Lesson8OlympicWinners教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)北師大版2013八年級(jí)上冊(cè)-北師大版2013主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述奧運(yùn)冠軍的故事，幫助學(xué)生了解世界各地的體育文化，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。同時(shí)，通過討論體育精神，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容與北師大版2013八年級(jí)上冊(cè)教材緊密結(jié)合，注重實(shí)踐與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解：通過學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過聽說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，尤其是描述人物和事件的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析奧運(yùn)冠軍的成功經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)前，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的詞匯、語(yǔ)法和簡(jiǎn)單的聽說(shuō)讀寫技能。他們可能對(duì)一些常見的體育活動(dòng)和奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)體育和競(jìng)技活動(dòng)普遍感興趣，尤其是奧運(yùn)賽事。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，有的學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面較為出色，而有的學(xué)生在寫作和閱讀理解上更加自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)詞匯和句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在描述復(fù)雜事件和人物時(shí)。此外，對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解英語(yǔ)中的文化差異和背景知識(shí)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在討論體育精神時(shí)，可能難以將抽象的概念與具體事例相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、教材和教輔材料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：奧運(yùn)冠軍相關(guān)的圖片、視頻資料、新聞報(bào)道、英文短文。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、角色扮演活動(dòng)、小組討論、視頻播放、聽寫練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看奧運(yùn)冠軍的紀(jì)錄片，并總結(jié)三位冠軍的成就和背后的故事。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞奧運(yùn)冠軍的故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為什么樣的品質(zhì)使運(yùn)動(dòng)員能夠成為奧運(yùn)冠軍？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或提問來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解奧運(yùn)冠軍的成就和背后的故事。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考冠軍背后的努力和挑戰(zhàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過學(xué)生的提交內(nèi)容來(lái)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示奧運(yùn)冠軍的圖片或視頻，引出奧運(yùn)冠軍這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解奧運(yùn)冠軍的成功要素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“努力”、“堅(jiān)持”、“團(tuán)隊(duì)合作”等概念。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時(shí)了解到的故事，并討論冠軍背后的努力。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問：“為什么這位運(yùn)動(dòng)員能夠克服困難？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，并傾聽他人的觀點(diǎn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)奧運(yùn)冠軍的故事，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們心目中的奧運(yùn)冠軍的文章。

提供拓展資源：提供與奧運(yùn)冠軍相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多奧運(yùn)冠軍的故事。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考如何將奧運(yùn)冠軍的精神應(yīng)用到自己的生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.奧運(yùn)冠軍的基本概念

-奧運(yùn)冠軍是指在奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員。

-奧運(yùn)冠軍的成就體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的卓越體育才能和堅(jiān)持不懈的努力。

2.奧運(yùn)會(huì)的背景知識(shí)

-奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。

-奧運(yùn)會(huì)分為夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)，每四年舉辦一次。

3.奧運(yùn)冠軍的選拔與訓(xùn)練

-奧運(yùn)冠軍的選拔過程通常包括國(guó)家隊(duì)的選拔、全國(guó)性的比賽等。

-奧運(yùn)冠軍的訓(xùn)練過程包括體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練等。

4.奧運(yùn)冠軍的成功要素

-努力與堅(jiān)持：奧運(yùn)冠軍的成就離不開長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。

-技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)：運(yùn)動(dòng)員需要具備高超的技術(shù)和合理的戰(zhàn)術(shù)安排。

-團(tuán)隊(duì)合作：在團(tuán)體項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。

5.奧運(yùn)冠軍的精神品質(zhì)

-奧運(yùn)精神：公平競(jìng)爭(zhēng)、友誼第一、比賽第二。

-拼搏精神：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏精神。

-自我超越：運(yùn)動(dòng)員不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的成就。

6.奧運(yùn)冠軍的影響與貢獻(xiàn)

-奧運(yùn)冠軍的成就激勵(lì)著更多人投身于體育事業(yè)。

-奧運(yùn)冠軍的榜樣作用，傳遞正能量，影響社會(huì)風(fēng)氣。

-奧運(yùn)冠軍的慈善事業(yè)，回饋社會(huì)，傳遞愛心。

7.奧運(yùn)冠軍的備戰(zhàn)與參賽

-奧運(yùn)冠軍在備戰(zhàn)階段需要調(diào)整飲食、作息，保持最佳狀態(tài)。

-參賽階段，運(yùn)動(dòng)員需要發(fā)揮出最佳水平，爭(zhēng)取獲得優(yōu)異成績(jī)。

8.奧運(yùn)冠軍的退役與轉(zhuǎn)型

-部分奧運(yùn)冠軍在退役后選擇繼續(xù)從事體育相關(guān)工作，如教練、體育評(píng)論員等。

-也有奧運(yùn)冠軍選擇退役后投身于其他領(lǐng)域，如商業(yè)、教育等。

9.奧運(yùn)冠軍的榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)

-奧運(yùn)冠軍獲得的榮譽(yù)包括金牌、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯等。

-奧運(yùn)冠軍的獎(jiǎng)勵(lì)還包括國(guó)家層面的表彰、社會(huì)贊助等。

10.奧運(yùn)冠軍的故事與傳承

-奧運(yùn)冠軍的故事激勵(lì)著后人，成為體育文化的傳承。

-奧運(yùn)冠軍的精神品質(zhì)成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，引入本地奧運(yùn)冠軍的故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的英雄，增強(qiáng)地域自豪感。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示奧運(yùn)冠軍的訓(xùn)練過程和比賽瞬間，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和感染力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)參與度不高，導(dǎo)致課堂討論時(shí)缺乏基礎(chǔ)。

2.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提供詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南和資料，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與預(yù)習(xí)，并設(shè)立預(yù)習(xí)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)外，可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，形成多元化的評(píng)價(jià)體系。

4.考慮引入學(xué)生感興趣的體育話題，如熱門賽事分析、體育明星訪談等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.結(jié)合學(xué)校特色和資源，嘗試開展校企合作，邀請(qǐng)?bào)w育教練或相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)課堂，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和更直觀的體育教育體驗(yàn)。

6.在課后布置實(shí)踐性作業(yè)，如學(xué)生可以組織小型的體育比賽或表演，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。典型例題講解例題1：

奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉辦一次。以下關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的描述，哪一個(gè)是正確的？

A.奧運(yùn)會(huì)只有夏季項(xiàng)目，沒有冬季項(xiàng)目。

B.奧運(yùn)會(huì)每?jī)赡昱e辦一次。

C.奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的。

D.奧運(yùn)會(huì)只有亞洲國(guó)家參加。

答案：C

例題2：

A.邁克爾·菲爾普斯

B.樸泰桓

C.孫楊

D.凱文·洛夫特斯

答案：D

例題3：

奧運(yùn)冠軍的成功往往離不開他們的努力和堅(jiān)持。以下關(guān)于奧運(yùn)冠軍努力的故事，哪一個(gè)是真實(shí)的？

A.一位奧運(yùn)冠軍每天只睡4小時(shí)，堅(jiān)持訓(xùn)練。

B.一位奧運(yùn)冠軍從小就沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練。

C.一位奧運(yùn)冠軍因?yàn)橐淮伪荣愂Ю艞売?xùn)練。

D.一位奧運(yùn)冠軍通過遺傳獲得了超人的體育天賦。

答案：A

例題4：

在奧運(yùn)會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作在團(tuán)體項(xiàng)目中尤為重要。以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了團(tuán)隊(duì)合作的重要性？

A.團(tuán)隊(duì)合作可以增加比賽的觀賞性。

B.團(tuán)隊(duì)合作可以提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。

C.團(tuán)隊(duì)合作可以幫助運(yùn)動(dòng)員在比賽中更好地適應(yīng)環(huán)境。

D.團(tuán)隊(duì)合作可以減少運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人壓力。

答案：B

例題5：

A.李娜

B.劉翔

C.傅園慧

D.林丹

答案：C

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1考查學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)基本知識(shí)的理解，正確答案是C，因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的。

2.例題2考查學(xué)生對(duì)近期奧運(yùn)會(huì)冠軍的記憶，正確答案是D，凱文·洛夫特斯是2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)的游泳冠軍。

3.例題3考查學(xué)生對(duì)奧運(yùn)冠軍努力精神的了解，正確答案是A，因?yàn)榕蛨?jiān)持是奧運(yùn)冠軍成功的關(guān)鍵。

4.例題4考查學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作重要性的認(rèn)識(shí)，正確答案是B，團(tuán)隊(duì)合作可以提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。

5.例題5考查學(xué)生對(duì)奧運(yùn)冠軍拼搏精神的評(píng)價(jià)，正確答案是C，傅園慧在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)出色，被廣泛認(rèn)為是具有拼搏精神的運(yùn)動(dòng)員。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-奧運(yùn)會(huì)的定義和舉辦周期

-奧運(yùn)冠軍的選拔與訓(xùn)練過程

-奧運(yùn)冠軍的成功要素：努力、堅(jiān)持、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作

-奧運(yùn)精神：公平競(jìng)爭(zhēng)、友誼第一、比賽第二

②關(guān)鍵詞匯和句子：

-奧運(yùn)會(huì)（OlympicGames）

-奧運(yùn)冠軍（Olympicchampion）

-選拔（selection）

-訓(xùn)練（training）

-成功（success）

-努力（effort）

-堅(jiān)持（perseverance）

-技術(shù)（skill）

-戰(zhàn)術(shù)（strategy）

-團(tuán)隊(duì)合作（teamwork）

-公平競(jìng)爭(zhēng)（faircompetition）

-友誼第一（friendshipfirst）

-比賽第二（sportsmanshipsecon