Lesson5Howistheweathertoday說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-新模式英語（2）-勞保版-(英語)-52授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容Lesson5Howistheweathertoday

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自中職基礎(chǔ)課《新模式英語（2）-勞保版》教材第52頁。本節(jié)課主要圍繞詢問和描述天氣狀況展開，涉及一般疑問句的構(gòu)成、回答方式以及天氣相關(guān)詞匯的運(yùn)用。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種活動，鞏固和拓展有關(guān)天氣的表達(dá)方式，提高英語口語和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，特別是在詢問和描述天氣方面。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下對天氣的描述方式。

3.提升學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對英語語音、詞匯和句型的敏感性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，特別是以“be”動詞為基礎(chǔ)的疑問句。

2.天氣相關(guān)詞匯的正確使用和搭配。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在構(gòu)造疑問句時，對時態(tài)和語態(tài)的混淆。

2.在描述天氣時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)天氣現(xiàn)象的強(qiáng)度和變化。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

2.設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)時態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用，并通過小組討論和教師指導(dǎo)來糾正錯誤。

3.利用多媒體資源展示不同天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解并記憶天氣詞匯。

4.通過模擬真實(shí)場景，如天氣預(yù)報節(jié)目，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)描述天氣，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：天氣相關(guān)圖片庫、英語聽力材料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如溫度計、風(fēng)速計）、角色扮演道具、互動游戲軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouliketotalkabouttheweather?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對天氣話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于問候和介紹自己的內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，重點(diǎn)講解以“be”動詞為基礎(chǔ)的疑問句。

-舉例說明：教師通過展示天氣相關(guān)的圖片和視頻，結(jié)合實(shí)際情境，舉例說明如何詢問和描述天氣。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，互相提問并回答關(guān)于天氣的問題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，包括聽力練習(xí)、填空練習(xí)和句子改寫等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，針對學(xué)生的錯誤給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場所詢問和描述天氣的情景。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計一個與天氣相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，以及天氣相關(guān)詞匯的運(yùn)用。

-學(xué)生回顧：教師請學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，以及完成相關(guān)練習(xí)題。

-提醒學(xué)生：教師提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下事項：

-注重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與。

-通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的溝通能力。

-課后及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheWeatherChannel》摘錄：提供一篇關(guān)于天氣預(yù)報的英文文章，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報的準(zhǔn)備工作以及如何使用天氣頻道獲取信息。

-《WeatherReportWriting》指南：分享一份關(guān)于如何撰寫天氣預(yù)報的指南，幫助學(xué)生了解天氣預(yù)報的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

-《SeasonsandClimate》科普文章：介紹不同季節(jié)和氣候類型的特點(diǎn)，以及它們對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的天氣預(yù)報，包括天氣狀況、溫度、風(fēng)力等信息，并嘗試用英語進(jìn)行口頭或書面報告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組負(fù)責(zé)研究一個特定的氣候現(xiàn)象，如臺風(fēng)、干旱或溫室效應(yīng)，并制作一份展示報告，包括成因、影響和應(yīng)對措施。

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)貧庀笳净蚴褂迷诰€氣象服務(wù)，收集實(shí)際天氣數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)以了解天氣模式的變化。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)境保護(hù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際行動中，提高環(huán)保意識。

3.設(shè)計實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以設(shè)計一個天氣日歷，記錄每天的天氣狀況，并使用英語描述。

-開展“我的家鄉(xiāng)氣候特點(diǎn)”調(diào)查，讓學(xué)生調(diào)查并報告自己家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，包括四季變化、常見天氣現(xiàn)象等。

-組織“天氣小記者”活動，讓學(xué)生模擬新聞播報，用英語報道當(dāng)天的天氣預(yù)報。

4.創(chuàng)設(shè)情境模擬：

-模擬國際會議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論全球氣候變化問題，并用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

-模擬機(jī)場服務(wù)場景，讓學(xué)生用英語向旅客提供天氣預(yù)報信息，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用英語的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將英語教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過模擬真實(shí)場景，如天氣預(yù)報播報、天氣討論會等，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對天氣話題的興趣不濃或者英語基礎(chǔ)薄弱。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問題，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：針對學(xué)生參與度不足的問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的天氣話題，如家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)、氣候變化等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試更多互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.完善評價體系：我將建立一個更加全面的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要