2.5.3用化學(xué)式表示物質(zhì)說課稿-2024-2025學(xué)年浙教版七年級下冊科學(xué)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.5.3用化學(xué)式表示物質(zhì)說課稿-2024-2025學(xué)年浙教版七年級下冊科學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課以浙教版七年級下冊科學(xué)教材“2.5.3用化學(xué)式表示物質(zhì)”為主題，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計了一系列活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察、分析等方法，掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則和表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：首先，通過化學(xué)式的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力；其次，通過化學(xué)式的書寫和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力；最后，通過化學(xué)式在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、分子與原子等基本概念，對物質(zhì)的分類和性質(zhì)有一定了解。然而，對于化學(xué)式的書寫和表示方法，大多數(shù)學(xué)生可能還處于初步認(rèn)識階段，對化學(xué)式的結(jié)構(gòu)、組成元素和書寫規(guī)則理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對化學(xué)實驗和化學(xué)現(xiàn)象特別感興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和分析能力，但邏輯推理和抽象思維能力還需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的實驗操作，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和符號進(jìn)行抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)式時可能遇到的困難包括：理解和記憶化學(xué)式的結(jié)構(gòu)，正確書寫化學(xué)式，以及將化學(xué)式與實際物質(zhì)對應(yīng)起來。這些困難可能源于對化學(xué)符號的混淆、對元素周期表的陌生，以及對化學(xué)式書寫規(guī)則的掌握不足。此外，學(xué)生可能缺乏將化學(xué)式應(yīng)用于實際問題的能力，這在解決一些涉及化學(xué)式的習(xí)題時尤為明顯。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解化學(xué)式的概念和書寫規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生通過實際操作觀察化學(xué)式的變化，加深對化學(xué)式的認(rèn)識。

3.利用多媒體教學(xué)，展示化學(xué)式的結(jié)構(gòu)圖和實際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生直觀理解。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在互動中解決問題，提高合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個很有趣的內(nèi)容——“用化學(xué)式表示物質(zhì)”。大家知道，化學(xué)式是我們化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要工具，它可以幫助我們快速、準(zhǔn)確地描述和交流各種物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。

（2）師：那么，在正式開始之前，請大家思考一下：你們平時是如何了解和描述物質(zhì)的？比如，當(dāng)我們談?wù)撍?、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)時，我們會怎么表達(dá)？

（3）生：我們可以用物質(zhì)的名稱來描述。

師：很好，名稱是我們描述物質(zhì)的一種方式，但化學(xué)式可以提供更詳細(xì)的信息。接下來，我們將一起探究如何用化學(xué)式來表示物質(zhì)。

二、新課導(dǎo)入

（1）師：首先，我們來了解一下化學(xué)式的基本組成?；瘜W(xué)式由元素符號和數(shù)字組成，它們分別代表著不同的意義。

（2）師：元素符號是用來表示元素的，每個元素都有一個獨(dú)特的符號。例如，氧元素的符號是O，氫元素的符號是H。

（3）師：在化學(xué)式中，數(shù)字可以表示元素的數(shù)量。例如，在H2O這個化學(xué)式中，H表示氫元素，數(shù)字2表示有兩個氫原子。

（4）師：接下來，我們將通過幾個例子來學(xué)習(xí)如何書寫化學(xué)式。

（5）師：首先，我們來看水的化學(xué)式。水的化學(xué)式是H2O，它表示一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。

（6）師：接下來，我們來看二氧化碳的化學(xué)式。二氧化碳的化學(xué)式是CO2，它表示一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子組成。

（7）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試書寫以下物質(zhì)的化學(xué)式：氧氣、氮?dú)?、氫氧化鈉。

（8）生：氧氣是O2，氮?dú)馐荖2，氫氧化鈉是NaOH。

（9）師：很好，大家都能正確書寫這些物質(zhì)的化學(xué)式。現(xiàn)在，我們來進(jìn)一步探討化學(xué)式的表示方法。

三、探究活動

（1）師：化學(xué)式不僅可以表示物質(zhì)的組成，還可以表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。例如，我們可以通過化學(xué)式來了解分子和原子的排列方式。

（2）師：接下來，我們將通過一個實驗來探究分子和原子的排列方式。

（3）師：首先，請同學(xué)們準(zhǔn)備好實驗材料，包括水、酒精、氫氧化鈉、燒杯等。

（4）師：請同學(xué)們按照以下步驟進(jìn)行實驗：

a.將適量的水倒入燒杯中；

b.將氫氧化鈉溶解在水中；

c.觀察溶液的顏色變化。

（5）師：實驗結(jié)果顯示，氫氧化鈉溶解在水中后，溶液變藍(lán)。這是因為氫氧化鈉分子和水分子發(fā)生了相互作用，形成了新的物質(zhì)。

（6）師：這個實驗說明了分子和原子可以通過化學(xué)反應(yīng)形成新的物質(zhì)。

（7）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下：為什么氫氧化鈉溶解在水中后，溶液會變藍(lán)？

（8）生：因為氫氧化鈉分子和水分子發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

（9）師：很好，大家都能理解這個實驗?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

四、總結(jié)與拓展

（1）師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用化學(xué)式表示物質(zhì)，掌握了化學(xué)式的基本組成和書寫規(guī)則。

（2）師：同時，我們通過實驗了解了分子和原子的排列方式以及化學(xué)反應(yīng)的過程。

（3）師：在接下來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠熟練運(yùn)用化學(xué)式來描述和交流各種物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。

（4）師：此外，我們還可以通過化學(xué)式來預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果，為解決實際問題提供依據(jù)。

（5）師：現(xiàn)在，請大家完成以下練習(xí)題：

a.寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式：水、氧氣、二氧化碳、氯化鈉。

b.預(yù)測以下化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果：氫氣與氧氣反應(yīng)、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)。

（6）師：完成練習(xí)后，請大家互相交流、討論，分享你們的解題思路。

（7）師：最后，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷拓展知識面，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.化學(xué)式的概念：

-化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號表示方法。

-化學(xué)式由元素符號和數(shù)字組成，元素符號代表元素，數(shù)字表示元素的原子個數(shù)。

2.元素符號：

-元素符號是元素的縮寫，每個元素都有一個獨(dú)特的符號。

-元素符號由一個大寫字母或一個大寫字母后跟一個小寫字母組成。

-常見元素符號及其對應(yīng)元素：H（氫）、O（氧）、C（碳）、N（氮）、Na（鈉）、Cl（氯）等。

3.化學(xué)式的書寫規(guī)則：

-化學(xué)式中的元素符號按照書寫順序排列。

-化學(xué)式中的數(shù)字表示元素的原子個數(shù)，位于元素符號的右下角。

-化學(xué)式中的數(shù)字可以省略，如果只有一個原子，則不寫數(shù)字。

-化學(xué)式中的數(shù)字表示分子中元素的原子個數(shù)，如果表示離子，則數(shù)字位于元素符號的右上角。

4.化學(xué)式的表示方法：

-化學(xué)式可以表示物質(zhì)的組成，如H2O表示水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。

-化學(xué)式可以表示物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，如CO2表示二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子組成。

-化學(xué)式可以表示物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如H2表示氫氣具有可燃性。

5.化學(xué)式的應(yīng)用：

-化學(xué)式可以用于描述化學(xué)反應(yīng)，如H2+O2→H2O表示氫氣和氧氣反應(yīng)生成水。

-化學(xué)式可以用于計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，如H2O的相對分子質(zhì)量為18。

-化學(xué)式可以用于表示物質(zhì)的化學(xué)變化，如NaCl表示氯化鈉在水中溶解。

6.化學(xué)式的表示方法舉例：

-H2O：表示水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。

-CO2：表示二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子組成。

-NaCl：表示氯化鈉由鈉離子和氯離子組成。

-Ca(OH)2：表示氫氧化鈣由鈣離子和氫氧根離子組成。

7.化學(xué)式的應(yīng)用舉例：

-H2O+CO2→H2CO3：表示水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸。

-2H2+O2→2H2O：表示氫氣和氧氣反應(yīng)生成水。

-NaCl→Na++Cl-：表示氯化鈉在水中溶解成鈉離子和氯離子。

8.化學(xué)式的書寫注意事項：

-注意元素符號的大小寫。

-注意數(shù)字的位置和格式。

-注意化學(xué)式的平衡和正確性。

9.化學(xué)式的記憶方法：

-通過記憶常見物質(zhì)的化學(xué)式，如水、氧氣、二氧化碳等。

-通過理解化學(xué)式的意義，如元素符號、數(shù)字等。

-通過練習(xí)和反復(fù)記憶，加深對化學(xué)式的理解和記憶。

10.化學(xué)式的拓展應(yīng)用：

-化學(xué)式在化學(xué)方程式中的應(yīng)用。

-化學(xué)式在物質(zhì)的性質(zhì)和用途中的應(yīng)用。

-化學(xué)式在化學(xué)實驗中的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)式的概念與元素符號的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：化學(xué)式由元素符號和數(shù)字組成。

-重點(diǎn)詞句：化學(xué)式、元素符號、數(shù)字、組成。

②化學(xué)式的書寫規(guī)則與表示方法的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：化學(xué)式的書寫規(guī)則包括元素符號的順序、數(shù)字的位置和格式。

-重點(diǎn)詞句：書寫規(guī)則、元素符號順序、數(shù)字位置、格式。

③化學(xué)式的應(yīng)用與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：化學(xué)式用于描述化學(xué)反應(yīng)，計算相對分子質(zhì)量，表示物質(zhì)的化學(xué)變化。

-重點(diǎn)詞句：應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)、相對分子質(zhì)量、化學(xué)變化。

④化學(xué)式的拓展應(yīng)用與化學(xué)方程式的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：化學(xué)式在化學(xué)方程式中的應(yīng)用，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

-重點(diǎn)詞句：化學(xué)方程式、反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件。

⑤化學(xué)式的記憶方法與實際應(yīng)用的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過記憶常見物質(zhì)的化學(xué)式，理解化學(xué)式的意義，加強(qiáng)練習(xí)和記憶。

-重點(diǎn)詞句：記憶方法、常見物質(zhì)、化學(xué)式意義、練習(xí)、記憶。

⑥化學(xué)式的書寫注意事項與正確性的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：注意元素符號的大小寫，數(shù)字的位置和格式，化學(xué)式的平衡和正確性。

-重點(diǎn)詞句：注意事項、大小寫、數(shù)字位置、格式、平衡、正確性。

⑦化學(xué)式的實際應(yīng)用與化學(xué)實驗的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：化學(xué)式在化學(xué)實驗中的應(yīng)用，如物質(zhì)的制備、反應(yīng)的觀察等。

-重點(diǎn)詞句：實際應(yīng)用、化學(xué)實驗、物質(zhì)制備、反應(yīng)觀察。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論和實驗相結(jié)合的方式，這樣既能讓學(xué)生通過聽講掌握基本知識，又能通過討論和實驗加深理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在實驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)得特別積極，他們對化學(xué)實驗有著濃厚的興趣。這讓我意識到，實驗教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的實踐能力是非常有效的。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動。比如，在講解化學(xué)式的書寫規(guī)則時，我讓學(xué)生們分組討論，互相糾正錯誤，這樣不僅提高了他們的合作能力，也讓他們在交流中鞏固了知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時還是會有學(xué)生分心，或者課堂討論過于熱烈導(dǎo)致紀(jì)律松散。這讓我意識到，課堂管理是一個需要不斷調(diào)整和優(yōu)化的過程。我需要更好地把握課堂節(jié)奏，適時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對化學(xué)式的概念和書寫規(guī)則有了更深入的理解，他們在實驗中的表現(xiàn)也讓我感到滿意。但在技能方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)式的應(yīng)用還不夠熟練，比如在解決實際問題時，他們往往不能迅速準(zhǔn)確地寫出化學(xué)式。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對化學(xué)的興趣有所提升，他們在課堂上表現(xiàn)出的積極性和求知欲讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些學(xué)生對于化學(xué)的難度感到畏懼，尤其是面對復(fù)雜