第十四課元旦說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年新編日語(yǔ)第一冊(cè)重排本-新編日語(yǔ)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十四課元旦說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年新編日語(yǔ)第一冊(cè)重排本-新編日語(yǔ)課程基本信息1.課程名稱：新編日語(yǔ)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年新編日語(yǔ)第一冊(cè)重排本，高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年12月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用日語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)日本文化的認(rèn)識(shí)和興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)日語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握元旦節(jié)日的日語(yǔ)表達(dá)方式，包括節(jié)日名稱、慶?；顒?dòng)等。

-熟悉日語(yǔ)中表示時(shí)間、日期的表達(dá)方法，如“元旦”、“新年”、“12月31日”等。

-能夠運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日祝福和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破日語(yǔ)中節(jié)日名稱的準(zhǔn)確記憶和應(yīng)用，如“お正月”（新年）、“元旦”（新年初一日）等。

-理解并運(yùn)用日語(yǔ)中的節(jié)日慶?；顒?dòng)表達(dá)，如“お正月まつり”（新年祭）、“年越し”（跨年）等。

-在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行節(jié)日相關(guān)話題的對(duì)話，包括時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)安排等。

-對(duì)于一些復(fù)雜的日語(yǔ)表達(dá)，如“おめでとうございます”（恭喜你）在不同情境下的使用，學(xué)生可能存在理解上的困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，先由教師講解元旦節(jié)日的背景和文化，再引導(dǎo)學(xué)生討論節(jié)日習(xí)俗。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬元旦慶祝場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示元旦節(jié)日的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

4.配合練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)日語(yǔ)節(jié)日表達(dá)的掌握。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們知道元旦節(jié)嗎？”的問(wèn)題開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己國(guó)家的元旦習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)日本元旦節(jié)的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧日語(yǔ)中時(shí)間、日期的表達(dá)方法，如“今日は”（今天）、“明日は”（明天）等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解元旦節(jié)日的日語(yǔ)表達(dá)，包括“元旦”（たんねん）、“お正月”（おおじょうれき）等，以及相關(guān)的慶祝活動(dòng)詞匯。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示日本元旦節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)圖片，如“お正月まつり”（新年祭）、“年越し”（跨年）等，幫助學(xué)生理解這些詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)“元旦節(jié)在日本有哪些特別的習(xí)俗？”引導(dǎo)學(xué)生討論，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們了解的日本元旦節(jié)文化。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如“家庭主婦”、“孩子”、“游客”等，模擬元旦節(jié)日的家庭聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生用日語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-小組展示：每組進(jìn)行角色扮演展示，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與元旦節(jié)相關(guān)的日語(yǔ)練習(xí)題，如填空、選擇、翻譯等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約20分鐘）

-小組討論：教師提出與元旦節(jié)相關(guān)的討論話題，如“你最喜歡的元旦習(xí)俗是什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并派代表分享。

-個(gè)人展示：每個(gè)學(xué)生用日語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)元旦節(jié)的看法和感受。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元旦節(jié)日的日語(yǔ)表達(dá)和慶祝活動(dòng)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：布置作業(yè)，要求學(xué)生用日語(yǔ)寫一篇關(guān)于元旦節(jié)的短文，描述他們國(guó)家的元旦習(xí)俗或想象中的日本元旦節(jié)。

-作業(yè)要求：注意語(yǔ)法正確，表達(dá)流暢，字?jǐn)?shù)不少于100字。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前提交。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-日語(yǔ)元旦節(jié)相關(guān)文化資料：收集關(guān)于日本元旦節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日活動(dòng)等資料，包括節(jié)日食品、傳統(tǒng)服飾、慶祝活動(dòng)等，以豐富學(xué)生對(duì)日本元旦節(jié)的理解。

-日本新年習(xí)俗視頻：尋找一些介紹日本元旦節(jié)習(xí)俗的視頻，如家庭聚會(huì)、新年祭、祈愿活動(dòng)等，通過(guò)視覺和聽覺的體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解日本的文化。

-元旦節(jié)日語(yǔ)詞匯表：整理一份元旦節(jié)相關(guān)的日語(yǔ)詞匯表，包括節(jié)日名稱、食物、活動(dòng)等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中使用這些詞匯。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館或在線資源查閱更多關(guān)于日本元旦節(jié)的文化資料，了解不同地區(qū)的慶祝方式。

-建議學(xué)生觀看日本元旦節(jié)的電視節(jié)目或電影，體驗(yàn)日本的新年氛圍，并學(xué)習(xí)其中的日語(yǔ)表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行元旦節(jié)主題的日語(yǔ)寫作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，加深對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)言和文化知識(shí)的運(yùn)用。

-建議學(xué)生參與或模擬日本元旦節(jié)的慶祝活動(dòng)，如制作年糕、參與新年祭等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)日本文化。

-引導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體或?qū)W習(xí)平臺(tái)，與其他日語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流，分享各自國(guó)家的元旦習(xí)俗，增進(jìn)跨文化交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與日語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與日本人或日語(yǔ)母語(yǔ)者交流，提高實(shí)際日語(yǔ)交流能力。

-建議學(xué)生閱讀一些日本元旦節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說(shuō)等，通過(guò)文學(xué)作品的閱讀，進(jìn)一步了解日本的文化和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元旦節(jié)日的日語(yǔ)表達(dá)

-元旦節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-元旦節(jié)的語(yǔ)言表達(dá)示例

②關(guān)鍵詞：

-元旦（たんねん）

-お正月（おおじょうれき）

-年越し（としこし）

-お正月まつり（おおじょうれきまつり）

-年越し料理（としこしりょうり）

③重點(diǎn)句子：

-今日は元旦です。（きょうはたんねんです。）

-お正月は日本で大切な祝日です。（おおじょうれきはにほんでたいせつなしょくびです。）

-年越しの夜は家族と過(guò)ごします。（としこしのよるはかぞくとかごします。）

-おめでとうございます。（おめでとうございます。）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“新編日語(yǔ)”課程第十四課“元旦”的反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂參與度方面還有提升空間。有些學(xué)生雖然積極參與討論，但大部分學(xué)生還是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些日語(yǔ)表達(dá)的記憶不夠牢固。例如，對(duì)于“元旦”和“お正月”這兩個(gè)詞匯的區(qū)分，有的學(xué)生容易混淆。為了加強(qiáng)記憶，我打算在課堂中增加重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)制作卡片、小測(cè)驗(yàn)等方式幫助學(xué)生鞏固記憶。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題需要改進(jìn)。比如，在講解節(jié)日習(xí)俗時(shí)，由于時(shí)間有限，我未能深入講解每一個(gè)細(xì)節(jié)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的教學(xué)材料，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解。

此外，課堂氛圍的營(yíng)造也是我需要關(guān)注的點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生不夠放松。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上嘗試更多的趣味性活動(dòng)，比如播放日本節(jié)日相關(guān)的音樂(lè)、視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在評(píng)估學(xué)生理解程度方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。有時(shí)候，我在講解完一