《祝?！?．學(xué)習(xí)本單元，要注意知人論世，在人物與社會環(huán)境共生的互動關(guān)系中認(rèn)識人物性格的形成和發(fā)展，關(guān)注作品的社會批判性。2．了解作者如何運(yùn)用多種藝術(shù)手法實現(xiàn)創(chuàng)作意圖，品味小說在形象、情節(jié)、語言等方面的獨特魅力，欣賞不同小說的不同風(fēng)格類型。3．學(xué)習(xí)用讀書提要或讀書筆記記錄自己的閱讀感受和見解，借鑒小說技法進(jìn)行創(chuàng)作。本單元所選五篇小說，通過虛構(gòu)的人物形象與故事情節(jié)反映社會生活，描摹人情世態(tài)，表達(dá)對人生的思索。閱讀這些小說，可以豐富人生體驗，提升對社會現(xiàn)實觀察、分析判斷的能力，激發(fā)想象，培養(yǎng)高尚的審美情趣?！蹲８！窋憽拔摇弊鳛橐粋€離開故鄉(xiāng)的知識分子，在舊歷年底回到故鄉(xiāng)后寄寓在本家四叔(魯四老爺)家里準(zhǔn)備過“祝福”時，見證了四叔家先前的女工祥林嫂的悲劇命運(yùn)?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》以陸虞候等人設(shè)計陷害林沖為線索，表現(xiàn)林沖由逆來順受到奮起反抗的思想發(fā)展過程?！堆b在套子里的人》塑造了一個性格孤僻、膽小怕事、恐懼變革、只想做一個現(xiàn)行制度下純粹的“守法良民”別里科夫的形象。《促織》講述了老童生成名因被迫交納促織而備受摧殘，幾乎家破人亡的遭遇。表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的，在此抒發(fā)了作者憤懣不平之情。《變形記(節(jié)選)》以主人公變?yōu)榧紫x這一荒誕的故事反映了世人唯利是圖、對金錢頂禮膜拜、對真情人性不屑一顧，最終被社會擠壓變形的現(xiàn)實，反映了資本主義制度下真實的社會生活。課程目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．注意從性格和心理特點這兩個角度感受和分析祥林嫂這一形象，思考造成她不幸命運(yùn)的社會根源。2．體會魯迅小說簡練而深邃的語言，善于運(yùn)用勾勒式的白描，感受其中豐富的內(nèi)涵與深厚的韻味。1．分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認(rèn)識到封建思想和封建禮教的“吃人”本質(zhì)。2．要注意領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的愛憎之情。課前自主學(xué)習(xí)[資料助讀]作者簡介魯迅(1881—1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1912年留學(xué)日本，后棄醫(yī)從文。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石，并成為五四新文化運(yùn)動的主將。1921年寫成中篇小說《阿Q正傳》，成功塑造了阿Q這一典型形象，成為具有世界影響的不朽名著。1923年寫成小說集《吶喊》，為現(xiàn)實主義的新小說奠定了基礎(chǔ)。小說集有《吶喊》《彷徨》。歷史小說集有《故事新編》。散文集有《朝花夕拾》。散文詩集有《野草》。雜文集有《華蓋集》《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集續(xù)編》《且介亭雜文》《而已集》《二心集》等。寫作背景《祝福》發(fā)表于1924年，是魯迅小說集《彷徨》的第一篇。故事敘述的是辛亥革命后中國農(nóng)村的黑暗現(xiàn)實。農(nóng)民問題是魯迅這一時期一直在探索的問題。而辛亥革命后，舊中國農(nóng)村的黑暗是空前的。辛亥革命雖然推翻了清王朝，趕跑了皇帝，但反帝反封建的革命任務(wù)并沒有真正完成，中國仍然處于帝國主義和封建主義的統(tǒng)治和壓迫下，封建的思想觀念和禮教仍然頑固地束縛著廣大農(nóng)民，尤其是婦女，她們更是受盡了剝削和壓迫，承受著難以想象的肉體上和精神上的雙重重壓。五四運(yùn)動提出了“民主、科學(xué)”“打倒封建禮教”的口號，婦女解放問題也成了這個時期魯迅探索的主題。正是在這樣的背景下，魯迅的小說《祝?！窇?yīng)運(yùn)而生了。知識鏈接白話小說“小說”一詞最早出現(xiàn)于《莊子·外物》：“飾小說以干縣令，其于大達(dá)亦遠(yuǎn)矣。”這里認(rèn)為小說是一種不登大雅之堂、不為士大夫所重視的言論。中國白話小說的前身是民間故事和所謂的“街談巷語”。[基礎(chǔ)梳理]字音識記(1)寒暄(

) (2)朱拓(

)(3)悚然(

) (4)不更事(

)(5)新正(

) (6)荸薺(

)(7)訕訕(

) (8)怔怔(

)(9)蹙縮(

) (10)執(zhí)拗(

)(11)炮烙(

) (12)窈陷(

)(13)歆享(

) (14)牲醴(

)xuān

tà

sǒnɡ

ɡēnɡ

zhēnɡ

bí

qi

shàn

zhènɡ

cù

niù

páo

luò

yǎo

xīn

lǐ

詞語積累百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。沸反盈天：形容極度喧鬧，亂成一片。寬洪大量：形容人度量大。走投無路：無路可走，無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。詞語辨析(1)①中國始終堅持國家不分大小、強(qiáng)弱、貧富，________平等，反對弱肉強(qiáng)食的叢林法則，反對唯我獨尊的霸權(quán)思維和強(qiáng)權(quán)政治。②在政治上有理有據(jù)地取得主動權(quán)，周恩來對蔣介石的緩撤手令、顧祝同設(shè)定的北撤路線、蔣介石絕不為難的許諾，________不信。(一律一概)【答案】①一律②一概【解析】都有“表示適用于全體，沒有例外”的意思?！耙宦伞敝敢粋€樣子，相同；適用于全體，無例外?！耙桓拧北硎具m用于全體，沒有例外。“一律”蘊(yùn)含的否定語氣要比“一概”強(qiáng)很多，而且正式程度強(qiáng)過“一概”(2)①互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)既要通，又要統(tǒng)；既要功能豐富，又要________實用；既要有技術(shù)支撐，更要有服務(wù)的內(nèi)涵。②演出當(dāng)日氣溫突破零下，但在廣場上演出的烏蘭牧騎隊員們個個精神飽滿，憑借其清新質(zhì)樸、________流暢的演出風(fēng)格，吸引著當(dāng)?shù)孛癖婑v足觀賞。(簡潔簡捷)【答案】①簡捷②簡潔【解析】都有“簡明”的意思?！昂啙崱敝?說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容?！昂喗荨敝钢苯亓水?dāng)；簡便快捷。“簡潔”側(cè)重指“干凈整潔、不啰唆、不拖泥帶水”，“簡捷”側(cè)重指“快捷”。(3)①美國太空探索技術(shù)公司載人版“龍”飛船13日完成一系列發(fā)動機(jī)靜態(tài)點火測試，接下來還將進(jìn)行發(fā)射________測試。②國家文物局獲悉馬首銅像即將在香港蘇富比拍賣有限公司拍賣的消息，第一時間表達(dá)了________公開拍賣的堅定立場和促成文物回歸的良好意愿。(中止終止)【答案】①中止②終止【解析】都有“停止”的意思。“中止”指(做事)中途停止；使中途停止。“終止”指結(jié)束；停止。“中止”指事情還沒有完成，由于某種原因被迫停止，有可能繼續(xù)下去，也有可能不繼續(xù)下去；“終止”是最終的結(jié)果，最終停止，不再發(fā)展、進(jìn)行下去了，事情到此為止。課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解主旨探微《祝?！吠ㄟ^描寫祥林嫂一生的悲慘遭遇及其周圍的人物和環(huán)境，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了封建禮教及宗法制度對廣大群眾，尤其是對勞動婦女的摧殘與迫害，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。文本特色1．倒敘手法激人興趣《祝?！凡捎玫箶⒌氖址ǎ严榱稚┰凇白８！敝兴廊サ谋瘎〗Y(jié)局提到前文來寫，然后再以“然而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了”這句話引出對祥林嫂的故事的記敘。這樣的安排，設(shè)置了一系列懸念，也使“祝福”的熱鬧與祥林嫂的凄苦之死形成鮮明對照，大大增強(qiáng)了作品的悲劇性。2．外貌描寫富有特色小說在刻畫祥林嫂的形象時，綜合運(yùn)用了肖像描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等手法，其中肖像描寫尤為突出。小說描寫了祥林嫂初到魯鎮(zhèn)、再到魯鎮(zhèn)、臨死之前三個時期的外貌，集中反映了人物的性格和精神狀況，展示了她每況愈下的苦難歷程，從而有力地表現(xiàn)了小說的主題。3．語言描寫富有個性小說中的語言描寫非常精彩。例如，祥林嫂再進(jìn)魯家當(dāng)傭人時，她去分配酒杯筷子、取燭臺，四嬸慌忙說：“祥林嫂，你放著罷！我來擺?！薄跋榱稚惴胖T！我來拿?！本柰觊T檻的祥林嫂坦然地去拿祭祀用的酒杯和筷子，四嬸慌忙大聲說：“你放著罷，祥林嫂！”幾處語言都是告訴祥林嫂不要動祭品，但語氣卻大不一樣。前兩句是較溫和的勸告式，而后者則是很強(qiáng)硬的命令式。[任務(wù)探究]任務(wù)一理解1．請概括小說的主要情節(jié)?！敬鸢浮啃≌f的主要情節(jié)如下：(1)序幕——祝福景象和魯四老爺；(2)結(jié)局——祥林嫂寂然死去；(3)開端——祥林嫂初到魯鎮(zhèn)；(4)發(fā)展——祥林嫂被賣改嫁；(5)高潮——祥林嫂再到魯鎮(zhèn)；(6)尾聲——祝福景象和“我”的感受。2．魯迅先生說過：“要極節(jié)省地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛?！毙≌f中一共幾次寫到祥林嫂的眼睛？魯迅先生每次寫她的眼睛時，都側(cè)重表現(xiàn)了祥林嫂怎樣的特征？【答案】文中共9次寫到祥林嫂的眼睛：①剛來魯家時“順著眼”，寫出了她本分老實的性格特點。②重回魯家時依舊是“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，此時的祥林嫂已經(jīng)飽受摧殘，經(jīng)歷了致命的生活打擊。③此后在講到兒子阿毛被狼叼去時，是“直著眼睛看他們”，顯然失子已給她精神造成重創(chuàng)。④面對其他人的嘲弄，“她單是一瞥他們，并不回答一句話”，這一瞥寫盡了祥林嫂的冰冷和孤寂。⑤在聽了兩個丈夫會在陰間搶奪她，將她鋸為兩半后，她“兩眼上便都圍著大黑圈”，足見她精神上備受摧殘，被陰間的恐怖深深折磨。⑥當(dāng)別人談?wù)撍膫虝r，她“總是瞪著眼睛”，用瞪眼為自己做無力的辯護(hù)。⑦她用自己全部的積蓄捐了門檻，希望在精神上獲得寧靜，希望能取得與別人相等的生活上的權(quán)利，她滿以為這回是大功告成了，所以“眼光也分外有神”。⑧然而祥林嫂所做的一切努力全都失敗了，四嬸依然將她當(dāng)作另類人看待，這時她“不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟(jì)了”。作者正是通過對祥林嫂眼睛精心的刻畫和描摹，將她所受到精神的折磨越來越深重的現(xiàn)實寫了出來。⑨臨死前的眼睛是“那眼珠間或一輪”，這表明她在遭受了一系列的打擊和摧殘之后，已經(jīng)完全麻木了。任務(wù)二賞析3．小說采用了什么結(jié)構(gòu)方式？這樣安排有什么作用？【答案】小說采用了倒敘的結(jié)構(gòu)方式。小說先寫出主人公祥林嫂的悲劇性結(jié)局，然后由回憶寫起，敘述了她不幸的一生。作用：從情節(jié)安排看，把悲劇性的結(jié)局放在前面，巧妙地為讀者設(shè)置了一個懸念，有一定的吸引力；從小說的矛盾關(guān)系看，小說開頭寫祥林嫂在富人們的一片“祝?！敝衅嗳凰廊?，而且引起魯四老爺?shù)恼鹋?，突出了祥林嫂與魯四老爺之間的尖銳矛盾，從而反映了小說反封建的主題。4．請簡要分析文中“我”的形象?！敬鸢浮吭谛≌f的結(jié)構(gòu)上，“我”起著線索的作用。祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來展現(xiàn)的?！拔摇笔鞘录囊娮C人。同時，小說中的“我”是一個具有進(jìn)步思想的知識分子?！拔摇庇蟹捶饨ǖ乃枷雰A向，厭惡魯四老爺，同情祥林嫂。對祥林嫂提出的“魂靈的有無”的問題，之所以作了含糊的回答，有其善良的一面；同時也反映了“我”的無奈和逃避。任務(wù)三探究5．文章是通過“我”的所見所聞以及一次與祥林嫂的近距離接觸生成并展開的。在一定程度上，“我”也參與了祥林嫂的命運(yùn)進(jìn)程。請分析“我”的心理?！敬鸢浮竣俑裟づc焦慮?！盁o論如何，我明天決計要走了”這句話在文章中前后一共出現(xiàn)了兩次，如果說第一個“決計”只表明“我”的排拒心態(tài)的話，那么第二個“決計”已經(jīng)充分暴露了“我”的焦慮感。從文本的敘述傾向看，這種焦慮感不僅來自“我”與魯鎮(zhèn)的觀念沖突，更來自祥林嫂的問題給“我”造成的精神壓力。②惶恐與負(fù)疚。祥林嫂問了“我”三個問題：人死之后有沒有魂靈，有沒有地獄，死掉的一家人會不會再見面?！拔摇钡男睦矸磻?yīng)：“我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般”；“我很吃驚，只得支梧著”；“我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來”。③安然與憂憤。“我”的舒暢與魯鎮(zhèn)的祥和是設(shè)置在祥林嫂的死亡陰影中的，因此，即使不借助所謂的隱含作者的視角，也能夠在這個鮮明的對比中發(fā)覺“我”的安然背后的憂憤。6．本文既然是一出悲劇，為何還以“祝?！睘轭}？【答案】①祝福是魯鎮(zhèn)的一種封建迷信活動，充滿了“男尊女卑”的封建禮教色彩。封建勢力通過祝福殺害了祥林嫂，其他人在等待上天賜予幸福的時候，祥林嫂卻死于祝福聲中。這個標(biāo)題就把“兇人的愚妄的歡呼”和“悲慘的弱者的呼號”鮮明地擺在讀者面前，形成強(qiáng)烈對