主題1臺風(fēng)應(yīng)對訓(xùn)練營說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動三年級上冊南方版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題1臺風(fēng)應(yīng)對訓(xùn)練營說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動三年級上冊南方版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動三年級上冊南方版教材，主題為“主題1臺風(fēng)應(yīng)對訓(xùn)練營”。主要包括臺風(fēng)的形成、臺風(fēng)的特點、臺風(fēng)的預(yù)防措施以及臺風(fēng)發(fā)生時的應(yīng)對方法等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解臺風(fēng)的基本知識，提高應(yīng)對臺風(fēng)的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使學(xué)生認識到臺風(fēng)等自然災(zāi)害的嚴重性，提高自我保護能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，通過觀察、討論、實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)臺風(fēng)相關(guān)知識。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生了解臺風(fēng)災(zāi)害對社會的影響，學(xué)會關(guān)愛他人，共同應(yīng)對自然災(zāi)害。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)對自然災(zāi)害有一定的了解，尤其是對于常見的天氣現(xiàn)象。他們可能知道一些基本的天氣術(shù)語，如風(fēng)、雨、雷電等。然而，對于臺風(fēng)這一特定的氣象現(xiàn)象，學(xué)生可能了解較少，僅限于簡單的描述，如“很大的風(fēng)，帶來很多雨”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對自然界和天氣現(xiàn)象充滿好奇心，對臺風(fēng)這樣的自然災(zāi)害可能感到既好奇又擔(dān)憂。他們的學(xué)習(xí)興趣點可能在于臺風(fēng)的形成原因、影響以及如何保護自己。學(xué)生的能力方面，他們可能已經(jīng)具備基本的觀察能力和初步的歸納總結(jié)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖片和實際操作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于臺風(fēng)是一種復(fù)雜的氣象現(xiàn)象，學(xué)生可能難以理解其復(fù)雜的形成過程和影響。他們可能對臺風(fēng)的術(shù)語和概念感到困惑，如氣壓、風(fēng)速等。此外，學(xué)生在實際操作中可能遇到如何正確使用防臺風(fēng)措施的問題。此外，學(xué)生可能對如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中存在困難，特別是在臺風(fēng)來臨時的應(yīng)對策略。因此，教師需要通過生動有趣的案例和實踐活動，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、交互式電子白板軟件、視頻播放軟件

-課程平臺：綜合實踐活動課程資源庫、在線教育平臺

-信息化資源：臺風(fēng)相關(guān)的科普視頻、動畫、圖片資料

-教學(xué)手段：實物教具（如臺風(fēng)模型、風(fēng)向標）、學(xué)生制作的手工地圖、模擬臺風(fēng)來臨的情境布置教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示臺風(fēng)的視頻片段，引起學(xué)生的興趣和好奇心。提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它會給我們的生活帶來哪些影響？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一個特別的主題——臺風(fēng)應(yīng)對訓(xùn)練營。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）臺風(fēng)的形成與特點

教師簡要介紹臺風(fēng)的形成過程，結(jié)合圖片和動畫展示臺風(fēng)的路徑、風(fēng)力等級等。提問：“臺風(fēng)是如何形成的？它有哪些特點？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)臺風(fēng)的潛在危害。

（2）臺風(fēng)的預(yù)防措施

教師列出預(yù)防臺風(fēng)的措施，如加固門窗、儲備物資等。通過小組討論，讓學(xué)生思考如何更好地準備應(yīng)對臺風(fēng)。

（3）臺風(fēng)發(fā)生時的應(yīng)對方法

教師介紹在臺風(fēng)來臨時的安全行為，如躲避高空墜物、避免戶外活動等。通過案例分析，讓學(xué)生了解在臺風(fēng)發(fā)生時如何保護自己和他人的安全。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）知識競賽

教師準備有關(guān)臺風(fēng)知識的競賽題目，學(xué)生分組進行搶答。題目包括臺風(fēng)的形成、特點、預(yù)防措施和應(yīng)對方法等。

（2）角色扮演

學(xué)生分組進行角色扮演，模擬臺風(fēng)來臨時的場景，如被困在家中、在戶外遇到危險等，其他學(xué)生提出應(yīng)對建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)臺風(fēng)的形成、特點、預(yù)防措施和應(yīng)對方法。強調(diào)安全意識的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注氣象預(yù)報，提高自我保護能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）以“我眼中的臺風(fēng)”為主題，寫一篇短文，描述你對臺風(fēng)的認識和感受。

（2）調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校在應(yīng)對臺風(fēng)方面的措施，并思考如何改進。

（3）與家人或朋友分享你今天學(xué)到的臺風(fēng)應(yīng)對知識，提高他們的安全意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握臺風(fēng)的基本知識，包括臺風(fēng)的形成原因、特點、影響以及預(yù)防措施等。他們能夠識別臺風(fēng)的預(yù)警信號，了解不同風(fēng)力等級的臺風(fēng)可能帶來的危害，并知道如何根據(jù)氣象預(yù)報采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2.能力提升：

（1）觀察能力：學(xué)生在觀看臺風(fēng)視頻和圖片時，能夠仔細觀察臺風(fēng)的特點和變化，提高觀察能力。

（2）分析能力：通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠分析臺風(fēng)可能帶來的風(fēng)險，并提出合理的應(yīng)對策略，提升分析問題的能力。

（3）實踐能力：學(xué)生在角色扮演和模擬練習(xí)中，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中，提高解決問題的實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)臺風(fēng)知識的過程中，能夠增強對自然災(zāi)害的敬畏之心，培養(yǎng)對生命的尊重和保護意識。他們能夠理解團結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會在困難面前保持冷靜，提高自我保護意識和社會責(zé)任感。

4.安全意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對臺風(fēng)這一自然災(zāi)害有了更深刻的認識，能夠意識到在臺風(fēng)來臨時的安全風(fēng)險，并學(xué)會如何保護自己和他人的安全。他們能夠掌握一些基本的自救和互救技能，如如何躲避高空墜物、如何正確使用防風(fēng)防雨工具等。

5.社會責(zé)任感：

學(xué)生了解到臺風(fēng)災(zāi)害對社會的影響，學(xué)會關(guān)愛他人，尤其是在災(zāi)害發(fā)生時，能夠主動幫助他人，提高社會責(zé)任感。他們能夠通過自己的行動，參與到社區(qū)或?qū)W校的防災(zāi)減災(zāi)工作中，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

6.綜合運用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的臺風(fēng)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如地理、物理等，提高綜合運用知識的能力。例如，他們能夠通過地理知識了解臺風(fēng)的路徑和影響范圍，通過物理知識理解臺風(fēng)風(fēng)力等級的測量方法。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來吸引學(xué)生的注意力，比如通過視頻和動畫來講解臺風(fēng)的形成過程，這確實讓學(xué)生們更加直觀地理解了抽象的概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動畫中的細節(jié)不夠關(guān)注，這可能是因為他們對動畫的注意力分散。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注視頻和動畫中的關(guān)鍵信息。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種方法效果不錯，學(xué)生們在討論和扮演中積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的應(yīng)對措施。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中不夠積極，可能是因為他們不善于表達或者害怕犯錯。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，并提供一些技巧和策略，幫助他們克服這種恐懼。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀律的維持是一個挑戰(zhàn)。有時候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。我意識到，我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

首先，在知識方面，學(xué)生們對臺風(fēng)的形成、特點、預(yù)防措施和應(yīng)對方法有了更深入的了解。他們能夠區(qū)分不同風(fēng)力等級的臺風(fēng)，知道如何根據(jù)氣象預(yù)報做好預(yù)防工作。

在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演和模擬練習(xí)，提高了實際操作能力。他們學(xué)會了如何在家中、學(xué)?；蚬矆鏊M行自我保護，這無疑是對他們的一種重要技能提升。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對自然災(zāi)害有了更深刻的認識，增強了安全意識和責(zé)任感。他們開始關(guān)注氣象預(yù)報，關(guān)心他人的安全，這體現(xiàn)了他們的成長和進步。

當然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，課堂紀律管理需要加強，個別學(xué)生的參與度不高，教學(xué)資源的運用可以更加多樣化等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，鼓勵學(xué)生積極參與，同時給予表現(xiàn)積極的學(xué)生適當?shù)莫剟睢?/p>

2.針對參與度不高的學(xué)生，可以采用一對一輔導(dǎo)或者小組成員互相監(jiān)督的方式，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)資源上，可以更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線模擬游戲、互動問答等，以增加課堂的趣味性和互動性。

4.定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①臺風(fēng)的形成與特點

-重點知識點：臺風(fēng)的形成條件、臺風(fēng)的結(jié)構(gòu)、臺風(fēng)的風(fēng)力等級。

-關(guān)鍵詞：熱帶低壓、暖濕氣流、低壓中心、眼壁、眼區(qū)、熱帶風(fēng)暴、強熱帶風(fēng)暴、臺風(fēng)。

-重點句子：臺風(fēng)是熱帶低壓發(fā)展形成的，具有低壓中心、眼壁、眼區(qū)等結(jié)構(gòu)特征。

②臺風(fēng)的預(yù)防措施

-重點知識點：臺風(fēng)預(yù)警信號、防臺風(fēng)準備、安全撤離、避難所選擇。

-關(guān)鍵詞：預(yù)警信號、加固門