2025年社會工作專業(yè)題庫——社會工作對兒童青少年成長的支持考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，青少年期最主要的心理任務(wù)是發(fā)展（）。A.信任感與不信任感B.自主感與羞恥感C.主動性與內(nèi)疚感D.勤奮感與自卑感2.兒童青少年社會工作者在開展服務(wù)時，應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.自決原則B.保密原則C.社會正義原則D.個人價值優(yōu)先原則3.家庭功能失調(diào)對兒童青少年成長帶來的負(fù)面影響不包括（）。A.自我認(rèn)同混亂B.學(xué)業(yè)成績下降C.身體健康受損D.社交能力增強(qiáng)4.小組工作中，促進(jìn)組員之間建立信任和合作關(guān)系的重要技巧是（）。A.指導(dǎo)B.輔導(dǎo)C.促達(dá)D.溝通5.針對有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的青少年，社會工作者常用的干預(yù)方法不包括（）。A.認(rèn)知行為療法B.家庭治療C.行為矯正D.強(qiáng)制隔離6.學(xué)校社會工作的主要目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量B.促進(jìn)學(xué)生健康成長C.增加學(xué)校教育資源D.改善學(xué)校管理機(jī)制7.兒童保護(hù)中，“強(qiáng)制報告”制度的建立主要是為了（）。A.減輕司法機(jī)關(guān)負(fù)擔(dān)B.加強(qiáng)對兒童虐待的預(yù)防和干預(yù)C.完善兒童福利體系D.提高社會公眾的法治意識8.社會工作介入學(xué)校欺凌問題，主要運用的專業(yè)方法是（）。A.刑事訴訟B.行政處罰C.個案工作、小組工作、社區(qū)工作D.經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償9.針對流動兒童的融入問題，社會工作者可以采取的策略不包括（）。A.提供課后輔導(dǎo)B.組織文化交流活動C.限制其參與社會活動D.開展家長支持小組10.兒童青少年心理健康服務(wù)中，“全人發(fā)展”理念強(qiáng)調(diào)（）。A.生理健康B.心理健康C.社會適應(yīng)D.以上都是11.社會工作者在為留守兒童提供服務(wù)時，需要特別關(guān)注其（）。A.學(xué)習(xí)成績B.情緒問題C.安全保障D.以上都是12.社會工作介入兒童青少年犯罪預(yù)防，其主要途徑是（）。A.加強(qiáng)執(zhí)法力度B.完善司法程序C.搭建社會支持網(wǎng)絡(luò)D.提高犯罪成本13.兒童青少年個案工作中，建立專業(yè)關(guān)系的核心是（）。A.展現(xiàn)專業(yè)權(quán)威B.建立信任和真誠C.控制服務(wù)進(jìn)程D.完成服務(wù)目標(biāo)14.社會工作對兒童青少年提供心理支持服務(wù)時，應(yīng)遵循的倫理原則是（）。A.尊重自決B.保護(hù)隱私C.促進(jìn)發(fā)展D.以上都是15.針對有離家出走經(jīng)歷的青少年，社會工作者首先要做的是（）。A.找回青少年并送回原籍B.了解其出走原因并提供情感支持C.對其進(jìn)行批評教育D.聯(lián)系其家長進(jìn)行指責(zé)16.社會工作介入兒童青少年家庭服務(wù)，其核心目標(biāo)是（）。A.完善家庭結(jié)構(gòu)B.修復(fù)家庭關(guān)系C.提升家庭功能D.以上都是17.兒童社會工作中，社區(qū)資源整合的主要目的是（）。A.提供更多物質(zhì)資源B.增強(qiáng)社區(qū)對兒童青少年的支持能力C.提高社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D.解決社區(qū)環(huán)境污染問題18.社會工作者在評估兒童青少年服務(wù)對象時，應(yīng)采用的方法是（）。A.單一評估B.綜合評估C.定性評估D.定量評估19.針對有輟學(xué)風(fēng)險的青少年，社會工作者可以采取的措施不包括（）。A.與學(xué)校老師溝通B.與家長協(xié)商C.對青少年進(jìn)行懲罰D.提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)20.社會工作對兒童青少年成長的支持，最終目的是（）。A.促進(jìn)其社會適應(yīng)B.實現(xiàn)其個人發(fā)展C.維護(hù)其合法權(quán)益D.以上都是二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.兒童青少年社會工作者在開展服務(wù)時，需要關(guān)注的風(fēng)險因素包括（）。A.家庭暴力B.校園欺凌C.網(wǎng)絡(luò)成癮D.虛假信息E.經(jīng)濟(jì)貧困2.小組工作在促進(jìn)兒童青少年社會融入方面的作用體現(xiàn)在（）。A.提高溝通技巧B.增強(qiáng)人際交往能力C.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神D.提升自我認(rèn)同感E.增加社會資源3.社會工作者在開展學(xué)校社會工作服務(wù)時，需要與哪些群體進(jìn)行合作（）。A.教師B.學(xué)生C.家長D.學(xué)校管理層E.警察4.針對有情緒問題的兒童青少年，社會工作者可以采用的方法包括（）。A.個案輔導(dǎo)B.家庭治療C.游戲治療D.小組治療E.藥物治療5.社會工作介入兒童保護(hù)領(lǐng)域，需要遵循的法律法規(guī)包括（）。A.《未成年人保護(hù)法》B.《預(yù)防未成年人犯罪法》C.《兒童權(quán)利公約》D.《社會工作者職業(yè)道德與行為規(guī)范》E.《治安管理處罰法》6.學(xué)校社會工作介入校園欺凌問題，可以采取的策略包括（）。A.開展反欺凌教育B.建立預(yù)警機(jī)制C.提供心理輔導(dǎo)D.進(jìn)行行為干預(yù)E.調(diào)解沖突7.社會工作者在為流動兒童提供服務(wù)時，需要關(guān)注的問題包括（）。A.教育公平B.文化融入C.心理健康D.安全保障E.社會參與8.兒童青少年心理健康服務(wù)體系建設(shè)中，需要整合的資源包括（）。A.專業(yè)人才B.服務(wù)機(jī)構(gòu)C.資金支持D.政策保障E.社會參與9.社會工作者在開展兒童青少年家庭服務(wù)時，需要評估的家庭因素包括（）。A.家庭結(jié)構(gòu)B.家庭關(guān)系C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.家庭教養(yǎng)方式E.家庭文化背景10.社會工作對兒童青少年成長的支持，可以從哪些方面進(jìn)行（）。A.個人層面B.家庭層面C.學(xué)校層面D.社區(qū)層面E.政策層面三、案例分析題（每題10分，共20分）1.小明是一名初中生，近期情緒低落，學(xué)習(xí)成績下降，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，并拒絕參加學(xué)校活動。其父母反映，小明最近經(jīng)常失眠，食欲不振，并抱怨父母對其不夠關(guān)心。社會工作者小王決定為王小明提供個案服務(wù)，請分析小明面臨的主要問題，并提出相應(yīng)的服務(wù)介入策略。2.某社區(qū)存在較多的留守兒童，這些兒童在放學(xué)后缺乏監(jiān)管，存在安全隱患。社區(qū)居委會邀請社會工作者開展服務(wù)，以提升留守兒童的社會融入能力。請設(shè)計一個小組工作服務(wù)方案，包括小組目標(biāo)、組員、活動內(nèi)容、時間安排等。四、論述題（15分）試述社會工作者在促進(jìn)兒童青少年健康成長中的作用和意義。試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.D4.C5.D6.B7.B8.C9.C10.D11.D12.C13.B14.D15.B16.D17.B18.B19.C20.D二、多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、案例分析題1.主要問題：小明面臨的主要問題是情緒問題（抑郁、焦慮）、學(xué)業(yè)問題（成績下降）、人際交往問題（與同學(xué)沖突）以及家庭問題（缺乏家庭支持）。這些問題相互交織，共同導(dǎo)致了小明當(dāng)前困境。服務(wù)介入策略：*建立專業(yè)關(guān)系：與小明建立信任和真誠的專業(yè)關(guān)系，為后續(xù)服務(wù)奠定基礎(chǔ)。*心理評估：進(jìn)行全面的心理評估，了解小明問題的具體表現(xiàn)和成因。*個別輔導(dǎo)：運用認(rèn)知行為療法等技術(shù)，幫助小明調(diào)整負(fù)面認(rèn)知，緩解情緒問題，提升應(yīng)對壓力的能力。*家庭輔導(dǎo)：與家長溝通，了解家庭教養(yǎng)方式，指導(dǎo)家長改善溝通方式，提供更多家庭支持。*學(xué)校溝通：與學(xué)校老師溝通，了解小明在學(xué)校的表現(xiàn)，爭取學(xué)校資源，共同幫助小明改善學(xué)業(yè)和人際問題。*資源鏈接：鏈接社區(qū)資源，為小明提供休閑娛樂、社交等方面的支持。2.小組工作服務(wù)方案：*小組目標(biāo)：*近期目標(biāo)：緩解留守兒童的情緒壓力，提升其安全感和歸屬感。*中期目標(biāo)：培養(yǎng)留守兒童的社會交往能力，增強(qiáng)其自我認(rèn)同感。*遠(yuǎn)期目標(biāo)：提升留守兒童的社會融入能力，促進(jìn)其健康成長。*組員：選取10-15名社區(qū)留守兒童，年齡在6-14歲之間，根據(jù)其性別、年齡等因素進(jìn)行分組。*活動內(nèi)容：*初期階段：建立小組規(guī)范，開展破冰活動，增強(qiáng)組員之間的了解和信任。*中期階段：開展主題小組活動，包括情緒管理、人際交往、自我保護(hù)、安全教育、文化娛樂等，培養(yǎng)留守兒童的社會交往能力和自我保護(hù)意識。*后期階段：開展小組總結(jié)和評估，增強(qiáng)組員的成就感和歸屬感，促進(jìn)組員之間的友誼。*時間安排：每周開展一次小組活動，每次活動時長1.5小時，共開展12-16次。*活動地點：社區(qū)活動中心或?qū)W?；顒邮摇?所需資源：專業(yè)社會工作者、志愿者、活動場地、活動物資（游戲道具、繪畫工具等）。四、論述題社會工作者在促進(jìn)兒童青少年健康成長中發(fā)揮著重要作用和意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.提供專業(yè)服務(wù)：社會工作者運用專業(yè)的理論知識和方法，為兒童青少年提供心理輔導(dǎo)、行為矯正、家庭治療等服務(wù)，幫助他們解決成長過程中遇到的各種問題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。2.搭建支持網(wǎng)絡(luò)：社會工作者通過鏈接家庭、學(xué)校、社區(qū)等資源，為兒童青少年搭建多層次的支持網(wǎng)絡(luò)，為他們提供