2025年幼兒園教師師德師風(fēng)考試試題(附完整答案)一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.依據(jù)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師在與家長溝通時(shí)，下列行為正確的是（）。A.要求家長幫忙代購進(jìn)口奶粉B.在家長群公開批評(píng)幼兒挑食行為C.主動(dòng)反饋幼兒在園的情緒變化及進(jìn)步點(diǎn)D.暗示家長為班級(jí)活動(dòng)“贊助”經(jīng)費(fèi)2.某幼兒因自理能力較弱，午餐時(shí)飯菜灑在身上，教師的正確做法是（）。A.當(dāng)眾說“你怎么這么笨，在家沒學(xué)過吃飯嗎”B.一邊清理污漬，一邊輕聲說“我們一起把小桌子擦干凈，下次慢慢來”C.讓其他幼兒輪流觀察“灑飯的樣子”以作提醒D.聯(lián)系家長要求帶回家教育至學(xué)會(huì)吃飯3.關(guān)于幼兒園教師“為人師表”的要求，下列表述錯(cuò)誤的是（）。A.儀表整潔得體，避免濃妝艷抹或奇裝異服B.與同事發(fā)生矛盾時(shí)，可在幼兒面前抱怨對方C.遵守社會(huì)公德，在公共場所不大聲喧嘩D.語言文明規(guī)范，禁止使用侮辱性、威脅性用語4.教師發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中模仿影視劇中的暴力動(dòng)作，正確的處理方式是（）。A.立即制止并訓(xùn)斥“這是壞孩子才做的事”B.忽略該行為，認(rèn)為“孩子只是鬧著玩”C.引導(dǎo)幼兒討論“這樣做會(huì)讓小朋友受傷嗎”，并示范友好互動(dòng)方式D.聯(lián)系家長要求禁止幼兒觀看所有影視劇5.根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，“尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)幼兒”屬于（）領(lǐng)域的基本要求。A.幼兒發(fā)展知識(shí)B.幼兒保育和教育知識(shí)C.專業(yè)理念與師德D.專業(yè)能力6.某教師因個(gè)人情緒不佳，在班級(jí)里對幼兒說“今天誰再說話就留到最后一個(gè)回家”，該行為違反了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)7.家長為感謝教師對孩子的照顧，送了一盒自制糕點(diǎn)，教師的正確回應(yīng)是（）。A.收下并說“謝謝，孩子最近進(jìn)步很大”B.拒絕并說“心意我們收到了，幼兒園規(guī)定不能收禮”C.收下后分給其他教師一起吃D.暗示“下次不用這么客氣，多配合班級(jí)活動(dòng)就行”8.教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒提出與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的問題（如“為什么天空是藍(lán)色的”），正確的處理方式是（）。A.打斷幼兒：“這個(gè)問題下課再說，我們先學(xué)今天的內(nèi)容”B.忽略問題，繼續(xù)按教案推進(jìn)C.肯定幼兒的提問：“你觀察得真仔細(xì)！我們一起查資料，明天分享答案”D.批評(píng)幼兒：“上課要專心，不要亂提問”9.下列行為中，符合“終身學(xué)習(xí)”師德要求的是（）。A.工作五年后不再參加任何培訓(xùn)，認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)足夠用”B.每周閱讀1-2篇學(xué)前教育核心期刊文章，記錄學(xué)習(xí)筆記C.拒絕參與園本教研，認(rèn)為“浪費(fèi)時(shí)間”D.只關(guān)注教學(xué)技巧，從不思考教育理念更新10.某幼兒因家庭變故情緒低落，教師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.與家長溝通了解具體情況，共同制定安撫方案B.私下與其他教師討論：“這孩子最近太敏感，真難帶”C.增加與該幼兒的互動(dòng)，通過游戲緩解其焦慮D.提醒其他幼兒“多和他一起玩，不要惹他生氣”11.教師在朋友圈發(fā)布幼兒集體活動(dòng)的照片時(shí)，正確的做法是（）。A.未經(jīng)家長同意，直接發(fā)布所有幼兒清晰正臉照B.打碼處理幼兒面部，僅展示活動(dòng)場景C.標(biāo)注幼兒姓名并配文“今天我們班的小可愛們超棒！”D.發(fā)布某幼兒摔倒哭泣的照片，配文“看誰還亂跑”12.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“循循善誘，誨人不倦，因材施教”屬于（）的要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表13.某教師為提升班級(jí)“教學(xué)成果”，要求小班幼兒每天練習(xí)100道口算題，該行為主要違反了（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)14.教師發(fā)現(xiàn)幼兒之間發(fā)生爭執(zhí)，其中一名幼兒動(dòng)手推人，正確的處理步驟是（）。①了解爭執(zhí)原因②引導(dǎo)雙方表達(dá)感受③討論解決方法④批評(píng)推人行為A.④①②③B.①②③④C.①④②③D.①②④③15.關(guān)于“愛國守法”的師德要求，下列表述錯(cuò)誤的是（）。A.宣傳普及國家通用語言文字，不教授方言童謠B.遵守教育法律法規(guī)，不組織幼兒參加商業(yè)演出C.不得傳播損害國家利益的言論D.尊重和維護(hù)憲法賦予幼兒的權(quán)利二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”中，屬于“堅(jiān)守廉潔自律”的要求有（）。A.不得索要、收受幼兒家長財(cái)物B.不得參加由家長付費(fèi)的宴請、旅游等活動(dòng)C.不得利用職務(wù)之便謀取私利D.不得向家長推薦幼兒課程或商品2.教師在“關(guān)愛幼兒”方面應(yīng)做到（）。A.關(guān)注幼兒的生理和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常B.尊重幼兒的個(gè)體差異，不拿幼兒作橫向比較C.對于特殊需要幼兒，給予更多耐心和支持D.當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，可暫時(shí)冷落以“讓其反思”3.下列行為中，違反“為人師表”要求的有（）。A.教師在辦公室與同事議論幼兒家庭隱私B.教師在幼兒面前隨意說臟話C.教師因堵車遲到，向幼兒解釋“路上有點(diǎn)堵，下次老師會(huì)更早出發(fā)”D.教師穿戴夸張的飾品，影響幼兒注意力4.教師與家長溝通時(shí)，正確的原則包括（）。A.尊重家長的教育理念，不貶低其育兒方式B.客觀反饋幼兒表現(xiàn)，既講進(jìn)步也提需要關(guān)注的問題C.主動(dòng)分享科學(xué)育兒方法，引導(dǎo)家長共同參與D.對教育觀念落后的家長，直接批評(píng)其“不懂教育”5.幼兒園教師“愛崗敬業(yè)”的具體表現(xiàn)有（）。A.認(rèn)真制定每日活動(dòng)計(jì)劃，備課時(shí)考慮幼兒興趣和發(fā)展需求B.因臨時(shí)有事，將班級(jí)交給無資質(zhì)的實(shí)習(xí)教師看管C.主動(dòng)參與園本教研，探索更適宜的教育方法D.面對繁瑣的保育工作，抱怨“這不是老師該干的”6.教師在“教書育人”中應(yīng)避免的行為有（）。A.僅關(guān)注知識(shí)技能傳授，忽視幼兒社會(huì)性發(fā)展B.通過游戲、生活環(huán)節(jié)滲透品德教育C.對“調(diào)皮”幼兒貼標(biāo)簽，如“破壞王”“小霸王”D.用獎(jiǎng)懲制度（如貼紙獎(jiǎng)勵(lì)）簡單管理幼兒行為7.關(guān)于“保護(hù)幼兒安全”，教師應(yīng)做到（）。A.定期檢查活動(dòng)場地和材料的安全性B.在戶外活動(dòng)時(shí)，保持視線覆蓋所有幼兒C.幼兒受傷后，隱瞞家長以免引發(fā)糾紛D.開展安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)8.下列屬于“傳播優(yōu)秀文化”的師德要求的是（）。A.選擇具有積極價(jià)值觀的繪本、兒歌開展教學(xué)B.組織幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗（如春節(jié)、端午節(jié)）C.在課堂上講述負(fù)面社會(huì)新聞以“讓幼兒了解現(xiàn)實(shí)”D.引導(dǎo)幼兒欣賞經(jīng)典音樂、美術(shù)作品9.教師在“遵循幼教規(guī)律”方面，應(yīng)（）。A.按照幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)B.強(qiáng)制要求所有幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)掌握某項(xiàng)技能（如拍球）C.尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式（如操作、體驗(yàn)、模仿）D.用“小學(xué)化”的課堂紀(jì)律（如手背后坐好）管理幼兒10.教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”中“堅(jiān)持言行雅正”的要求包括（）。A.說話文明，不說粗話、臟話B.在公共場合遵守秩序，不插隊(duì)、不喧嘩C.與幼兒互動(dòng)時(shí)，使用鼓勵(lì)性、引導(dǎo)性語言D.在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布不當(dāng)言論，批評(píng)教育政策三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.教師可以在家長群中分享幼兒的趣味視頻，促進(jìn)家園溝通。（）2.為培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，教師可以制定“違反規(guī)則就不能參加游戲”的懲罰制度。（）3.幼兒在園發(fā)生磕碰后，教師應(yīng)第一時(shí)間向家長如實(shí)說明情況并道歉。（）4.教師因個(gè)人信仰，可以在課堂上向幼兒傳播宗教知識(shí)。（）5.為提升班級(jí)凝聚力，教師可以組織幼兒投票“誰是最不受歡迎的小朋友”。（）6.教師在空閑時(shí)間兼職從事與幼教無關(guān)的工作（如微商），不影響師德。（）7.發(fā)現(xiàn)幼兒有說謊行為時(shí)，教師應(yīng)耐心了解原因，而不是直接貼上“不誠實(shí)”的標(biāo)簽。（）8.教師可以將幼兒的作品（如繪畫、手工作品）用于商業(yè)展覽，無需獲得家長同意。（）9.為保持教師權(quán)威，幼兒提問時(shí)教師應(yīng)直接給出答案，無需引導(dǎo)其探索。（）10.教師在情緒不佳時(shí)，可以暫時(shí)將班級(jí)交給其他教師代管，避免遷怒幼兒。（）四、簡答題（共5題，每題5分，共25分）1.簡述《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“關(guān)愛幼兒”的具體要求。2.教師與家長溝通時(shí)，如何避免“告狀式”交流？請列舉3種具體方法。3.幼兒園教師“為人師表”在儀表儀態(tài)方面的要求有哪些？4.當(dāng)幼兒在集體活動(dòng)中頻繁干擾他人（如搶玩具、大聲說話）時(shí)，教師應(yīng)如何處理？請說明具體步驟。5.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾卧谌粘Ｉ钪新鋵?shí)“尊重幼兒人格”的師德規(guī)范。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：中班幼兒樂樂因父母離異，近期在園表現(xiàn)為：沉默寡言、拒絕參與游戲、午睡時(shí)偷偷哭泣。主班教師王老師認(rèn)為“這是家庭問題，教師管不了”，僅在家長溝通時(shí)簡單說“樂樂最近不太開心，你們多關(guān)注”；配班教師李老師則私下對其他教師說：“樂樂現(xiàn)在像個(gè)小刺猬，碰都碰不得，真麻煩?！眴栴}：請分析王老師和李老師的行為違反了哪些師德要求？并提出正確的處理建議。案例2：大班教師張老師為迎接“六一”活動(dòng)，要求幼兒每天放學(xué)后留園排練2小時(shí)舞蹈。部分幼兒因體力不支哭鬧，張老師說：“哭什么！其他小朋友都能堅(jiān)持，就你嬌氣！再哭就不讓你上臺(tái)表演了?！奔议L反映孩子回家后情緒低落，張老師回應(yīng)：“這是為了孩子好，鍛煉意志力?！眴栴}：張老師的行為存在哪些師德問題？請結(jié)合相關(guān)準(zhǔn)則說明理由。六、論述題（共1題，20分）請結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，論述“新時(shí)代幼兒園教師如何在‘保教結(jié)合’中踐行師德使命”。要求：觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，結(jié)合具體案例。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.C9.B10.B11.B12.C13.B14.D15.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ABD4.ABC5.AC6.ACD7.ABD8.ABD9.AC10.ABC三、判斷題1.×（需經(jīng)家長同意且模糊面部）2.×（懲罰可能傷害幼兒心理）3.√4.×（禁止傳播宗教）5.×（侵犯幼兒人格）6.×（兼職可能影響本職工作）7.√8.×（需家長授權(quán)）9.×（應(yīng)引導(dǎo)探索）10.√（合理調(diào)整情緒）四、簡答題1.具體要求：關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒；關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，理解幼兒的發(fā)展需求；保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒；主動(dòng)關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)給予情感支持。2.方法：①先肯定幼兒的進(jìn)步（如“樂樂最近吃飯速度變快了，還會(huì)幫小朋友擺椅子”）；②用“觀察式”描述問題（如“最近午睡時(shí)，他有時(shí)會(huì)在床上翻來翻去，可能需要調(diào)整睡前活動(dòng)”）；③與家長共同探討解決策略（如“您覺得我們在家可以一起調(diào)整午睡時(shí)間嗎？”）；④避免使用否定性詞匯（如“總是”“從來”）。3.儀表儀態(tài)要求：①著裝整潔得體，符合幼兒園工作場景（如不穿高跟鞋、露肩裝）；②妝容自然，避免濃妝艷抹；③發(fā)型利落，不披散過長頭發(fā)以免影響活動(dòng)；④飾品簡潔，不佩戴夸張、易脫落的首飾（如長耳環(huán)、大項(xiàng)鏈）；⑤行為舉止文明（如蹲下與幼兒說話、不大聲喊叫）。4.處理步驟：①冷靜觀察，判斷行為動(dòng)機(jī)（如“是想引起關(guān)注，還是不會(huì)正確表達(dá)”）；②單獨(dú)與幼兒溝通（如“你剛才搶玩具，是因?yàn)橄牒托∨笥岩黄鹜鎲?？”）；③引?dǎo)表達(dá)需求（如“下次可以說‘我能和你一起玩嗎’”）；④示范正確行為（如“我們來試試，輕輕碰小朋友的手，說‘請借我玩一下’”）；⑤在集體中強(qiáng)調(diào)規(guī)則（如“玩具要輪流玩，有問題可以找老師幫忙”）；⑥后續(xù)觀察，及時(shí)肯定進(jìn)步（如“今天你學(xué)會(huì)排隊(duì)等玩具了，真棒！”）。5.落實(shí)方法：①使用尊重的語言（如“請”“謝謝”“你愿意嗎”）；②認(rèn)真傾聽幼兒的想法（如“你為什么這么畫？能和我講講嗎”）；③支持幼兒的合理選擇（如“區(qū)域活動(dòng)你可以選建構(gòu)區(qū)或閱讀區(qū)”）；④保護(hù)幼兒隱私（如不公開幼兒的家庭矛盾、身體缺陷）；⑤避免當(dāng)眾批評(píng)（如“我們一起到旁邊說說剛才的事”）；⑥承認(rèn)自己的錯(cuò)誤（如“剛才老師誤會(huì)你了，對不起”）。五、案例分析題案例1分析：（1）王老師違反“關(guān)愛幼兒”（未主動(dòng)關(guān)注幼兒情緒變化并提供支持）和“家園共育”（溝通內(nèi)容籠統(tǒng)，未與家長深入合作）；李老師違反“為人師表”（背后議論幼兒，缺乏同理心）和“關(guān)愛幼兒”（未尊重幼兒的情感需求）。（2）正確建議：①王老師應(yīng)主動(dòng)與樂樂互動(dòng)（如邀請他一起照顧自然角、參與簡單游戲），觀察其行為變化；②與家長深入溝通，了解家庭具體情況，共同制定安撫計(jì)劃（如在家多陪伴、在園增加安全感活動(dòng)）；③李老師應(yīng)調(diào)整態(tài)度，用溫暖的語言表達(dá)關(guān)心（如“樂樂，你愿意和老師說說為什么不開心嗎？”）；④班級(jí)教師可組織“情緒分享”活動(dòng)（如用玩偶扮演表達(dá)情緒），幫助樂樂釋放壓力。案例2分析：（1）違反“關(guān)愛幼兒”：強(qiáng)制長時(shí)間排練，忽視幼兒的體力和情緒需求，用威脅性語言（“再哭就不讓你上臺(tái)”）傷害幼兒心理。（2）違反“遵循幼教規(guī)律”：以成人視角設(shè)計(jì)活動(dòng)，未考慮幼兒的年齡特點(diǎn)（大班幼兒連續(xù)活動(dòng)時(shí)間不宜超過30分鐘），違背“游戲是幼兒主要學(xué)習(xí)方式”的原則。（3）違反“教書育人”：將活動(dòng)目標(biāo)窄化為“表演效果”，忽視幼兒的情感體驗(yàn)和身心健康，未正確引導(dǎo)幼兒理解“六一”的意義（如快樂、分享）。（4）正確做法：縮短排練時(shí)間（每次15-20分鐘），將舞蹈融入游戲（如“小動(dòng)物跳舞比賽”）；關(guān)注幼兒的反饋（如“你覺得哪個(gè)動(dòng)作最有趣？”）；允許幼兒表達(dá)疲勞（如“累了可以休息一會(huì)兒，我們慢慢練”）；與家長溝通活動(dòng)目標(biāo)（如“主要是讓孩子體驗(yàn)集體表演的快樂”），而非追求“完美效果”。六、論述題（要點(diǎn)示例）新時(shí)代幼兒園教師的師德使命體現(xiàn)在“保教結(jié)合”的全過程中，需將“愛與責(zé)任”融入保育和教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。（1）在保育中踐行師德：保育不僅是生活照顧，更是情感關(guān)懷。例如，給