2025年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)(幼兒)》練習(xí)題練習(xí)試卷附答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.小班幼兒朵朵在美工區(qū)用蠟筆在墻上亂涂，王老師發(fā)現(xiàn)后沒有批評(píng)她，而是蹲下來問：“朵朵畫的是天空中的星星嗎？如果能畫在紙上，大家會(huì)看得更清楚哦。”王老師的做法體現(xiàn)了（）。A.關(guān)注幼兒的差異發(fā)展B.重視幼兒的情感體驗(yàn)C.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力D.尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。”這要求教師在教學(xué)中應(yīng)（）。A.嚴(yán)格按照教材順序開展教學(xué)B.以教師為中心設(shè)計(jì)活動(dòng)C.關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和興趣D.優(yōu)先保證教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律性3.某幼兒園為提升辦園質(zhì)量，要求各班教師每周提交3篇幼兒觀察記錄，并將記錄的詳細(xì)程度與績效考核掛鉤。這種做法（）。A.合理，能促進(jìn)教師專業(yè)成長B.合理，符合幼兒園教育指導(dǎo)要求C.不合理，加重了教師工作負(fù)擔(dān)D.不合理，忽視了觀察的教育價(jià)值4.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立（），對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，完善安全管理制度和應(yīng)急處理機(jī)制。A.安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系B.教師培訓(xùn)制度C.家園共育機(jī)制D.課程評(píng)價(jià)體系5.幼兒強(qiáng)強(qiáng)在戶外活動(dòng)時(shí)摔倒導(dǎo)致手臂骨折，家長認(rèn)為是教師看護(hù)不力，要求幼兒園賠償。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列說法正確的是（）。A.幼兒園無過錯(cuò)，不承擔(dān)賠償責(zé)任B.幼兒園存在過錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任C.教師個(gè)人存在過錯(cuò)，由教師賠償D.家長未履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任6.李老師發(fā)現(xiàn)中班幼兒樂樂近期情緒低落，經(jīng)了解得知樂樂父母正在鬧離婚。李老師的下列做法中，正確的是（）。A.在班級(jí)群中提醒其他家長關(guān)注家庭和諧B.與樂樂媽媽溝通，建議及時(shí)關(guān)注孩子心理C.告訴其他幼兒“樂樂家里有事，大家要謙讓他”D.將樂樂的情況報(bào)告給園領(lǐng)導(dǎo)，建議轉(zhuǎn)介專業(yè)心理咨詢7.某幼兒園為慶祝六一兒童節(jié)，組織幼兒排練2小時(shí)的集體舞蹈，導(dǎo)致多名幼兒出現(xiàn)體力不支、哭鬧現(xiàn)象。該園的行為（）。A.合法，有利于培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)B.合法，家長同意即可開展C.不合法，違反了幼兒身心發(fā)展規(guī)律D.不合法，侵犯了幼兒的受教育權(quán)8.王老師在組織“認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”活動(dòng)時(shí)，幼兒紛紛分享自己養(yǎng)寵物的經(jīng)歷。當(dāng)聽到幼兒說“我家的小狗死了”時(shí)，王老師回應(yīng)：“小狗去了天堂，那里有很多小伙伴?！蓖趵蠋煹幕貞?yīng)體現(xiàn)了（）。A.科學(xué)教育的嚴(yán)謹(jǐn)性B.生命教育的適宜性C.社會(huì)教育的滲透性D.藝術(shù)教育的感染性9.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度，新生入園前須進(jìn)行（）。A.心理健康測試B.遺傳病史調(diào)查C.體格檢查D.智力發(fā)展評(píng)估10.幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)11.張老師在家長會(huì)上說：“每個(gè)孩子都是一顆種子，有的春天開花，有的冬天結(jié)果，我們要做的是提供陽光和雨露。”這體現(xiàn)了張老師（）。A.忽視幼兒發(fā)展的階段性B.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性C.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用D.注重家園共育的重要性12.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求的是（）。A.衣著得體，語言規(guī)范B.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作C.尊重家長，廉潔從教D.循循善誘，誨人不倦13.關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（）。A.師愛是對(duì)全體幼兒的平等關(guān)愛B.師愛應(yīng)優(yōu)先給予表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒C.師愛可以用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)替代D.師愛只需在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)14.下列科學(xué)家中，提出“日心說”的是（）。A.伽利略B.牛頓C.哥白尼D.愛因斯坦15.“歲寒三友”指的是（）。A.梅、蘭、竹B.松、竹、梅C.松、菊、梅D.蘭、菊、竹16.下列選項(xiàng)中，屬于我國傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”習(xí)俗的是（）。A.賞月吃月餅B.掃墓踏青C.賽龍舟掛艾草D.登高插茱萸17.童話《丑小鴨》的作者是（）。A.安徒生B.格林兄弟C.葉圣陶D.鄭淵潔18.下列樂器中，屬于彈撥樂器的是（）。A.二胡B.琵琶C.笛子D.嗩吶19.中國古代四大發(fā)明中，促進(jìn)世界航海技術(shù)發(fā)展的是（）。A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.火藥D.指南針20.下列選項(xiàng)中，與“教師—幼兒園”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院B.工人—機(jī)器C.農(nóng)民—土地D.學(xué)生—課本21.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9222.某班有20名幼兒，其中12人喜歡畫畫，8人喜歡唱歌，6人既喜歡畫畫又喜歡唱歌。則既不喜歡畫畫也不喜歡唱歌的有（）人。A.2B.3C.4D.523.下列選項(xiàng)中，最適合填入問號(hào)處的圖形是（）（圖形描述：第一行三個(gè)圖形分別為圓形、三角形、正方形；第二行三個(gè)圖形分別為圓形+三角形、三角形+正方形、正方形+圓形；第三行前兩個(gè)圖形為圓形+三角形+正方形、三角形+正方形+圓形，問號(hào)處應(yīng)為？）A.正方形+圓形+三角形B.圓形+正方形+三角形C.三角形+圓形+正方形D.圓形+三角形+正方形24.在Word中，要將文檔中所有“幼兒園”替換為“幼稚園”，應(yīng)使用的功能是（）。A.查找B.替換C.格式刷D.自動(dòng)更正25.在Excel中，A1單元格內(nèi)容為“3”，A2單元格內(nèi)容為“5”，A3單元格輸入公式“=A1+A2”，則A3的結(jié)果是（）。A.3B.5C.8D.1526.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.不隨意點(diǎn)擊陌生鏈接B.可以將自己的賬號(hào)密碼告知好友C.安裝正版殺毒軟件并定期更新D.重要文件需備份存儲(chǔ)27.下列選項(xiàng)中，屬于無效教育法律行為的是（）。A.幼兒園與合法供應(yīng)商簽訂教材采購合同B.教師體罰幼兒導(dǎo)致其輕微受傷C.家長自愿為班級(jí)購買玩具D.幼兒園組織幼兒參加社區(qū)公益活動(dòng)28.某幼兒園因裝修需要，將大班教室臨時(shí)改為倉庫，讓幼兒在走廊進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。該園的行為（）。A.合法，屬于合理調(diào)整教學(xué)資源B.合法，未造成幼兒人身傷害C.不合法，違反了幼兒園園舍安全規(guī)定D.不合法，侵犯了幼兒的受教育權(quán)29.關(guān)于幼兒教師專業(yè)發(fā)展，下列說法正確的是（）。A.只需掌握教學(xué)技能，無需關(guān)注教育研究B.參加培訓(xùn)是專業(yè)發(fā)展的唯一途徑C.應(yīng)通過反思實(shí)踐提升專業(yè)能力D.經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師無需再發(fā)展二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：大班區(qū)域活動(dòng)時(shí)，建構(gòu)區(qū)的幼兒正在用積木搭建“城堡”。樂樂想加入，但其他幼兒說：“你總是弄壞我們的作品，不讓你玩！”樂樂站在旁邊低頭搓手，眼眶泛紅。王老師看到后，走過去說：“樂樂最近搭的‘小橋’特別穩(wěn)固，我還拍了照片呢！我們請(qǐng)樂樂當(dāng)‘城堡’的工程師，負(fù)責(zé)檢查積木是否牢固，好不好？”其他幼兒紛紛點(diǎn)頭，樂樂擦了擦眼睛，開心地加入了。問題：請(qǐng)結(jié)合兒童觀的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析王老師的教育行為。（14分）31.材料：周末，小班幼兒朵朵在小區(qū)玩耍時(shí)被寵物狗咬傷。朵朵媽媽認(rèn)為是幼兒園沒有開展足夠的安全教育，要求幼兒園賠償醫(yī)療費(fèi)。幼兒園表示：“安全教育是家長的責(zé)任，且朵朵受傷發(fā)生在非園所時(shí)間，幼兒園不承擔(dān)責(zé)任。”雙方協(xié)商未果，朵朵媽媽向法院提起訴訟。問題：請(qǐng)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，分析幼兒園是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，并說明理由。（14分）32.材料：閱讀下面的文字，回答問題。孩子的“一百種語言”馬拉古奇（意大利瑞吉?dú)W教育創(chuàng)始人）孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅。孩子有一百種語言（還多了一百種，再一百種），但被偷去九十九種。學(xué)校與文明，將孩子的身心分離，他們告訴孩子：不需用手操作，只需用頭腦，不需用頭腦思考，只需用耳朵，不需用嘴巴說話，只需用眼睛看，不需用愛去理解，只需用簽字蓋章，于是，孩子的一百種語言被偷走了九十九種。問題：（1）文中“孩子的一百種語言”指的是什么？（4分）（2）結(jié)合幼兒教育實(shí)際，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)孩子的“一百種語言”。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名兒童教育家陳鶴琴說：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字；結(jié)合幼兒教育實(shí)際。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.D【解析】王老師沒有直接批評(píng)幼兒的行為，而是通過理解幼兒的意圖（畫星星），引導(dǎo)其正確表達(dá)，體現(xiàn)了尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)（通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)）。2.C【解析】《綱要》強(qiáng)調(diào)尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要求教師關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求設(shè)計(jì)活動(dòng)，而非機(jī)械執(zhí)行教材或強(qiáng)調(diào)教師中心。3.D【解析】觀察記錄的目的是了解幼兒發(fā)展，而非應(yīng)付考核。將觀察記錄與績效掛鉤，可能導(dǎo)致教師為完成任務(wù)而忽視觀察的真實(shí)性和教育指導(dǎo)價(jià)值。4.A【解析】《未成年人保護(hù)法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，完善安全管理制度和應(yīng)急處理機(jī)制。5.B【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校教師在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。戶外活動(dòng)中教師負(fù)有看護(hù)責(zé)任，故幼兒園應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。6.B【解析】教師應(yīng)尊重幼兒隱私，不隨意傳播幼兒家庭信息（A、C錯(cuò)誤）；發(fā)現(xiàn)幼兒心理問題應(yīng)首先與家長溝通，必要時(shí)再轉(zhuǎn)介（D錯(cuò)誤）。B選項(xiàng)與家長溝通建議關(guān)注孩子心理，符合教師職責(zé)。7.C【解析】幼兒身體機(jī)能發(fā)育不完善，連續(xù)排練2小時(shí)違反了“動(dòng)靜交替”“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的原則，損害了幼兒身心健康。8.B【解析】面對(duì)幼兒關(guān)于死亡的提問，教師用“去天堂”的回應(yīng)符合幼兒的認(rèn)知水平，以溫和的方式引導(dǎo)其理解生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生命教育的適宜性。9.C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定，幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。10.B【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂，也是幼兒教師職業(yè)道德的核心。11.B【解析】“有的春天開花，有的冬天結(jié)果”強(qiáng)調(diào)幼兒發(fā)展速度和特點(diǎn)的差異，體現(xiàn)了尊重個(gè)體差異性。12.D【解析】“循循善誘，誨人不倦”屬于“教書育人”的要求，“為人師表”強(qiáng)調(diào)教師的行為示范作用，包括衣著、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長等。13.A【解析】師愛是面向全體幼兒的平等關(guān)愛，不因幼兒表現(xiàn)差異而區(qū)別對(duì)待，且不能用物質(zhì)替代，應(yīng)貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。14.C【解析】哥白尼提出“日心說”，推翻了“地心說”；伽利略支持日心說并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；牛頓提出萬有引力定律；愛因斯坦提出相對(duì)論。15.B【解析】“歲寒三友”指松、竹、梅，因三者在寒冬中仍能保持生機(jī)而得名。16.C【解析】端午節(jié)習(xí)俗有賽龍舟、掛艾草、吃粽子等；賞月吃月餅是中秋節(jié)，掃墓踏青是清明節(jié)，登高插茱萸是重陽節(jié)。17.A【解析】《丑小鴨》是安徒生童話代表作；格林兄弟著有《格林童話》（如《白雪公主》），葉圣陶著有《稻草人》，鄭淵潔著有《皮皮魯》。18.B【解析】琵琶是彈撥樂器；二胡是拉弦樂器，笛子、嗩吶是吹奏樂器。19.D【解析】指南針的發(fā)明為航海提供了方向指引，促進(jìn)了大航海時(shí)代的發(fā)展。20.A【解析】“教師”在“幼兒園”工作，“醫(yī)生”在“醫(yī)院”工作，均為職業(yè)與工作場所的對(duì)應(yīng)關(guān)系。21.A【解析】規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1：2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95。22.A【解析】喜歡畫畫或唱歌的人數(shù)=12+8-6=14，總?cè)藬?shù)20，故既不喜歡的人數(shù)=20-14=2。23.A【解析】每行圖形為前兩行圖形的組合，且第三行是三個(gè)圖形的循環(huán)排列，前兩個(gè)為“圓+三角+正方”“三角+正方+圓”，則第三個(gè)應(yīng)為“正方+圓+三角”。24.B【解析】Word的“替換”功能可批量替換文本內(nèi)容。25.C【解析】“=A1+A2”即3+5=8。26.B【解析】告知他人賬號(hào)密碼會(huì)導(dǎo)致信息泄露，違反網(wǎng)絡(luò)安全原則。27.B【解析】教師體罰幼兒侵犯了幼兒的人身權(quán)，屬于無效法律行為；A、C、D均為合法行為。28.C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十三條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供安全、衛(wèi)生的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境。將教室改為倉庫，讓幼兒在走廊活動(dòng)，違反了園舍安全規(guī)定。29.C【解析】教師專業(yè)發(fā)展需要終身學(xué)習(xí)，通過反思實(shí)踐、參與培訓(xùn)、教育研究等多種途徑提升能力，老教師也需持續(xù)發(fā)展。二、材料分析題30.王老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，值得肯定。（2分）（1）兒童是發(fā)展的人。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，樂樂在建構(gòu)活動(dòng)中可能因經(jīng)驗(yàn)不足被同伴排斥，但王老師看到其“搭小橋穩(wěn)固”的進(jìn)步，關(guān)注了幼兒的發(fā)展?jié)撃埽梅e極評(píng)價(jià)幫助其建立自信。（4分）（2）兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)幼兒有不同的興趣和能力，王老師根據(jù)樂樂的優(yōu)勢（檢查積木牢固）為其分配角色，尊重了幼兒的獨(dú)特性，讓其在適合的位置上發(fā)揮價(jià)值。（4分）（3）兒童是學(xué)習(xí)的主體。王老師沒有直接介入矛盾，而是通過引導(dǎo)同伴認(rèn)可樂樂的能力，激發(fā)其主動(dòng)參與活動(dòng)的意愿，體現(xiàn)了對(duì)幼兒主體地位的尊重。（4分）31.幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)部分責(zé)任。（2分）理由如下：（1）根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第三十四條，幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高其自我保護(hù)意識(shí)和能力。朵朵被狗咬傷，反映出幼兒園可能未充分開展動(dòng)物安全接觸、自我保護(hù)等方面的教育，存在教育失職。（5分）（2）根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條，在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的事故，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。但本案中，傷害雖發(fā)生在非園所時(shí)間，但若幼兒園未履行安全教育義務(wù)，則需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（5分）（3）家長作為監(jiān)護(hù)人，未在非園所時(shí)間充分履行看護(hù)職責(zé)，也應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任。因此，幼兒園需根據(jù)過錯(cuò)程度承擔(dān)相應(yīng)賠償。（2分）32.（1）“孩子的一百種語言”指幼兒通過多元方式表達(dá)自己的認(rèn)知、情感和需求，包括動(dòng)作、繪畫、音樂、游戲等非語言方式，以及口語表達(dá)等語言方式，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的多樣性和獨(dú)特性。（4分）（2）保護(hù)策略：①尊重幼兒的表達(dá)權(quán)，鼓勵(lì)用繪畫、手工、表演等多種方式表達(dá)想法，不局限于“標(biāo)準(zhǔn)答案”；②創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，提供豐富的材料（如積木、顏料、樂器），讓幼兒通過操作、探索表達(dá)；③教師要“退后一步”觀察，理解幼兒行為背后的意義，避免用成人思維評(píng)判；④家園共育，引導(dǎo)家長接納幼兒的多元表達(dá)方式，不強(qiáng)迫其遵循單一“學(xué)習(xí)模式”；⑤課程設(shè)計(jì)融入生成性，根據(jù)幼兒的興趣和表達(dá)調(diào)整活動(dòng)，而非機(jī)械執(zhí)行預(yù)設(shè)計(jì)劃。（每點(diǎn)2分，共10分）三、寫作題（示例）家園共育，共筑幼兒成長之橋陳鶴琴先生曾言：“幼兒教育不是家庭或幼兒園單方面的事，需兩方合作方能奏效?！痹谟變旱某砷L圖譜中，家庭是第一所學(xué)校，幼兒園是重要的社會(huì)化場所，二者如同鳥之雙翼、車之雙輪，只有同頻共振，才能為幼兒鋪就溫暖的成長之路。家庭是幼兒教育的“初始調(diào)色盤”。幼兒從出生起，便在家庭中通過模仿父母的言行、感受家庭氛圍形成最初的認(rèn)知。正如教育家福祿貝爾所說：“家庭生活在兒童生長的每一個(gè)時(shí)期，甚至在人的整個(gè)一生中，都是無可