第5課多彩的田園風(fēng)光說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版六年級(jí)上冊(cè)-贛美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第5課多彩的田園風(fēng)光

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞自然美景的能力，提高審美素養(yǎng)。

2.通過繪畫實(shí)踐，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體創(chuàng)作中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和掌握描繪田園風(fēng)光的基本技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用和構(gòu)圖布局。

②通過觀察和分析教材中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)田園風(fēng)光的美的要素。

③學(xué)會(huì)使用不同工具和材料（如水彩、油畫棒等）進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在繪畫過程中如何將觀察到的田園風(fēng)光轉(zhuǎn)換為具有藝術(shù)感染力的畫面。

②如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在表現(xiàn)自然景色的同時(shí)，融入自己的情感和創(chuàng)意。

③在集體創(chuàng)作中，如何協(xié)調(diào)不同學(xué)生的繪畫風(fēng)格，形成和諧的作品。

④教師需要關(guān)注學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到創(chuàng)作中來。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色水彩筆、油畫棒、畫紙、調(diào)色板、畫夾、黑板或白板、多媒體投影儀。

-課程平臺(tái)：贛美版美術(shù)教材電子版、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：田園風(fēng)光攝影圖片、相關(guān)美術(shù)作品電子文檔、在線繪畫教程視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫、小組討論、集體創(chuàng)作、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)田園風(fēng)光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡田園風(fēng)光嗎？你們?cè)谀男┑胤揭娺^美麗的田園風(fēng)光？”

展示一些關(guān)于田園風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受田園風(fēng)光的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹田園風(fēng)光的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.田園風(fēng)光基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解田園風(fēng)光的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解田園風(fēng)光的定義，包括其主要組成元素如田野、河流、村莊、農(nóng)舍等。

詳細(xì)介紹田園風(fēng)光的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.田園風(fēng)光案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解田園風(fēng)光的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的田園風(fēng)光案例進(jìn)行分析，如不同季節(jié)的田園風(fēng)光、不同地區(qū)的田園風(fēng)光等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解田園風(fēng)光的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和保護(hù)田園風(fēng)光。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與田園風(fēng)光相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)田園風(fēng)光”、“田園風(fēng)光對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)田園風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田園風(fēng)光的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括田園風(fēng)光的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)田園風(fēng)光在自然景觀中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我最喜歡的田園風(fēng)光”為主題，繪制一幅作品，并寫一段文字描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

過程：

教師展示一些著名的田園風(fēng)光畫作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和討論。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找身邊的田園風(fēng)光，嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升

2.審美素養(yǎng)的提高

學(xué)生在欣賞和分析田園風(fēng)光作品的過程中，能夠逐漸形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)從色彩、構(gòu)圖、線條等方面欣賞藝術(shù)作品，提升個(gè)人的審美素養(yǎng)。

3.創(chuàng)造力的激發(fā)

在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過嘗試不同的繪畫技巧和材料，能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的田園風(fēng)光作品。

4.手動(dòng)能力的增強(qiáng)

5.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)田園風(fēng)光的過程中，了解到自然環(huán)境的美麗和脆弱，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在小組討論和集體創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成一個(gè)作品，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.情感表達(dá)能力的加強(qiáng)

學(xué)生在創(chuàng)作田園風(fēng)光作品時(shí)，將個(gè)人情感融入其中，通過繪畫表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)自然的熱愛，從而加強(qiáng)情感表達(dá)能力。

8.知識(shí)體系的構(gòu)建

9.解決問題的能力

在遇到繪畫難題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，結(jié)合實(shí)際情況，尋找解決問題的方法，提高自己的問題解決能力。

10.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在多個(gè)方面取得顯著進(jìn)步，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①田園風(fēng)光的基本概念

-定義：自然景觀中，以農(nóng)業(yè)活動(dòng)為基礎(chǔ)的景觀。

-要素：田野、河流、村莊、農(nóng)舍等。

②田園風(fēng)光的審美要素

-色彩：綠色、藍(lán)色、黃色等自然色彩。

-構(gòu)圖：線條、形狀、空間布局。

-線條：流暢、曲線、直線等。

③田園風(fēng)光的繪畫技巧

-水彩技法：濕潤、透明、疊加。

-油畫棒技法：厚涂、薄涂、混合色彩。

④田園風(fēng)光的案例分析

-案例一：季節(jié)變化對(duì)田園風(fēng)光的影響。

-案例二：不同地區(qū)田園風(fēng)光的特點(diǎn)。

⑤學(xué)生創(chuàng)作要點(diǎn)

-觀察與感受：細(xì)致觀察，捕捉細(xì)節(jié)。

-創(chuàng)意表達(dá)：融入個(gè)人情感，展現(xiàn)獨(dú)特視角。

-技巧運(yùn)用：靈活運(yùn)用繪畫技巧，豐富畫面效果。

⑥課堂小結(jié)

-田園風(fēng)光的定義與特點(diǎn)。

-審美要素與繪畫技巧。

-學(xué)生創(chuàng)作要點(diǎn)與案例分析。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“多彩的田園風(fēng)光”。我覺得整體上，學(xué)生們參與度挺高的，課堂氣氛也比較活躍。但回顧一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動(dòng)的手段來吸引學(xué)生的注意力。雖然我展示了田園風(fēng)光的圖片，但可能還是有些學(xué)生不太能立刻進(jìn)入狀態(tài)。也許下次可以嘗試讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光故事，或者播放一段田園風(fēng)光的短視頻，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

接著，講解田園風(fēng)光的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于色彩的搭配和構(gòu)圖的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)準(zhǔn)備一些更加直觀的教學(xué)材料，比如色彩板和構(gòu)圖圖例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解這些概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于不同案例的分析比較積極，但有些學(xué)生的分析深度還不夠。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)從不同的角度去思考問題，比如從歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)維度來分析田園風(fēng)光的意義。

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神，但也存在一些問題。比如，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言較多，而其他成員參與較少。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于小組討論的規(guī)則和流程講解不夠清晰。接下來，我會(huì)更加注重小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，但我覺得還可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考。比如，我可以提出一些開放性問題，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如如何保護(hù)我們身邊的田園風(fēng)光。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何描繪田園風(fēng)光，還增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，感受到了家鄉(xiāng)和自然的美麗