《7廢舊物品大變身》（教案）-2024-2025學(xué)年人民版勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《7廢舊物品大變身》（教案）-2024-2025學(xué)年人民版勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課圍繞廢舊物品的創(chuàng)意改造展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。課程內(nèi)容與課本相關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)生活實(shí)踐與勞動(dòng)技能的結(jié)合，符合勞動(dòng)教育的要求，有利于學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：廢舊物品的識(shí)別與分類(lèi)。教師需引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別日常生活中的廢舊物品，如塑料瓶、紙張、布料等，并學(xué)會(huì)進(jìn)行初步的分類(lèi)。

-重點(diǎn)二：創(chuàng)意改造的方法與技巧。學(xué)生需掌握基本的改造工具使用方法和創(chuàng)意構(gòu)思技巧，如切割、拼接、涂鴉等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：廢舊物品的創(chuàng)意構(gòu)思。學(xué)生需要突破思維定勢(shì)，將廢舊物品轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袑?shí)用性和美觀性的新物品，這對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。

-難點(diǎn)二：改造過(guò)程中的安全問(wèn)題。在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用工具，避免發(fā)生意外傷害，這是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生在改造過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，將環(huán)保理念融入到日常生活中，這需要教師通過(guò)實(shí)例和引導(dǎo)來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《7廢舊物品大變身》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備廢舊物品改造的相關(guān)圖片、視頻，展示改造前后的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙等基礎(chǔ)改造工具，確保安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組合作完成改造項(xiàng)目。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《廢舊物品大變身》的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察日常生活中常見(jiàn)的廢舊物品，思考如何進(jìn)行創(chuàng)意改造。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你能想到哪些廢舊物品可以變身？如何設(shè)計(jì)它們的變身過(guò)程？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解改造的基本原理和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組廢舊物品變身的圖片，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解廢舊物品改造的基本步驟和安全注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：安排學(xué)生分組，進(jìn)行廢舊物品改造的實(shí)踐活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考改造過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)合作，動(dòng)手進(jìn)行物品改造。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解改造的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握改造技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)廢舊物品變身的方案，并嘗試實(shí)施。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保網(wǎng)站和書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)并實(shí)施自己的改造項(xiàng)目。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深層次的環(huán)保學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的改造項(xiàng)目進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠識(shí)別并分類(lèi)日常生活中常見(jiàn)的廢舊物品，如塑料瓶、紙張、布料等。

-學(xué)生掌握了廢舊物品創(chuàng)意改造的基本方法和技巧，如切割、拼接、涂鴉等。

-學(xué)生了解了廢舊物品改造過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，能夠正確使用工具。

2.技能提升

-學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)小組討論和合作，共同完成改造項(xiàng)目。

-學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠?qū)U舊物品變成具有實(shí)用性和美觀性的新物品。

3.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在改造過(guò)程中，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，尊重自然，關(guān)愛(ài)地球。

4.綜合素質(zhì)提高

-學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，勇于提出問(wèn)題，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高了人際交往能力。

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在改造過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在實(shí)踐中積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了珍惜資源，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)了良好的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩，懂得了回報(bào)社會(huì)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

7.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人的作品，提高了評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生在反思過(guò)程中，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將廢舊物品改造的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在互動(dòng)中共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課程安排上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)廢舊物品改造的興趣不高，參與度不高。這可能是因?yàn)檎n程內(nèi)容與他們的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。

2.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)存在安全隱患，如使用剪刀時(shí)不注意安全距離，容易發(fā)生意外。

3.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解復(fù)雜的概念，需要更加直觀的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)管理的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，提高他們的興趣和參與度。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行操作。

2.對(duì)于教學(xué)組織的問(wèn)題，我將加強(qiáng)課堂安全管理，制定詳細(xì)的安全操作規(guī)范，并在操作前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。此外，我還將設(shè)計(jì)一些安全系數(shù)較高的改造項(xiàng)目，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中鍛煉技能。

3.針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，我將嘗試使用更多直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生對(duì)復(fù)雜概念有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，針對(duì)不同學(xué)生的理解程度，提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)。典型例題講解在《7廢舊物品大變身》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何將廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意改造。以下是一些典型例題，以及相應(yīng)的解題過(guò)程和答案。

例題1：

題目：請(qǐng)將一個(gè)廢棄的塑料瓶改造成一個(gè)花瓶。

解題過(guò)程：

1.清洗塑料瓶，確保內(nèi)部干凈無(wú)雜質(zhì)。

2.在瓶身側(cè)面用剪刀剪出幾個(gè)小孔，用于固定花枝。

3.選擇合適的花枝，插入小孔中，固定好。

4.裝飾瓶身，可以用彩紙、貼紙等材料。

答案：通過(guò)上述步驟，一個(gè)廢棄的塑料瓶被成功改造成了一個(gè)花瓶。

例題2：

題目：如何將舊衣物改造成收納盒？

解題過(guò)程：

1.選擇合適的舊衣物，剪裁出所需的尺寸。

2.在衣物的一側(cè)縫制拉鏈，作為開(kāi)合方式。

3.在衣物底部縫制一個(gè)底板，增加穩(wěn)定性。

4.將衣物翻面，內(nèi)里作為收納空間。

答案：通過(guò)這些步驟，舊衣物被改造成了一個(gè)實(shí)用的收納盒。

例題3：

題目：如何將廢紙箱改造成一個(gè)書(shū)架？

解題過(guò)程：

1.清洗并干燥廢紙箱。

2.根據(jù)書(shū)籍大小，剪裁紙箱的側(cè)面，形成書(shū)架的層板。

3.將層板插入紙箱的開(kāi)口處，固定好。

4.在紙箱底部固定一塊木板，作為書(shū)架的底座。

答案：通過(guò)上述步驟，廢紙箱被改造成了一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)架。

例題4：

題目：如何將廢棄的鞋盒改造成一個(gè)筆筒？

解題過(guò)程：

1.清洗鞋盒，確保內(nèi)部干凈。

2.在鞋盒側(cè)面剪出幾個(gè)小孔，用于放置筆。

3.在鞋盒頂部開(kāi)一個(gè)小口，用于放置紙。

4.使用彩紙或布料裝飾鞋盒。

答案：通過(guò)這些步驟，廢棄的鞋盒被改造成了一個(gè)實(shí)用的筆筒。

例題5：

題目：如何將舊雜志改造成一個(gè)桌面收納盒？

解題過(guò)程：

1.選擇合適的舊雜志，剪裁出所需的尺寸。

2.在雜志的封面和封底上剪出幾個(gè)小孔，用于放置小物品。

3.將雜志側(cè)面翻折，形成收納盒的形狀。

4.使用膠帶或繩子固定收納盒的形狀。

答案：通過(guò)這些步驟，舊雜志被改造成了一個(gè)實(shí)用的桌面收納盒。板書(shū)設(shè)計(jì)①?gòu)U舊物品識(shí)別與分類(lèi)

-常見(jiàn)廢舊物品：塑料瓶、紙張、布料、玻璃瓶等

-分類(lèi)方法：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

②創(chuàng)意改造方法與技巧

-剪切：安全使用剪刀，剪出所需形狀

-拼接：使用膠水、膠帶固定物品

-涂鴉：發(fā)揮創(chuàng)意，用彩筆或噴漆裝飾

-組合：將不同廢舊物品組合成新物品

③安全注意事項(xiàng)

-使用剪刀、膠水等工具時(shí)，注意安全距離

-避免使用尖銳物品，防止劃傷

-保持工作區(qū)域整潔，防止物品滑落造成傷害

④環(huán)保理念與價(jià)值觀

-節(jié)約資源，減少浪費(fèi)

-關(guān)注環(huán)境保護(hù)，關(guān)愛(ài)地球

-培養(yǎng)綠色生活方式，傳遞環(huán)保理念

⑤實(shí)踐活動(dòng)與成果展示

-小組合作，動(dòng)手實(shí)踐

-展示改造前后的對(duì)比

-分享改造心得與經(jīng)驗(yàn)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下廢舊物品改造項(xiàng)目：

-選擇一個(gè)家中常見(jiàn)的廢舊物品，如塑料瓶、舊衣物、廢紙箱等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意改造方案，并記錄下改造的步驟和所使用的材料。

-實(shí)施改造方案，并拍攝改造前后的對(duì)比照片。

-撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的改造報(bào)告，包括改造靈感、改造過(guò)程、改造心得和環(huán)保意義。

2.小組討論：

-與小組成員一起討論，分享你們改造的廢舊物品及其背后的環(huán)保故事。

-每位小組成員至少提出一個(gè)改進(jìn)建議，以提高改造物品的實(shí)用性和美觀性。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的改造報(bào)告進(jìn)行批改，檢查是否包含所有要求的內(nèi)容。

-評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思、改造步驟的詳細(xì)程度以及改造成果的實(shí)用性。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生保持創(chuàng)新思維。

-對(duì)于改造步驟，指出可能存在的錯(cuò)誤或遺漏，并提供正確的操作方法。

-對(duì)于改造成果，評(píng)價(jià)其實(shí)用性和美觀性，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于環(huán)保意義的闡述，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提高環(huán)