一我國發(fā)展新的歷史方位教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中道德與法治初中習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《我國發(fā)展新的歷史方位》

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年，七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月25日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)愛國主義情感和民族自豪感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對中國的歷史和現(xiàn)狀有一定的了解，包括新中國成立以來的重大事件、改革開放的成果等。然而，對于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解可能較為淺顯，對于新時(shí)代我國發(fā)展新的歷史方位的認(rèn)識可能缺乏深度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對國家發(fā)展和未來社會(huì)充滿期待。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，但自主學(xué)習(xí)能力尚在培養(yǎng)中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻等輔助材料來理解抽象概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和邏輯推理來深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解可能存在一定的難度，因?yàn)檫@一思想涉及的理論較為深刻，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。此外，學(xué)生在分析新時(shí)代我國發(fā)展新的歷史方位時(shí)，可能面臨如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的挑戰(zhàn)，以及如何從個(gè)人角度出發(fā)，理解國家發(fā)展戰(zhàn)略與個(gè)人成長的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新時(shí)代我國發(fā)展新的歷史方位相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并在教室內(nèi)布置展示板，用于展示學(xué)生作品和討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于我國近年來發(fā)展成就的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“是什么力量推動(dòng)著我國取得如此巨大的成就？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于中國特色社會(huì)主義的內(nèi)容？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容，包括新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局等。

b.結(jié)合教材內(nèi)容，分析新時(shí)代我國發(fā)展的歷史方位，引導(dǎo)學(xué)生理解新時(shí)代的內(nèi)涵和意義。

-舉例說明：

a.以我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利為例，說明新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在實(shí)踐中的指導(dǎo)作用。

b.結(jié)合國內(nèi)外形勢，分析新時(shí)代我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論如何將新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

b.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于新時(shí)代我國發(fā)展新的歷史方位的短文。

b.學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于新時(shí)代我國發(fā)展的海報(bào)，展示在教室內(nèi)。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生寫作和制作海報(bào)的情況，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

b.針對學(xué)生寫作和制作海報(bào)中存在的問題，進(jìn)行針對性講解和指導(dǎo)。

4.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

a.撰寫一篇關(guān)于新時(shí)代我國發(fā)展的心得體會(huì)。

b.收集整理關(guān)于新時(shí)代我國發(fā)展的新聞素材，制作一份新聞匯編。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)愛國主義情感和民族自豪感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識點(diǎn)：

-新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容，包括新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局等。

-新時(shí)代我國發(fā)展的歷史方位，理解新時(shí)代的內(nèi)涵和意義。

-我國近年來在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過參與討論、撰寫心得體會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)了以下思維能力：

-分析問題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析新時(shí)代我國發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)新思維的能力：學(xué)生在思考如何將新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。

-解決問題的能力：通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何共同面對問題，提出解決方案，并付諸實(shí)踐。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了以下情感態(tài)度：

-愛國主義情感：學(xué)生深刻認(rèn)識到中國特色社會(huì)主義的偉大成就，增強(qiáng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，愿意為國家和民族的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

-樂觀向上的精神：學(xué)生在面對新時(shí)代我國發(fā)展中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持了積極樂觀的態(tài)度，堅(jiān)信通過努力可以克服困難，實(shí)現(xiàn)夢想。

4.行動(dòng)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高了以下行動(dòng)能力：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過自主學(xué)習(xí)獲取知識，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)。

-實(shí)踐能力：學(xué)生通過撰寫心得體會(huì)、制作海報(bào)等活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高了自己的實(shí)踐能力。

5.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，綜合素質(zhì)得到了以下提升：

-思想道德素質(zhì)：學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-文化素質(zhì)：學(xué)生了解了我國的歷史文化，增強(qiáng)了文化自信。

-心理素質(zhì)：學(xué)生在面對壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持良好的心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠認(rèn)真傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并能夠提出自己的見解。

-部分學(xué)生在課堂上的發(fā)言條理清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，并制作出具有創(chuàng)意的海報(bào)和短文。

-學(xué)生在展示過程中，表達(dá)流暢，能夠清晰地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)和成果。

-教師對小組討論成果給予肯定，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升討論質(zhì)量。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容、新時(shí)代我國發(fā)展的歷史方位等。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出良好的知識掌握能力，能夠準(zhǔn)確回答問題。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生反饋認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，教學(xué)方式生動(dòng)有趣，有助于理解新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。

-部分學(xué)生提出建議，希望增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便更好地掌握知識。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和認(rèn)真態(tài)度給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂討論中存在表達(dá)不夠清晰的問題，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神表示贊賞，同時(shí)提出建議，希望學(xué)生在今后的討論中更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識掌握程度表示滿意，同時(shí)指出部分學(xué)生在答題時(shí)存在審題不仔細(xì)、知識運(yùn)用不夠靈活的問題，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

-針對學(xué)生反饋：教師對學(xué)生的建議表示感謝，并承諾在今后的教學(xué)中會(huì)加以改進(jìn)，以提升教學(xué)效果。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)與反饋表明，學(xué)生在知識掌握、思維能力、情感態(tài)度、行動(dòng)能力和綜合素質(zhì)等方面取得了顯著成效。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的積極性，還能鍛煉他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.案例教學(xué)：我會(huì)嘗試引入更多的案例教學(xué)，讓學(xué)生通過分析真實(shí)案例來理解抽象的理論知識，這樣既能夠增加課堂的趣味性，又能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想時(shí)，深度不夠，這可能與我在講解時(shí)的深度和廣度有關(guān)。我需要更加深入地研究教材，提高講解的深度。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的。我需要更好地了解每個(gè)學(xué)生，創(chuàng)造更平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是隨堂測試和作業(yè)，我認(rèn)為可以增加一些多元化的評價(jià)方式，比如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在備課階段更加深入地研究教材，準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)素材，同時(shí)，我會(huì)嘗試引入一些相關(guān)的時(shí)事新聞，讓學(xué)生在了解國家大政方針的同時(shí)，也能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。

3.多元化評價(jià)方式：我計(jì)劃引入學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)體系，這樣不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂管理，比如擔(dān)任小老師，這樣能夠提高他們的責(zé)任感和參與感。板書設(shè)計(jì)①新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想核心內(nèi)容

-新時(shí)代

-中國特色

-社會(huì)主義

-思想

②新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾

-人民日益增長的美好生活需要

-發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾

③新發(fā)展理念

-創(chuàng)新

-協(xié)調(diào)

-綠色

-開放

-共享

④新發(fā)展階段

-經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展

-全面深化改革

-全面依法治國

-全面從嚴(yán)治黨

⑤新發(fā)展格局

-國內(nèi)國際雙循環(huán)

-以國內(nèi)大循環(huán)為主體

-國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)

⑥新時(shí)代我國發(fā)展成就

-經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展

-改革開放深入推進(jìn)

-人民生活水平不斷提高

-生態(tài)文明建設(shè)成效顯著

⑦新時(shí)代我國發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

-國際形勢復(fù)雜多變

-國內(nèi)發(fā)展不平衡不充分

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)壓力增大

⑧新時(shí)代我國發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)

-實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)

-全面建成小康社會(huì)

-推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

-推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化重點(diǎn)題型整理1.題型：簡述新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容。

答案：新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容包括新時(shí)代、中國特色社會(huì)主義、社會(huì)主義、思想。新時(shí)代強(qiáng)調(diào)的是我國發(fā)展的歷史方位，中國特色社會(huì)主義是我國發(fā)展的道路，社會(huì)主義是我國發(fā)展的制度，思想則是指導(dǎo)我們前進(jìn)的理論體系。

2.題型：解釋新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾。

答案：新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這里的“美好生活需要”指的是人民群眾在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面的需求，而“不平衡不充分的發(fā)展”則是指我國發(fā)展過程中存在的區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、收入分配不平衡等問題。

3.題型：列舉新發(fā)展理念的主要內(nèi)容。

答案：新發(fā)展理念包括創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新；協(xié)調(diào)指的是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性和區(qū)域發(fā)展的協(xié)調(diào)性；綠色強(qiáng)調(diào)