學校預防校園欺凌工作制度一、總則（一）目的為有效預防和處置校園欺凌事件，保護學生的身心健康和生命安全，維護正常的教育教學秩序，建設平安、和諧、文明的校園環(huán)境，根據(jù)國家相關法律法規(guī)和教育部門的有關要求，結合本校實際情況，特制定本預防校園欺凌工作制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生，涵蓋學校內(nèi)發(fā)生的所有可能涉及校園欺凌的行為和事件。（三）定義校園欺凌是指發(fā)生在學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。二、組織與職責（一）成立預防校園欺凌工作領導小組學校成立以校長為組長，分管副校長為副組長，德育處、教務處、安全處、團委、年級組長、班主任等相關人員為成員的預防校園欺凌工作領導小組。領導小組全面負責學校預防校園欺凌工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、指導監(jiān)督和考核評估等工作。（二）各部門職責1.德育處負責制定學校預防校園欺凌工作計劃和實施方案，組織開展相關宣傳教育活動。建立健全校園欺凌事件的預警、處置和報告機制，及時處理校園欺凌事件。加強對學生的思想道德和心理健康教育，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。指導班主任開展班級管理和學生教育工作，定期組織班主任進行預防校園欺凌工作培訓。2.教務處將預防校園欺凌教育納入課程體系，在相關學科教學中滲透預防校園欺凌的內(nèi)容。加強課堂教學管理，營造良好的課堂氛圍，及時發(fā)現(xiàn)和處理課堂上的欺凌行為。配合德育處開展預防校園欺凌的宣傳教育活動，提供必要的教學資源和支持。3.安全處加強校園安全管理，完善校園安全設施，維護校園秩序，為預防校園欺凌提供安全保障。加強對校園周邊環(huán)境的治理，與公安、城管等部門密切配合，共同維護校園周邊的安全和穩(wěn)定。協(xié)助德育處處理校園欺凌事件，做好現(xiàn)場保護和證據(jù)收集工作。4.團委組織開展豐富多彩的校園文化活動，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會交往能力。發(fā)揮共青團和學生會的作用，引導學生積極參與預防校園欺凌工作，營造良好的校園氛圍。5.年級組長組織本年級教師學習和落實學校預防校園欺凌工作制度，指導和督促班主任做好班級預防校園欺凌工作。定期召開年級會議，分析本年級學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和處理潛在的校園欺凌問題。配合德育處處理本年級發(fā)生的校園欺凌事件，做好學生的教育和疏導工作。6.班主任是班級預防校園欺凌工作的第一責任人，負責班級日常管理和學生教育工作。加強對學生的安全教育和心理健康教育，關注學生的思想變化和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和處理班級內(nèi)的欺凌行為。建立班級預防校園欺凌工作小組，發(fā)揮班干部的作用，及時掌握班級情況。與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學生的在校表現(xiàn)，共同做好學生的教育和管理工作。7.任課教師在課堂教學中關注學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和制止課堂上的欺凌行為。配合班主任做好班級管理和學生教育工作，發(fā)現(xiàn)學生有異常行為及時向班主任報告。參與學校組織的預防校園欺凌培訓和宣傳教育活動，提高自身的防范意識和處理能力。三、預防機制（一）宣傳教育1.開設專題課程每學期至少安排[X]節(jié)預防校園欺凌專題教育課，向?qū)W生傳授預防校園欺凌的知識和技能，提高學生的自我保護意識和能力。邀請公安、司法等部門的專業(yè)人員來校開展法制講座，結合實際案例，對學生進行法制教育，增強學生的法律意識和法治觀念。2.開展主題活動定期開展以“預防校園欺凌”為主題的班會、團隊會、演講比賽、征文活動等，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)學生的同情心和正義感。利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳預防校園欺凌的知識和信息，營造濃厚的宣傳氛圍。3.加強心理健康教育配備專職心理健康教師，設立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢和心理輔導服務。開展心理健康普查，建立學生心理健康檔案，及時發(fā)現(xiàn)和干預有心理問題的學生。加強對學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，提高學生應對挫折和壓力的能力。（二）班級管理1.建立班級規(guī)章制度班主任要結合班級實際情況，制定詳細的班級規(guī)章制度，明確禁止校園欺凌行為的具體內(nèi)容和相應的處罰措施。組織學生學習班級規(guī)章制度，讓學生明白什么是校園欺凌行為，以及這種行為的危害和后果。2.加強班級日常管理班主任要關注學生的日常行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生之間的矛盾和沖突，采取有效的措施進行化解和處理。加強對班級紀律的管理，維護良好的班級秩序，避免因紀律混亂而引發(fā)校園欺凌事件。定期組織班級活動，增強班級凝聚力和向心力，營造團結友愛、互助和諧的班級氛圍。3.開展班級文化建設鼓勵學生積極參與班級文化建設，共同制定班級目標和班級口號，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。開展豐富多彩的班級文化活動，如讀書分享會、才藝展示等，豐富學生的課余生活，促進學生之間的交流和互動。（三）家校合作1.加強家校溝通班主任要通過家長會、家訪、電話、微信等方式，與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學生的在校表現(xiàn)和思想動態(tài)。向家長宣傳預防校園欺凌的知識和重要性，提高家長的認識和重視程度，引導家長積極參與學校的預防校園欺凌工作。2.開展家長培訓每學期至少組織[X]次家長培訓活動，邀請專家或?qū)I(yè)人員為家長講解家庭教育的方法和技巧，以及如何預防和處理校園欺凌問題。指導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，關注孩子的身心健康和成長發(fā)展。3.建立家校聯(lián)動機制學校和家長要建立信息共享、協(xié)同配合的工作機制，共同關注學生的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)。當發(fā)現(xiàn)學生有異常行為或可能涉及校園欺凌的情況時，學校要及時與家長溝通，家長要積極配合學校的工作，共同做好學生的教育和疏導工作。四、預警機制（一）信息收集1.學生報告鼓勵學生積極向老師、班主任或?qū)W校相關部門報告校園欺凌行為，學校要為學生提供便捷的報告渠道，如設立舉報信箱、舉報電話等。對學生的報告要及時進行處理和反饋，保護學生的隱私和安全。2.教師觀察任課教師和班主任要密切關注學生的行為表現(xiàn)和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)潛在的校園欺凌問題。當發(fā)現(xiàn)學生有異常行為時，要及時與學生溝通交流，了解情況，并采取相應的措施進行處理。3.家長反饋家長要關注孩子的身心變化，如發(fā)現(xiàn)孩子有不愿意上學、情緒低落、身上有傷痕等異常情況，要及時與學校溝通，反映孩子的情況。4.監(jiān)測系統(tǒng)學校要建立校園欺凌監(jiān)測系統(tǒng)，通過安裝監(jiān)控攝像頭、加強校園巡邏等方式，對校園內(nèi)的重點區(qū)域進行實時監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和記錄校園欺凌行為。（二）風險評估1.建立評估指標體系學校要建立校園欺凌風險評估指標體系，從學生的行為表現(xiàn)、家庭環(huán)境、心理狀態(tài)等方面進行綜合評估，確定學生的風險等級。評估指標包括但不限于學生的攻擊性行為、人際關系、學習成績、家庭背景、心理健康狀況等。2.定期評估每學期對全體學生進行一次校園欺凌風險評估，建立學生風險檔案。對評估結果為高風險的學生，要進行重點關注和干預，制定個性化的幫扶措施。3.動態(tài)監(jiān)測對學生的風險等級進行動態(tài)監(jiān)測，根據(jù)學生的行為表現(xiàn)和變化情況，及時調(diào)整風險等級和干預措施。（三）預警分級1.一級預警當發(fā)現(xiàn)有學生存在嚴重的攻擊性行為，可能對他人造成身體傷害或有明顯的欺凌傾向時，發(fā)出一級預警。一級預警由學校預防校園欺凌工作領導小組直接處理，采取緊急干預措施，確保學生的人身安全。2.二級預警當發(fā)現(xiàn)學生之間存在頻繁的矛盾沖突，有潛在的欺凌風險時，發(fā)出二級預警。二級預警由德育處和年級組長負責處理，組織相關人員對涉事學生進行教育和疏導，化解矛盾沖突。3.三級預警當發(fā)現(xiàn)個別學生有輕微的不良行為，可能發(fā)展為欺凌行為時，發(fā)出三級預警。三級預警由班主任負責處理，對涉事學生進行批評教育，引導其認識錯誤，改正不良行為。五、處置機制（一）應急響應1.及時制止一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，在場的教師和工作人員要立即制止欺凌行為，保護受欺凌學生的人身安全。采取必要的措施，如隔離涉事學生、疏散圍觀學生等，避免事件進一步惡化。2.報告制度教師和工作人員在制止欺凌行為后，要及時向班主任、德育處或?qū)W校預防校園欺凌工作領導小組報告事件情況。學校預防校園欺凌工作領導小組接到報告后，要立即啟動應急處置預案，組織相關人員進行調(diào)查處理。3.現(xiàn)場保護保護好事件現(xiàn)場，保留相關證據(jù)，如監(jiān)控錄像、證人證言、涉事學生的物品等，為后續(xù)的調(diào)查處理提供依據(jù)。（二）調(diào)查處理1.成立調(diào)查組學校預防校園欺凌工作領導小組要成立專門的調(diào)查組，對校園欺凌事件進行全面、深入的調(diào)查。調(diào)查組由德育處、安全處、年級組長、班主任等相關人員組成，必要時可邀請公安、司法等部門的專業(yè)人員參與調(diào)查。2.調(diào)查程序調(diào)查組要及時與涉事學生、證人進行談話，了解事件的經(jīng)過和原因。收集相關證據(jù)，如監(jiān)控錄像、聊天記錄、書面材料等，對事件進行客觀、公正的分析和判斷。形成調(diào)查報告，明確事件的性質(zhì)、責任主體和處理建議。3.處理措施根據(jù)調(diào)查結果，對實施欺凌行為的學生，視情節(jié)輕重給予相應的紀律處分，如警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等。對受欺凌學生進行心理安撫和疏導，幫助其恢復身心健康。要求實施欺凌行為的學生及其家長向受欺凌學生及其家長賠禮道歉，并承擔相應的經(jīng)濟賠償責任。對情節(jié)嚴重、涉嫌違法犯罪的校園欺凌事件，要及時移交公安、司法等部門依法處理。（三）后續(xù)跟蹤1.心理輔導為受欺凌學生和實施欺凌行為的學生提供持續(xù)的心理輔導和心理支持，幫助他們克服心理障礙，恢復正常的學習和生活。定期對學生的心理狀態(tài)進行評估，根據(jù)評估結果調(diào)整心理輔導方案。2.行為監(jiān)督對實施欺凌行為的學生進行行為監(jiān)督，觀察其行為表現(xiàn)和思想變化，確保其不再發(fā)生欺凌行為。要求實施欺凌行為的學生制定改正計劃，并定期向?qū)W校匯報整改情況。3.家校溝通加強與受欺凌學生和實施欺凌行為的學生家長的溝通，及時反饋學生的情況，共同做好學生的教育和管理工作。指導家長關注孩子的心理健康和行為表現(xiàn)，配合學校做好學生的后續(xù)教育和幫扶工作。六、考核與問責（一）考核機制1.建立考核指標體系學校要建立預防校園欺凌工作考核指標體系，對各部門、年級組、班主任和任課教師的預防校園欺凌工作進行量化考核?？己酥笜税ㄐ麄鹘逃嗉壒芾?、預警處置、家校合作等方面的工作情況和成效。2.定期考核每學期對各部門、年級組、班主任和任課教師的預防校園欺凌工作進行一次考核，考核結果作為教師績效考核、評優(yōu)評先、職稱評定的重要依據(jù)。3.表彰獎勵對在預防校園欺凌工作中表現(xiàn)突出的部門、年級組、班主任和任課教師，給予表彰和獎勵。（二）