勞動者權(quán)益的法律保障說課稿-2025-2026學(xué)年高中政治滬教版上海高中一年級第一學(xué)期-滬教版上海科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）勞動者權(quán)益的法律保障說課稿-2025-2026學(xué)年高中政治滬教版上海高中一年級第一學(xué)期-滬教版上海設(shè)計思路本課以“勞動者權(quán)益的法律保障”為主題，緊密結(jié)合高中一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，從實際案例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解勞動者權(quán)益的內(nèi)涵，探討法律保障的重要意義。通過小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生在互動中提升法治意識，增強自我保護能力。課程內(nèi)容緊扣滬教版上海高中一年級第一學(xué)期政治教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解勞動者權(quán)益的法律保障，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過案例分析和角色扮演，增強學(xué)生的思辨能力和實踐能力，使其能夠運用法律知識維護自身權(quán)益，形成正確的勞動觀念和價值觀。學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生正處于青春期，他們的自我意識逐漸增強，開始關(guān)注自身權(quán)益和社會責(zé)任。在知識層面，學(xué)生對法律有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對勞動者權(quán)益具體內(nèi)容的了解。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在形成，但實踐經(jīng)驗相對較少，需要通過案例和討論來提高。

學(xué)生的素質(zhì)表現(xiàn)各異，部分學(xué)生可能對勞動者的權(quán)益保障有較為濃厚的興趣，而部分學(xué)生則可能對此類知識較為陌生。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常具備良好的課堂參與意識，但在小組討論和角色扮演活動中，可能存在表達(dá)不夠自信或參與度不均衡的情況。

這些特點對課程學(xué)習(xí)有直接影響。本節(jié)課需要通過生動案例和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在活動中積極參與，提高其運用法律知識解決實際問題的能力。此外，考慮到學(xué)生的個體差異，教師需要設(shè)計層次分明的問題和活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解勞動者權(quán)益的法律基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬勞動者與雇主之間的糾紛解決過程，提高實踐應(yīng)用能力。

3.運用多媒體資源，如視頻、圖片和案例分析，增強教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和批判性思維能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示勞動者的辛勤工作場景，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為勞動者的權(quán)益應(yīng)該得到怎樣的保障？”

-回顧舊知：簡要回顧憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動者的權(quán)益與公民權(quán)利的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解勞動者權(quán)益的內(nèi)涵，包括勞動者的基本權(quán)利、勞動者的義務(wù)以及法律保障體系。

-舉例說明：通過實際案例，如加班費、勞動合同等，幫助學(xué)生理解勞動者權(quán)益的具體內(nèi)容。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生探討如何在實際工作中維護自身權(quán)益，以及如何處理勞動糾紛。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份勞動者權(quán)益保護手冊，包括勞動者權(quán)益的介紹、維權(quán)途徑等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)勞動者權(quán)益的法律保障的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注勞動者權(quán)益，樹立正確的勞動觀念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀相關(guān)法律法規(guī)，了解勞動者權(quán)益的具體內(nèi)容。

-布置討論任務(wù)，讓學(xué)生在家庭或朋友圈中分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提高社會影響力。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

（一）導(dǎo)入

1.播放勞動者工作場景視頻，提問：“你們認(rèn)為勞動者的權(quán)益應(yīng)該得到怎樣的保障？”

2.回顧憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動者的權(quán)益與公民權(quán)利的關(guān)系。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解勞動者權(quán)益的內(nèi)涵，包括勞動者的基本權(quán)利、勞動者的義務(wù)以及法律保障體系。

2.通過實際案例，如加班費、勞動合同等，幫助學(xué)生理解勞動者權(quán)益的具體內(nèi)容。

3.分組討論，讓學(xué)生探討如何在實際工作中維護自身權(quán)益，以及如何處理勞動糾紛。

（三）鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份勞動者權(quán)益保護手冊，包括勞動者權(quán)益的介紹、維權(quán)途徑等。

2.在學(xué)生實踐過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)勞動者權(quán)益的法律保障的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注勞動者權(quán)益，樹立正確的勞動觀念。

（五）作業(yè)布置

1.布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀相關(guān)法律法規(guī)，了解勞動者權(quán)益的具體內(nèi)容。

2.布置討論任務(wù)，讓學(xué)生在家庭或朋友圈中分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提高社會影響力。知識點梳理1.勞動者的基本權(quán)利

-工作權(quán)：勞動者享有選擇職業(yè)和工作的權(quán)利。

-獲得勞動報酬權(quán)：勞動者有權(quán)獲得與其勞動相符的報酬。

-安全生產(chǎn)權(quán)：勞動者有權(quán)在安全、健康的工作環(huán)境中工作。

-休息休假權(quán)：勞動者有權(quán)享受法定的休息日、節(jié)假日和年休假。

-參與民主管理權(quán)：勞動者有權(quán)參與企業(yè)的民主管理活動。

2.勞動者的義務(wù)

-完成勞動任務(wù)：勞動者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行工作職責(zé)，完成勞動任務(wù)。

-遵守勞動紀(jì)律：勞動者應(yīng)當(dāng)遵守企業(yè)的規(guī)章制度和工作紀(jì)律。

-保守商業(yè)秘密：勞動者應(yīng)當(dāng)保守企業(yè)的商業(yè)秘密。

-遵守法律法規(guī)：勞動者應(yīng)當(dāng)遵守國家法律法規(guī)。

3.勞動者的權(quán)益保障體系

-憲法保障：憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利和義務(wù)，包括勞動者的權(quán)益。

-法律保障：勞動法、勞動合同法等相關(guān)法律法規(guī)對勞動者權(quán)益進行具體規(guī)定。

-行政保障：政府部門對勞動者權(quán)益進行監(jiān)管和保護。

-社會保障：通過工會、勞動者協(xié)會等社會組織，維護勞動者權(quán)益。

4.勞動合同

-勞動合同的訂立：勞動者與用人單位協(xié)商一致，簽訂勞動合同。

-勞動合同的條款：勞動合同應(yīng)包括工作內(nèi)容、勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動保護、社會保險等條款。

-勞動合同的變更與解除：勞動合同的變更與解除應(yīng)當(dāng)遵循法定程序，保護勞動者權(quán)益。

5.勞動爭議的處理

-勞動爭議的解決途徑：協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟。

-勞動爭議的調(diào)解：由勞動爭議調(diào)解委員會進行調(diào)解。

-勞動爭議的仲裁：由勞動爭議仲裁委員會進行仲裁。

-勞動爭議的訴訟：通過人民法院進行訴訟。

6.勞動者的維權(quán)途徑

-自行維權(quán)：勞動者可以通過與用人單位協(xié)商、調(diào)解等方式解決勞動爭議。

-工會維權(quán)：勞動者可以通過工會組織進行維權(quán)。

-法律援助：勞動者可以尋求法律援助機構(gòu)的幫助。

-向政府部門投訴：勞動者可以向政府部門投訴，維護自身權(quán)益。

7.勞動者的職業(yè)發(fā)展

-職業(yè)培訓(xùn)：勞動者可以通過職業(yè)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)和技能。

-職業(yè)晉升：勞動者可以通過努力工作，獲得職業(yè)晉升的機會。

-職業(yè)規(guī)劃：勞動者應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身興趣和發(fā)展需求，制定職業(yè)規(guī)劃。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束了，我坐在講臺旁，心里不禁開始回顧整個教學(xué)過程。首先，我想說的是，我對這節(jié)課的總體感覺是滿意的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度，他們對勞動者權(quán)益的法律保障有了更深入的理解。

但是，反思起來，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能過于簡單了，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。雖然我播放了勞動者的工作場景視頻，但我覺得還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生談?wù)勛约夯蚣胰嗽诠ぷ髦杏龅降膯栴}，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

接著，我在新課呈現(xiàn)部分，雖然詳細(xì)講解了勞動者權(quán)益的內(nèi)涵，但可能過于側(cè)重于理論知識的傳授，而忽視了實際案例的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象的法律概念理解起來有些吃力，因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)法律知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在設(shè)計勞動者權(quán)益保護手冊時，對于一些具體的維權(quán)途徑和方法掌握得不夠扎實。這可能是因為我在講解這部分內(nèi)容時，沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如角色扮演、模擬法庭等，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何維權(quán)。

課堂總結(jié)部分，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但我覺得還可以做得更好。我打算在今后的教學(xué)中，嘗試使用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理知識點，這樣既能讓他們對整個課程內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識，也能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

最后，作業(yè)布置部分，我注意到有些學(xué)生對于課后閱讀任務(wù)的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在討論任務(wù)中的表現(xiàn)也不太理想。我覺得這可能與我在課堂上對閱讀材料的講解不夠充分有關(guān)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重對閱讀材料的解讀，確保學(xué)生能夠真正理解并吸收知識。板書設(shè)計①勞動者基本權(quán)利

-工作權(quán)

-獲得勞動報酬權(quán)

-安全生產(chǎn)權(quán)

-休息休假權(quán)

-參與民主管理權(quán)

②勞動者義務(wù)

-完成勞動任務(wù)

-遵守勞動紀(jì)律

-保守商業(yè)秘密

-遵守法律法規(guī)

③勞動者權(quán)益保障體系

-憲法