高中歷史第4單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第1課兩極格局的形成說課稿新人教版選修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《高中歷史第4單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第1課兩極格局的形成》，涉及新航路開辟、英國殖民擴張、工業(yè)革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、凡爾賽-華盛頓體系等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)世界近現(xiàn)代史知識緊密相連，如新航路開辟、英國殖民擴張、工業(yè)革命等，有助于學(xué)生理解兩極格局形成的背景和原因。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析兩極格局形成的歷史背景，提升學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

2.增強學(xué)生的全球意識，引導(dǎo)學(xué)生理解國際格局演變對世界格局的影響，培養(yǎng)關(guān)注國際事務(wù)的視角。

3.提高學(xué)生的信息處理能力，通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時期的史料，學(xué)會從不同角度解讀歷史事件，培養(yǎng)批判性思維。

4.強化學(xué)生的文化認同，引導(dǎo)學(xué)生認識冷戰(zhàn)時期的兩極格局對中國及世界的影響，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①闡述兩極格局形成的背景，包括第二次世界大戰(zhàn)后的國際政治格局、主要國家的政治經(jīng)濟狀況等。

②分析兩極格局形成的過程，如雅爾塔體系的確立、冷戰(zhàn)的開始、北約和華約的建立等。

2.教學(xué)難點，①

①理解冷戰(zhàn)時期兩極格局對世界政治、經(jīng)濟、軍事等方面的影響，如冷戰(zhàn)對國際關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展、地區(qū)沖突等的影響。

②把握冷戰(zhàn)時期兩極格局下我國的外交政策及其調(diào)整，如新中國成立初期的外交方針、中蘇關(guān)系的變化等。

②探討兩極格局對世界格局的影響，如冷戰(zhàn)對全球政治經(jīng)濟秩序的塑造、地區(qū)沖突的加劇等。

③培養(yǎng)學(xué)生從歷史角度分析問題，理解冷戰(zhàn)時期兩極格局形成的復(fù)雜性和多樣性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖冊、歷史圖片資料。

2.課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)歷史教育資源庫。

3.信息化資源：冷戰(zhàn)時期的歷史紀錄片、相關(guān)歷史事件的新聞報道、歷史文獻資料。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史地圖分析、多媒體展示等。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放冷戰(zhàn)時期的新聞片段或歷史紀錄片，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時的世界格局。

2.提出問題：冷戰(zhàn)時期的世界格局是如何形成的？兩極格局對世界產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答：教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——兩極格局的形成。

二、講授新課（20分鐘）

1.闡述兩極格局形成的背景（5分鐘）

-分析第二次世界大戰(zhàn)后的國際政治格局。

-介紹主要國家的政治經(jīng)濟狀況。

2.分析兩極格局形成的過程（10分鐘）

-雅爾塔體系的確立。

-冷戰(zhàn)的開始。

-北約和華約的建立。

3.講解兩極格局對世界的影響（5分鐘）

-國際關(guān)系的影響。

-經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-軍事沖突的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論兩極格局對世界的影響，并總結(jié)出主要觀點。

2.學(xué)生匯報：每組選派代表進行匯報，教師點評并補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：兩極格局形成的原因有哪些？

2.學(xué)生回答：教師簡要總結(jié)，強調(diào)冷戰(zhàn)時期國際政治格局的復(fù)雜性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：冷戰(zhàn)時期，我國的外交政策有哪些特點？

2.學(xué)生回答：教師點評，并簡要介紹新中國成立初期的外交方針。

3.教師提問：冷戰(zhàn)對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

4.學(xué)生回答：教師點評，并強調(diào)冷戰(zhàn)對全球政治經(jīng)濟秩序的塑造。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：冷戰(zhàn)時期，我國如何應(yīng)對兩極格局帶來的挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答：教師點評，并強調(diào)我國在冷戰(zhàn)時期的外交政策和國際地位。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩極格局的形成及其對世界的影響。

2.作業(yè)布置：

-查閱資料，了解冷戰(zhàn)時期我國的外交政策。

-思考：冷戰(zhàn)對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？對我國有哪些啟示？六、知識點梳理1.冷戰(zhàn)背景

-第二次世界大戰(zhàn)后的國際政治格局。

-主要國家的政治經(jīng)濟狀況。

2.兩極格局形成的過程

-雅爾塔體系的確立：1945年雅爾塔會議，美、蘇、英三國領(lǐng)導(dǎo)人就戰(zhàn)后世界秩序達成共識。

-冷戰(zhàn)的開始：1947年杜魯門主義提出，標(biāo)志著冷戰(zhàn)的正式開始。

-北約和華約的建立：1949年北約成立，1955年華約成立，兩極格局正式形成。

3.兩極格局對世界的影響

-國際關(guān)系的影響：冷戰(zhàn)時期，世界分為兩大陣營，國際關(guān)系緊張。

-經(jīng)濟發(fā)展的影響：冷戰(zhàn)時期，世界經(jīng)濟分為資本主義和社會主義兩大體系，經(jīng)濟發(fā)展受到政治因素的影響。

-軍事沖突的影響：冷戰(zhàn)時期，世界局勢緊張，局部戰(zhàn)爭頻發(fā)。

4.我國在冷戰(zhàn)時期的外交政策

-新中國成立初期的外交方針：獨立自主、和平共處五項原則。

-中蘇關(guān)系的變化：從友好到破裂，再到關(guān)系正?；?。

5.冷戰(zhàn)對世界格局的影響

-全球政治經(jīng)濟秩序的塑造：冷戰(zhàn)時期，世界分為資本主義和社會主義兩大體系，對全球政治經(jīng)濟秩序產(chǎn)生深遠影響。

-地區(qū)沖突的加劇：冷戰(zhàn)時期，世界局勢緊張，地區(qū)沖突頻發(fā)。

6.冷戰(zhàn)對我國的啟示

-堅持獨立自主的外交政策。

-積極參與國際事務(wù)，維護國家利益。

-發(fā)展經(jīng)濟，提高綜合國力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.冷戰(zhàn)背景與兩極格局形成的關(guān)系

①冷戰(zhàn)背景：第二次世界大戰(zhàn)后的國際政治格局、主要國家的政治經(jīng)濟狀況。

②兩極格局形成：雅爾塔體系的確立、杜魯門主義、北約和華約的建立。

2.兩極格局形成的過程與冷戰(zhàn)時期的特點

①雅爾塔體系的確立：戰(zhàn)后世界秩序的重建。

②杜魯門主義：冷戰(zhàn)政策的開始。

③北約和華約的建立：兩極格局的正式形成。

3.兩極格局對世界的影響與冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系

①國際關(guān)系的影響：兩大陣營的對立。

②經(jīng)濟發(fā)展的影響：資本主義和社會主義兩大體系的對立。

③軍事沖突的影響：冷戰(zhàn)期間的局部戰(zhàn)爭。

4.我國在冷戰(zhàn)時期的外交政策與兩極格局的關(guān)系

①新中國成立初期的外交方針：獨立自主、和平共處五項原則。

②中蘇關(guān)系的變化：從友好到破裂，再到關(guān)系正?；?。

5.冷戰(zhàn)對世界格局的影響與全球政治經(jīng)濟秩序

①全球政治經(jīng)濟秩序的塑造：資本主義和社會主義兩大體系的對立。

②地區(qū)沖突的加劇：冷戰(zhàn)時期的局部戰(zhàn)爭和緊張局勢。

6.冷戰(zhàn)對我國的啟示與我國外交政策

①堅持獨立自主的外交政策。

②積極參與國際事務(wù)，維護國家利益。

③發(fā)展經(jīng)濟，提高綜合國力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《高中歷史第4單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第1課兩極格局的形成》。我覺得整體上，課堂氛圍還不錯，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些問題，下面我想結(jié)合實際教學(xué)情況，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歷史紀錄片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于冷戰(zhàn)時期的背景和兩極格局的形成表現(xiàn)出了一定的好奇心。這讓我意識到，利用多媒體資源，結(jié)合生動的歷史畫面，可以更好地吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行講解，比如雅爾塔體系的確立、冷戰(zhàn)的開始、北約和華約的建立等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些歷史事件的時間節(jié)點和背景理解得比較到位，但在分析兩極格局對世界的影響時，他們的深度還不夠。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待加強。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和匯報的形式，讓學(xué)生們自己總結(jié)兩極格局對世界的影響。這個環(huán)節(jié)的效果不錯，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的關(guān)聯(lián)性理解不夠，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，比如“冷戰(zhàn)對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考。不過，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時，表達不夠清晰，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力方面還需要下功夫。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中。我在今后的教學(xué)中，可能會嘗