6污水和污水處理教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)浙教版2017六年級下冊-浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過污水和污水處理的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中污水的來源和處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過浙教版六年級下冊科學(xué)課本《污水和污水處理》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識污水對環(huán)境的危害，了解污水的處理過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過觀察污水樣本和處理過程，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到污水處理的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析污水處理的原理，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解污水處理的原理和步驟，包括物理處理、化學(xué)處理和生物處理的區(qū)別和應(yīng)用。

②掌握污水中主要污染物的種類及其危害，以及常見的污水處理方法。

③通過實(shí)驗(yàn)操作，能夠正確使用污水處理設(shè)備，觀察處理效果，并記錄數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①污水處理過程中的化學(xué)變化和生物降解機(jī)制的理解，特別是微生物在處理過程中的作用。

②實(shí)驗(yàn)操作中如何準(zhǔn)確測量和處理污水樣本，以及如何處理實(shí)驗(yàn)中的異常情況。

③將污水處理的概念與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，并能夠提出自己的環(huán)保建議。教學(xué)資源軟硬件資源：污水樣本、污水處理實(shí)驗(yàn)裝置、顯微鏡、量筒、試管、燒杯、實(shí)驗(yàn)記錄表、電腦。

課程平臺：浙教版六年級下冊科學(xué)教材電子版。

信息化資源：污水處理相關(guān)的視頻資料、污水處理工藝流程圖、環(huán)保知識科普文章。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、實(shí)地考察。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示城市河流污染的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考污水對環(huán)境的影響，提出問題：“我們?nèi)绾螠p少污水對環(huán)境的危害？”

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水的循環(huán)和凈化過程，提醒學(xué)生水的重要性以及保護(hù)水資源的相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解污水的來源、組成和分類。

-介紹污水中主要污染物的種類及其危害。

-解釋污水的物理處理、化學(xué)處理和生物處理的基本原理和步驟。

舉例說明：

-通過實(shí)際案例，如生活污水、工業(yè)廢水等，說明污水的來源和處理方法。

-展示污水處理工藝流程圖，幫助學(xué)生理解不同處理方法的實(shí)際應(yīng)用。

互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何減少生活中的污水排放。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的污水處理實(shí)驗(yàn)，如使用活性炭吸附實(shí)驗(yàn)，觀察處理效果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固對污水處理的原理和方法的理解。

-制作污水處理的模型，展示不同處理步驟的效果。

教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)和模型制作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的觀察結(jié)果，形成對污水處理方法的全面認(rèn)識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請環(huán)保專家或相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解污水處理的前沿技術(shù)和政策。

-組織學(xué)生參觀污水處理廠，實(shí)地了解污水處理的全過程。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭或?qū)W校附近的污水處理設(shè)施，了解其工作原理和效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于污水處理的小論文，提出自己的環(huán)保建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時(shí)，也能成為環(huán)保行動(dòng)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述污水的來源、組成和分類，了解污水中主要污染物的種類及其危害。

學(xué)生掌握了污水處理的物理、化學(xué)和生物處理方法，能夠區(qū)分不同處理方法的適用場景。

2.技能提升：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了正確使用污水處理設(shè)備，如活性炭吸附、過濾等。

學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的污水樣本測量和記錄，具備初步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在討論和探究活動(dòng)中，提高了邏輯思維和問題解決能力，能夠提出合理的環(huán)保建議。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。

4.環(huán)保意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)污水和污水處理，認(rèn)識到污水對環(huán)境的危害，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)采取環(huán)保措施，減少污水排放，成為環(huán)保行動(dòng)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

5.合作能力：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分工合作，共同完成任務(wù)。

學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.創(chuàng)新意識：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，提出了一些創(chuàng)新的污水處理方案。

學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，敢于嘗試新的方法和思路。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生對環(huán)保事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，愿意為改善環(huán)境質(zhì)量而努力。

8.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)污水和污水處理的過程中，綜合運(yùn)用了多種學(xué)科知識，如化學(xué)、物理、生物等。

學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)的過程中，提升了自身的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.污水來源與組成

①污水的來源：生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)排水等。

②污水的組成：有機(jī)物、無機(jī)物、懸浮物、病原微生物等。

2.污水處理方法

①物理處理：沉淀、過濾、離心等。

②化學(xué)處理：中和、氧化還原、混凝等。

③生物處理：好氧生物處理、厭氧生物處理。

3.污水處理工藝流程

①預(yù)處理：去除大塊固體物質(zhì)。

②初步處理：沉淀、過濾等。

③生物處理：好氧或厭氧處理。

④深度處理：消毒、過濾等。

4.污染物與危害

①主要污染物：有機(jī)物、重金屬、病原微生物等。

②危害：水體污染、土壤污染、生態(tài)破壞、健康危害。

5.污水處理的重要性

①環(huán)境保護(hù)：減少水體和土壤污染。

②生態(tài)平衡：維護(hù)生物多樣性。

③公共衛(wèi)生：保障飲用水安全。

6.環(huán)保行動(dòng)與建議

①減少污水排放：節(jié)約用水、合理使用化學(xué)品。

②廢水回收利用：工業(yè)廢水循環(huán)使用、生活污水資源化。

③環(huán)保意識培養(yǎng)：提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水污染與水資源保護(hù)》科普書籍，介紹水污染的類型、危害及保護(hù)措施。

-視頻資源：《污水處理工藝流程揭秘》科普視頻，展示污水處理的全過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：環(huán)保組織發(fā)布的關(guān)于水污染現(xiàn)狀和解決方案的在線文章。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解水污染的嚴(yán)重性和污水處理的重要性。

-觀看科普視頻，通過直觀的方式學(xué)習(xí)污水處理工藝，加深對課堂知識的理解。

-學(xué)生可以記錄下觀看視頻或閱讀材料時(shí)的疑問，并嘗試在家庭或?qū)W校中尋找答案。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《水：生命的源泉》

-《水污染治理技術(shù)》

-《我們的水資源》

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提出減少污水排放的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如清理河流、宣傳節(jié)水知識等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和環(huán)保行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水污染和污水處理的小論文，提出自己的見解和解決方案。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重以下方面：

-提高環(huán)保意識，認(rèn)識到水資源的珍貴和保護(hù)水環(huán)境的重要性。

-增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，了解污水處理的基本原理和技術(shù)。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出具有實(shí)際意義的環(huán)保建議。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對污水處理的原理和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論成果豐富，提出了多種減少污水排放的建議，如節(jié)約用水、合理使用化學(xué)品等。

-小組展示過程中，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的溝通能力。

-學(xué)生在展示過程中，能夠結(jié)合實(shí)際案例，說明自己的建議具有可行性和實(shí)用性。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對污水處理的原理和方法掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對污水處理工藝流程的理解較為深刻，能夠區(qū)分不同處理方法的適用場景。

-部分學(xué)生在測試中存在對污染物種類和危害理解不夠深入的問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià)，認(rèn)識到自己在實(shí)驗(yàn)操作和知識掌握方面的不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)中，能夠公平、公正地評價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和知識掌握方面需要加強(qiáng)。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力表示贊賞，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，將所學(xué)知識更好地與實(shí)際生活相結(jié)合。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在污染物種類和危害理解方面存在不足，建議加強(qiáng)相關(guān)知識的講解和練習(xí)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評價(jià)活動(dòng)，提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和自評互評結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同事，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。首先，我覺得我們這節(jié)課在學(xué)生的參與度和互動(dòng)性上做得還不錯(cuò)，學(xué)生們對污水和污水處理的話題很感興趣，這讓我感到很高興。但是，在回顧和總結(jié)的時(shí)候，我覺得我們還可以做得更好。

1.學(xué)生參與度

我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較積極，而有些學(xué)生則相對沉默。我想，這可能是因?yàn)槲覀兊姆纸M方式或者討論引導(dǎo)方式需要調(diào)整。在未來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更加靈活的分組方法，比如根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行分組，這樣可能能激發(fā)更多學(xué)生的參與熱情。

2.實(shí)驗(yàn)操作

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于操作步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。我覺得我們可能需要提前準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)操作的示范視頻或者圖片，讓學(xué)生在課前就能對實(shí)驗(yàn)步驟有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，我也計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的操作指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成實(shí)驗(yàn)。

3.知識點(diǎn)講解

在講解污水處理原理的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)和生物處理過程的細(xì)節(jié)理解不夠。我覺得我們可以通過更加直觀的方式，比如動(dòng)畫演示或者模型展示，來幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的概念。此外，我也打算在課后提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生可以自主深入探究。

4.課堂氛圍

課堂氛圍的營造也很重要。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛可能會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)情況而變得緊張或者沉悶。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些輕松的小游戲或者討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.評價(jià)方式

對于評價(jià)方式，我覺得我們也可以做一些改進(jìn)。除了隨堂測試，我們可以增加一些課堂表現(xiàn)的評價(jià)，比如學(xué)生的提問、回答問題、實(shí)驗(yàn)操作等。這樣不僅能更