2025年社會(huì)工作專業(yè)題庫(kù)——社會(huì)工作中的家庭關(guān)懷與家庭教育考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于家庭的基本功能？A.經(jīng)濟(jì)功能B.社會(huì)化功能C.情感支持功能D.政治參與功能2.家庭系統(tǒng)治療的核心觀點(diǎn)是？A.家庭成員的問(wèn)題是個(gè)人問(wèn)題的外化B.家庭是一個(gè)相互聯(lián)系、相互影響的系統(tǒng)C.家庭問(wèn)題主要由家庭中的某一位成員造成D.家庭問(wèn)題需要通過(guò)個(gè)體心理咨詢來(lái)解決3.以下哪項(xiàng)不是家庭暴力的主要類型？A.身體暴力B.性暴力C.經(jīng)濟(jì)控制D.職業(yè)發(fā)展支持4.家庭生命周期理論的主要關(guān)注點(diǎn)是？A.家庭成員的心理發(fā)展B.家庭在不同階段面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)C.家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位D.家庭的地理分布5.社會(huì)交換理論在家庭關(guān)系中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在？A.強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的情感交流B.關(guān)注家庭成員之間的資源交換和利益平衡C.運(yùn)用角色理論分析家庭關(guān)系D.強(qiáng)調(diào)家庭結(jié)構(gòu)的完整性6.社會(huì)工作介入家庭問(wèn)題的主要目標(biāo)是？A.改變家庭成員的個(gè)人行為B.恢復(fù)家庭的正常功能C.破壞存在問(wèn)題的家庭關(guān)系D.完全掌控家庭的決策過(guò)程7.家庭教育的主要目的是？A.培養(yǎng)兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)B.促進(jìn)家庭成員的和諧相處C.完善兒童的個(gè)性發(fā)展D.提升家庭的經(jīng)濟(jì)收入8.家庭支持系統(tǒng)的主要功能是？A.為家庭提供經(jīng)濟(jì)援助B.為家庭提供信息和資源C.替代家庭的功能D.強(qiáng)制改變家庭的行為9.在進(jìn)行家庭訪談時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的原則是？A.盡量控制訪談的節(jié)奏B.避免與家庭成員進(jìn)行眼神交流C.積極傾聽(tīng)，尊重家庭成員D.主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和建議10.中國(guó)社會(huì)工作領(lǐng)域家庭工作的主要發(fā)展趨勢(shì)是？A.更加注重個(gè)體心理輔導(dǎo)B.更加注重家庭功能的恢復(fù)C.更加注重家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定D.更加注重家庭的物質(zhì)保障二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述家庭暴力的定義及其主要特征。2.簡(jiǎn)述社會(huì)交換理論在家庭關(guān)系中的應(yīng)用。3.簡(jiǎn)述家庭系統(tǒng)治療的的基本假設(shè)。4.簡(jiǎn)述社會(huì)工作者在家庭教育指導(dǎo)中扮演的角色。三、案例分析題（每題10分，共20分）1.小明是一名10歲的男孩，最近在學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)逃學(xué)、曠課的現(xiàn)象，家長(zhǎng)嘗試過(guò)打罵、威脅，但效果不佳。小明表示自己不喜歡學(xué)校，不喜歡老師，也不想學(xué)習(xí)。請(qǐng)運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論分析小明的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的介入建議。2.張女士是一位單親母親，獨(dú)自撫養(yǎng)一個(gè)女兒。近年來(lái)，張女士的生意越來(lái)越不好做，家庭經(jīng)濟(jì)狀況陷入困境，母女二人經(jīng)常因?yàn)樯钯M(fèi)、教育費(fèi)等問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵。請(qǐng)分析張女士一家可能面臨的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的社區(qū)家庭服務(wù)方案。四、論述題（10分）如何構(gòu)建有效的家庭支持系統(tǒng)，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展？試卷答案一、選擇題1.D解析：家庭的基本功能包括經(jīng)濟(jì)功能、社會(huì)化功能、情感支持功能和娛樂(lè)功能。政治參與功能不屬于家庭的基本功能范疇。2.B解析：家庭系統(tǒng)治療的核心觀點(diǎn)是家庭是一個(gè)相互聯(lián)系、相互影響的系統(tǒng)，家庭成員的問(wèn)題往往是整個(gè)系統(tǒng)功能失調(diào)的表現(xiàn)。3.D解析：家庭暴力的主要類型包括身體暴力、性暴力、精神暴力（或情感虐待）和經(jīng)濟(jì)控制。職業(yè)發(fā)展支持不屬于家庭暴力的類型。4.B解析：家庭生命周期理論的主要關(guān)注點(diǎn)是家庭在不同階段（如形成期、擴(kuò)展期、收縮期、空巢期、解組期）面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，以及家庭成員如何適應(yīng)這些變化。5.B解析：社會(huì)交換理論在家庭關(guān)系中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在關(guān)注家庭成員之間的資源交換和利益平衡，家庭成員的互動(dòng)被視為一種交換過(guò)程，他們會(huì)在成本和收益之間進(jìn)行權(quán)衡。6.B解析：社會(huì)工作介入家庭問(wèn)題的主要目標(biāo)是恢復(fù)家庭的正常功能，幫助家庭成員改善溝通，解決沖突，提升家庭整體的適應(yīng)能力。7.C解析：家庭教育的主要目的是促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和生活技能，使其成為合格的社會(huì)成員。8.B解析：家庭支持系統(tǒng)的主要功能是為家庭提供信息和資源，包括情感支持、信息支持、經(jīng)濟(jì)支持和服務(wù)支持，幫助家庭應(yīng)對(duì)危機(jī)和解決問(wèn)題。9.C解析：在進(jìn)行家庭訪談時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循積極傾聽(tīng)、尊重家庭成員、保持中立、共情理解等原則，建立良好的專業(yè)關(guān)系，才能有效收集信息并進(jìn)行評(píng)估。10.B解析：中國(guó)社會(huì)工作領(lǐng)域家庭工作的主要發(fā)展趨勢(shì)是更加注重家庭功能的恢復(fù)，強(qiáng)調(diào)家庭在社會(huì)支持體系中的核心作用，運(yùn)用多種方法幫助家庭解決各種問(wèn)題。二、簡(jiǎn)答題1.家庭暴力是指發(fā)生在家庭成員之間的，以身體、精神、性等方面為目的的攻擊行為，造成或可能導(dǎo)致身體傷害、性侵犯、精神痛苦或人身自由受限。其主要特征包括：發(fā)生關(guān)系的親密性、權(quán)力的不平等、暴力的重復(fù)性、行為的隱蔽性等。解析：首先定義家庭暴力，然后列舉其主要特征。親密性強(qiáng)調(diào)了施暴者和受害者之間的特殊關(guān)系；權(quán)力不平等指出了家庭暴力往往發(fā)生在具有權(quán)力差異的家庭成員之間；重復(fù)性說(shuō)明了家庭暴力并非偶然事件，而是一種持續(xù)的模式；隱蔽性則指出了家庭暴力往往發(fā)生在家庭內(nèi)部，不易被外界發(fā)現(xiàn)。2.社會(huì)交換理論認(rèn)為，家庭關(guān)系是一種社會(huì)交換過(guò)程，家庭成員之間的互動(dòng)是基于成本和收益的權(quán)衡。家庭成員會(huì)根據(jù)自身的需求和期望，與其他成員進(jìn)行資源交換，以獲取利益、滿足需求或避免損失。在家庭關(guān)系中，資源可以包括物質(zhì)資源、情感資源、信息資源等，而收益則包括情感滿足、尊重、支持等。解析：首先闡述社會(huì)交換理論的基本觀點(diǎn)，即家庭關(guān)系是一種交換過(guò)程；然后解釋交換的機(jī)制，即基于成本和收益的權(quán)衡；最后列舉交換的資源類型和收益類型，使回答更加具體和全面。3.家庭系統(tǒng)治療的的基本假設(shè)包括：家庭是一個(gè)整體系統(tǒng)，家庭成員之間相互影響；家庭問(wèn)題往往是整個(gè)系統(tǒng)功能失調(diào)的表現(xiàn)；家庭成員對(duì)問(wèn)題的定義和解釋會(huì)影響他們的行為；改變某個(gè)家庭成員的行為可能會(huì)影響整個(gè)家庭系統(tǒng)；社會(huì)工作者可以通過(guò)改變家庭系統(tǒng)的互動(dòng)模式來(lái)幫助家庭解決問(wèn)題。解析：列舉家庭系統(tǒng)治療的幾個(gè)核心假設(shè)，并簡(jiǎn)要解釋每個(gè)假設(shè)的含義。這些假設(shè)構(gòu)成了家庭系統(tǒng)治療的理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)著社會(huì)工作者對(duì)家庭問(wèn)題的理解和干預(yù)。4.社會(huì)工作者在家庭教育指導(dǎo)中扮演的角色包括：教育者、咨詢者、協(xié)調(diào)者、資源鏈接者、倡導(dǎo)者等。社會(huì)工作者可以向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握有效的教育方法；可以為家長(zhǎng)提供咨詢服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題；可以協(xié)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系，促進(jìn)家庭內(nèi)部的溝通和合作；可以鏈接各種社區(qū)資源，為家庭提供支持；可以倡導(dǎo)家庭教育的權(quán)利，促進(jìn)家庭教育的公平和發(fā)展。解析：列舉社會(huì)工作者在家庭教育指導(dǎo)中扮演的主要角色，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)角色的具體職責(zé)。這些角色體現(xiàn)了社會(huì)工作者在家庭教育中的多元功能和重要作用。三、案例分析題1.運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論分析小明的問(wèn)題，可以發(fā)現(xiàn)小明逃學(xué)、曠課的行為并非孤立存在，而是整個(gè)家庭系統(tǒng)功能失調(diào)的表現(xiàn)?？赡艿脑虬ǎ杭彝贤ú粫?，父母與小明之間缺乏有效的溝通，導(dǎo)致小明感到被忽視或無(wú)法表達(dá)自己的需求；家庭壓力過(guò)大，父母可能因?yàn)楣ぷ骰蚱渌蚋械綁毫?，并將壓力轉(zhuǎn)嫁給小明；家庭規(guī)則不明確，小明可能不清楚家庭的期望和規(guī)則，導(dǎo)致行為混亂；家庭功能失調(diào)，家庭可能缺乏足夠的支持和關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致小明出現(xiàn)逃避行為。相應(yīng)的介入建議包括：進(jìn)行家庭訪談，了解家庭成員之間的互動(dòng)模式，評(píng)估家庭的功能狀況；運(yùn)用家庭系統(tǒng)治療方法，幫助家庭成員改善溝通，解決沖突，提升家庭整體的適應(yīng)能力；為小明提供個(gè)體輔導(dǎo)，幫助他應(yīng)對(duì)學(xué)校的壓力，提升學(xué)習(xí)興趣；鏈接社區(qū)資源，為家庭提供支持，緩解家庭壓力。解析：首先運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論分析小明的問(wèn)題，指出其行為與家庭系統(tǒng)功能失調(diào)的關(guān)系，并列舉可能的原因。然后根據(jù)分析結(jié)果，提出相應(yīng)的介入建議，包括家庭訪談、家庭系統(tǒng)治療、個(gè)體輔導(dǎo)和資源鏈接等方面，以幫助小明和他的家庭解決問(wèn)題。2.張女士一家可能面臨的問(wèn)題包括：經(jīng)濟(jì)壓力、家庭沖突、母女關(guān)系緊張、缺乏社會(huì)支持等。經(jīng)濟(jì)壓力是張女士一家面臨的主要問(wèn)題，可能導(dǎo)致家庭資源緊張，引發(fā)家庭沖突。家庭沖突可能表現(xiàn)為夫妻之間的爭(zhēng)吵、母女之間的矛盾等，進(jìn)一步加劇家庭緊張氣氛。母女關(guān)系緊張可能影響女兒的健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致其出現(xiàn)行為問(wèn)題。缺乏社會(huì)支持可能導(dǎo)致張女士一家難以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)壓力和家庭沖突，需要社會(huì)工作者提供幫助。相應(yīng)的社區(qū)家庭服務(wù)方案可以包括：開展經(jīng)濟(jì)援助項(xiàng)目，幫助張女士一家緩解經(jīng)濟(jì)壓力；提供家庭輔導(dǎo)服務(wù)，幫助張女士和女兒改善溝通，解決家庭沖突；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)母女之間的互動(dòng)和交流；建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，為張女士一家提供情感支持和資源鏈接。解析：分析張女士一家可能面臨的主要問(wèn)題，包括經(jīng)濟(jì)壓力、家庭沖突、母女關(guān)系緊張和缺乏社會(huì)支持等。然后根據(jù)分析結(jié)果，提出相應(yīng)的社區(qū)家庭服務(wù)方案，包括經(jīng)濟(jì)援助、家庭輔導(dǎo)、親子活動(dòng)和社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)等方面，以幫助張女士一家解決面臨的問(wèn)題。四、論述題構(gòu)建有效的家庭支持系統(tǒng)，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展，需要從多個(gè)方面入手。首先，需要建立完善的家庭支持政策體系，政府應(yīng)制定相關(guān)法律法規(guī)，保障家庭的合法權(quán)益，提供家庭福利，支持家庭教育，為家庭發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。其次，需要發(fā)展多元化的家庭支持服務(wù)，社會(huì)工作者可以運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，為家庭提供多種形式的支持服務(wù)，如家庭輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、家庭危機(jī)干預(yù)等，滿足不同家庭的需求。再次，需要加強(qiáng)社區(qū)層面的家庭支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，社區(qū)可以建立家庭服務(wù)中心，鏈接社區(qū)資源，為家庭提供便捷的服務(wù)，促進(jìn)家庭與社區(qū)之間的互動(dòng)和融合。最后，