復式記賬與借貸記賬法教學設計-2025-2026學年中職專業(yè)課-基礎會計-財經類-財經商貿大類主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：復式記賬與借貸記賬法

2.教學年級和班級：中職二年級，財經商貿1班

3.授課時間：2025年10月25日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生會計職業(yè)素養(yǎng)，提高學生財務分析和問題解決能力。通過復式記賬與借貸記賬法的學習，使學生掌握會計基本原理和技能，增強會計核算的準確性和完整性，培養(yǎng)學生嚴謹的職業(yè)態(tài)度和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了會計的基本概念、會計科目和會計分錄等基礎會計知識。他們應該能夠理解會計等式，并能夠進行簡單的單式記賬。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對會計學習的興趣因人而異，部分學生對數字敏感，對會計工作有濃厚興趣，而部分學生可能對會計理論感到抽象和枯燥。學生的能力水平參差不齊，部分學生具備較強的邏輯思維和計算能力，能夠快速掌握會計原理，而部分學生可能在理解和應用會計知識時遇到困難。學習風格上，有學生偏好通過實踐操作來學習，而另一些學生則更傾向于通過閱讀和講解來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習復式記賬和借貸記賬法時，可能會遇到以下困難：理解借貸記賬法的基本原則，區(qū)分不同會計科目的借貸方向；在實際操作中，正確編制會計分錄，確保借貸平衡；以及如何將理論知識應用到實際會計工作中。此外，學生可能對會計術語和概念的理解不夠深入，導致在實際操作中出現錯誤。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《基礎會計》教材，以便學生跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備與借貸記賬法相關的會計科目圖表、借貸記賬法流程圖等，以及演示借貸記賬法操作的視頻。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行會計分錄的討論和練習；準備實驗操作臺，用于模擬會計分錄的書寫和借貸記賬的過程。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對復式記賬與借貸記賬法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“在之前的課程中，我們學習了單式記賬，那么復式記賬又是如何幫助我們更好地記錄經濟業(yè)務呢？”

展示一些簡單的會計賬簿和分錄，讓學生直觀感受復式記賬的優(yōu)勢。

簡短介紹復式記賬與借貸記賬法的基本概念，強調其在會計工作中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.復式記賬與借貸記賬法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解復式記賬與借貸記賬法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解復式記賬的定義，解釋其如何通過兩個或兩個以上的賬戶來記錄同一筆經濟業(yè)務。

詳細介紹借貸記賬法的組成部分，包括借方和貸方，以及會計科目的分類。

使用圖表和示例，幫助學生理解借貸記賬法如何確保會計等式的平衡。

3.復式記賬與借貸記賬法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解復式記賬與借貸記賬法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經濟業(yè)務案例，如購入原材料、銷售商品等，進行詳細分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面理解復式記賬與借貸記賬法在實際會計工作中的應用。

引導學生思考這些案例對會計工作的幫助，以及如何正確運用借貸記賬法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組根據所學內容，設計一個簡單的會計業(yè)務流程。

小組成員討論如何使用借貸記賬法記錄這個業(yè)務流程，并確保借貸平衡。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論結果，其他小組成員可提出問題或建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對復式記賬與借貸記賬法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論結果，包括會計業(yè)務流程、借貸記賬法記錄和會計分錄。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調復式記賬與借貸記賬法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括復式記賬與借貸記賬法的基本概念、案例分析等。

強調復式記賬與借貸記賬法在會計工作中的基礎性和重要性，鼓勵學生掌握這一技能。

布置課后作業(yè)：讓學生獨立完成一個簡單的會計業(yè)務案例，使用借貸記賬法進行記錄，并提交作業(yè)。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時調整教學節(jié)奏和內容，確保每位學生都能跟上教學進度。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握程度：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握復式記賬與借貸記賬法的基本概念和原理。他們能夠區(qū)分借貸記賬法的借貸方向，正確編制會計分錄，并理解會計等式的平衡關系。

2.技能提升：

學生在操作層面，能夠獨立完成會計分錄的編制，包括借方和貸方的正確記錄，以及會計科目的選擇。他們能夠運用借貸記賬法對實際經濟業(yè)務進行核算，提高了會計核算的準確性和效率。

3.思維能力：

學生通過案例分析，學會了如何分析經濟業(yè)務，并運用借貸記賬法進行記錄。這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題的能力，使他們能夠從復雜的經濟活動中提煉出關鍵信息。

4.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并共同達成共識。這種合作學習的方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協作精神。

5.實踐應用能力：

學生通過實際操作和案例分析，將理論知識與實際應用相結合，提高了將會計知識應用于實際工作的能力。他們能夠更好地理解會計在企業(yè)管理中的重要作用。

6.會計職業(yè)素養(yǎng)：

通過學習復式記賬與借貸記賬法，學生認識到會計工作的重要性，增強了職業(yè)責任感。他們學會了嚴謹的工作態(tài)度，對會計數據的準確性有了更高的要求。

7.學習興趣和動力：

學生在學習過程中，通過實際操作和案例分析，對會計產生了濃厚的興趣。他們意識到會計不僅僅是數字的游戲，而是與生活息息相關的經濟活動記錄。這種興趣和動力將激發(fā)他們進一步學習會計知識的愿望。

8.自主學習能力：

學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成會計業(yè)務案例的核算，這有助于提高他們的自主學習能力。他們學會了如何查閱資料，解決問題，并總結經驗。課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

在課堂教學中，教師通過提問來檢驗學生對復式記賬與借貸記賬法的理解程度。提問的方式可以包括直接提問、分組討論后的提問等。例如，教師可以提出以下問題：

-復式記賬與單式記賬相比，有哪些優(yōu)勢？

-如何正確判斷會計科目的借貸方向？

-請舉例說明借貸記賬法在實際會計工作中的應用。

（2）觀察評價

教師應密切關注學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、討論積極性、解決問題的能力等。觀察評價可以幫助教師發(fā)現學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，從而提供針對性的幫助。

（3）測試評價

在課堂結束時，教師可以通過小測驗或練習題的形式，對學生的學習成果進行評估。測試內容應與課本內容緊密相關，包括對復式記賬與借貸記賬法基本概念、原理和應用的考察。測試結果可以作為課堂評價的重要依據。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識、培養(yǎng)學生獨立學習能力的有效途徑。以下是對學生作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）作業(yè)批改

教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每份作業(yè)都得到及時反饋。在批改過程中，教師應關注學生的解題思路、計算準確性和書寫規(guī)范性。

（2）作業(yè)點評

對于學生的作業(yè)，教師應給出具體的點評，包括對正確答案的解釋、對錯誤答案的分析以及改進建議。點評應具有針對性，幫助學生明確自己的不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋

教師應及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和需要改進的地方。反饋可以是口頭上的，也可以是書面上的，以確保學生能夠充分吸收反饋信息。

（4）作業(yè)展示

在課堂上，教師可以選取一些具有代表性的作業(yè)進行展示，讓學生互相學習。同時，教師可以鼓勵學生提出自己的見解，促進課堂互動。課后作業(yè)1.實際業(yè)務核算

作業(yè)內容：某公司2025年11月發(fā)生以下經濟業(yè)務：

-1日，購入原材料一批，價值10000元，已驗收入庫，貨款已支付。

-5日，銷售產品一批，收入20000元，貨款尚未收到。

-10日，支付本月水電費1500元。

要求：根據以上業(yè)務，編制相應的會計分錄，并說明借貸記賬法的應用。

答案：

-借：原材料10000

貸：銀行存款10000

-借：應收賬款20000

貸：主營業(yè)務收入20000

-借：管理費用1500

貸：銀行存款1500

2.會計科目分析

作業(yè)內容：分析以下會計科目在借貸記賬法中的借貸方向：

-現金

-應收賬款

-預收賬款

-預付賬款

-累計折舊

答案：

-現金：借方表示增加，貸方表示減少。

-應收賬款：借方表示增加，貸方表示減少。

-預收賬款：貸方表示增加，借方表示減少。

-預付賬款：借方表示增加，貸方表示減少。

-累計折舊：貸方表示增加，借方表示減少。

3.會計等式應用

作業(yè)內容：根據以下會計等式，填寫缺失的金額：

-資產=負債+所有者權益

-資產：20000元，負債：12000元，所有者權益：？

答案：所有者權益=資產-負債=20000-12000=8000元

4.會計分錄編制

作業(yè)內容：某公司2025年12月發(fā)生以下經濟業(yè)務：

-1日，購入設備一臺，價值50000元，已支付貨款。

-5日，支付上季度租金1000元。

-10日，收到客戶預付款3000元。

要求：根據以上業(yè)務，編制相應的會計分錄。

答案：

-借：固定資產50000

貸：銀行存款50000

-借：管理費用1000

貸：銀行存款1000

-借：銀行存款3000

貸：預收賬款3000

5.會計報表分析

作業(yè)內容：根據以下資產負債表和利潤表數據，計算流動比率和速動比率：

-資產負債表：

流動資產：10000元，非流動資產：20000元

流動負債：5000元，非流動負債：10000元

-利潤表：

營業(yè)收入：30000元，營業(yè)成本：20000元

營業(yè)利潤：10000元，凈利潤：8000元

答案：

流動比率=流動資產/流動負債=10000/5000=2

速動比率=(流動資產-存貨)/流動負債=(10000-0)/5000=2內容邏輯關系①本文重點知識點：

-復式記賬的定義

-借貸記賬法的原理

-會計等式的平衡關系

-會計科目的借貸方向

②重點詞句：

-復式記賬：指每一筆經濟業(yè)務至少涉及兩個會計科目，且借貸方向相反。

-借貸記賬法：以“借”和“貸”為記賬符號，反映經濟業(yè)務增減變動的方法。

-會計等式：資產=負債+所