、貫”等字的讀音和寫法）*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和上下文理解部分詞語的意思，如：“奇觀、人聲鼎沸、橫貫江面、風(fēng)號(hào)浪吼”等。3.再讀課文，要求：讀得更流利一些，注意停頓和語氣。思考：作者是按什么順序描寫錢塘江大潮的？（潮來前、潮來時(shí)、潮退后）4.學(xué)生交流，教師板書：潮來前——潮來時(shí)——潮退后(三)精讀品味，感受奇觀1.學(xué)習(xí)描寫“潮來前”的段落（第2自然段）：*指名朗讀，其他同學(xué)思考：潮來之前，江面上和大堤上是怎樣的景象？*學(xué)生交流：*江面：“風(fēng)平浪靜，水天相接，橫貫江面”。（引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受平靜。）*大堤上：“人山人海，昂首東望，等著，盼著”。（體會(huì)人們觀潮的急切心情。）*小結(jié)：這一段寫出了潮來前的平靜和人們的期待。2.學(xué)習(xí)描寫“潮來時(shí)”的段落（第3、4自然段）：*過渡：人們等啊，盼啊，大潮終于來了！它是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第3、4自然段，用“~~~~”畫出描寫潮水樣子的句子，用“△”標(biāo)出你認(rèn)為寫得好的詞語。*學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圈點(diǎn)勾畫。*小組交流：你找到了哪些描寫潮水樣子的句子？哪些詞語讓你感受到了大潮的雄偉壯觀？*全班交流，重點(diǎn)品讀：*“遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！保ㄔ俅螐?qiáng)調(diào)人們的期待，為下文蓄勢(shì)。）*“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)?！保犛X描寫，由遠(yuǎn)及近，寫出潮聲初起。指導(dǎo)朗讀，讀出聲音的低沉、遙遠(yuǎn)。）*“過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。”（視覺描寫，“一條白線”寫出潮水初現(xiàn)時(shí)的形態(tài)。“沸騰”一詞寫出了人們的驚喜。）*（播放潮水初來時(shí)的視頻片段，幫助學(xué)生直觀感受。）*“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！保▌?dòng)態(tài)描寫，寫出潮水逼近時(shí)的變化。）*“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”（比喻手法，“水墻”寫出潮水的高度和氣勢(shì)。）*“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。”（此句為重點(diǎn)句。引導(dǎo)學(xué)生抓住“齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、飛奔而來”感受潮水的氣勢(shì)；抓住“山崩地裂、顫動(dòng)”感受潮聲的巨大威力。運(yùn)用了比喻和夸張的手法。指導(dǎo)朗讀，讀出大潮的雄偉氣勢(shì)。）*師生合作朗讀第3、4自然段，感受大潮由遠(yuǎn)及近、奔騰咆哮的壯觀景象。*討論：作者是從哪些方面描寫潮來時(shí)的景象的？（聲音、形態(tài)）運(yùn)用了哪些觀察方法？（由遠(yuǎn)及近）(四)課堂小結(jié)，拓展延伸1.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初步領(lǐng)略了錢塘江大潮“潮來前”的平靜與期待，以及“潮來時(shí)”那如萬馬奔騰、山崩地裂般的雄偉壯觀。錢塘江大潮不愧是“天下奇觀”！2.拓展：看到這樣的景象，你有什么感受？用一兩句話說說。3.作業(yè)布置：*熟讀課文，特別是描寫潮來時(shí)景象的段落。*抄寫本課要求會(huì)寫的生字和你喜歡的詞語。*搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料或圖片，下節(jié)課交流。六、板書設(shè)計(jì)觀潮（天下奇觀）潮來前：平靜人山人海盼潮來時(shí)：聲：悶雷滾動(dòng)→越來越大→山崩地裂形：一條白線→拉長(zhǎng)變粗→白色城墻→白色戰(zhàn)馬（由遠(yuǎn)及近）潮退后：（下節(jié)課學(xué)習(xí)）七、教學(xué)反思（課