第6課《求助電話》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年生命生態(tài)安全一年級(jí)(川教版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《求助電話》這一內(nèi)容，使學(xué)生掌握撥打求助電話的基本方法和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生在緊急情況下的自救能力。通過課本與實(shí)際生活的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命安全，培養(yǎng)良好的安全意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備初步的應(yīng)急處理能力，提高自我保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)求助電話的使用，發(fā)展學(xué)生的溝通能力和問題解決能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和生活實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的口語表達(dá)能力和基本的聽辨能力，但對(duì)于求助電話的具體內(nèi)容和撥打流程可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生活中的安全問題較為敏感。他們的學(xué)習(xí)興趣可以通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)。在能力方面，學(xué)生可能需要通過具體案例和示范來學(xué)習(xí)如何正確撥打求助電話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐操作和直觀演示來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以記住求助電話的具體號(hào)碼和撥打步驟，對(duì)于緊急情況下的反應(yīng)可能不夠迅速。此外，一年級(jí)學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害怕而不愿意在課堂上進(jìn)行實(shí)際撥打練習(xí)，這需要教師在教學(xué)過程中給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-求助電話號(hào)碼卡片

-實(shí)用求助電話情景模擬錄音

-求助電話使用步驟圖解

-安全教育動(dòng)畫視頻

-撥打電話模擬器（如手機(jī)、電話機(jī)模型）

-互動(dòng)白板或電子教學(xué)平臺(tái)

-學(xué)生作業(yè)本

-教師用書和教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于求助電話的基本知識(shí)、常見緊急情況下的求助電話號(hào)碼等內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“求助電話”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？”、“如何正確地報(bào)告情況？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解求助電話的基本知識(shí)和使用方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下不同緊急情況下的求助電話號(hào)碼和如何正確報(bào)告情況的方法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以收集這些資料來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“求助電話”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)真實(shí)的求助電話案例，讓學(xué)生感受到求助電話的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解求助電話的使用方法、常見緊急情況下的求助電話號(hào)碼等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過模擬撥打求助電話的過程，講解如何清晰、準(zhǔn)確地報(bào)告情況。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握求助電話的使用技能。例如，讓學(xué)生分組模擬撥打求助電話，其他學(xué)生扮演接線員，練習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)生提出的“在撥打求助電話時(shí)應(yīng)該注意什么？”等問題，教師給予詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)求助電話知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解求助電話的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握求助電話的使用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解求助電話的知識(shí)點(diǎn)，掌握求助電話的使用技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“求助電話”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生回家后向家人展示如何正確撥打求助電話。

提供拓展資源：提供與“求助電話”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于安全知識(shí)的網(wǎng)站或書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師給予糾正并說明原因。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在撥打求助電話時(shí)做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的求助電話知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展內(nèi)容一：家庭安全常識(shí)

-家庭安全檢查清單：介紹家庭安全檢查的重要性，包括電氣安全、防火安全、燃?xì)獍踩?、防盜安全等方面，并提供一份家庭安全檢查清單，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行自查。

-家庭安全標(biāo)識(shí)：介紹家庭中常見的安全標(biāo)識(shí)，如禁止吸煙標(biāo)識(shí)、緊急出口標(biāo)識(shí)、消防器材標(biāo)識(shí)等，幫助學(xué)生識(shí)別和了解安全信息。

2.拓展內(nèi)容二：校園安全知識(shí)

-校園安全指南：介紹校園安全的基本原則，包括交通安全、防拐騙、防欺凌、防火安全等，并提供一份校園安全指南，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)。

-校園緊急疏散演練：介紹校園緊急疏散演練的目的和步驟，以及學(xué)生在演練中應(yīng)遵守的規(guī)則，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

3.拓展內(nèi)容三：自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)

-地震自救知識(shí)：介紹地震發(fā)生時(shí)的自救方法，包括如何保護(hù)頭部、如何躲避危險(xiǎn)區(qū)域、如何等待救援等。

-洪水應(yīng)對(duì)措施：介紹洪水發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，包括如何判斷洪水風(fēng)險(xiǎn)、如何準(zhǔn)備防洪物資、如何進(jìn)行洪水逃生等。

4.拓展內(nèi)容四：網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

-網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，包括如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、如何保護(hù)個(gè)人隱私、如何安全使用互聯(lián)網(wǎng)等。

-網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)：介紹我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

二、拓展建議

1.家庭安全常識(shí)拓展建議

-家長(zhǎng)與學(xué)生共同完成家庭安全檢查，讓學(xué)生了解家庭安全的重要性。

-利用周末或假期時(shí)間，組織家庭安全知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

2.校園安全知識(shí)拓展建議

-學(xué)校定期組織校園安全講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解校園安全知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園安全巡查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。

3.自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)拓展建議

-學(xué)校組織自然災(zāi)害應(yīng)急演練，讓學(xué)生掌握自救互救技能。

-家長(zhǎng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)知識(shí)，提高家庭應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力。

4.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)拓展建議

-學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-家長(zhǎng)關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)使用情況，引導(dǎo)孩子正確使用互聯(lián)網(wǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《求助電話》這一內(nèi)容，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如通過故事、案例、視頻和實(shí)際操作來講解求助電話的使用方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些生動(dòng)的教學(xué)方式反應(yīng)積極，參與度很高。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谀M撥打求助電話的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何正確報(bào)告情況，還提高了他們的溝通能力和應(yīng)變能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于求助電話的具體號(hào)碼和撥打步驟記憶不夠牢固，這可能是由于我在講解時(shí)沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

在策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。這種方法激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，也讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)求助電話的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，或者是缺乏自信。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。不過，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如角色扮演時(shí)，課堂氣氛變得比較活躍，有些學(xué)生可能會(huì)分心。我需要在今后的教學(xué)中，更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，需要我進(jìn)一步改進(jìn)課堂管理方法。此外，對(duì)于求助電話的具體操作，學(xué)生們的記憶可能不夠牢固，我需要在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，通過多種方式提高學(xué)生的專注力。

2.對(duì)于求助電話的具體操作，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和模擬情景，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)策略，比如通過游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，我會(huì)加強(qiáng)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮積極作用。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提問：我經(jīng)常在課堂上提問，以檢查學(xué)生對(duì)求助電話知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“如果家里失火了，我們應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)緊急情況下的求助電話號(hào)碼是否熟悉。

觀察：我注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如他們?cè)诮巧缪葜械膮⑴c度、在小組討論中的發(fā)言情況等。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中的困難和問題。

測(cè)試：我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)短的測(cè)試題，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以便在課后快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。這些測(cè)試題通常與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，如“求助電話的撥打順序是什么？”和“在撥打求助電話時(shí)，我們應(yīng)該提供哪些信息？”

通過這些評(píng)價(jià)方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。

批改：我仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，包括練習(xí)題、模擬撥打求助電話的報(bào)告等，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)