4《少讓父母為我操心》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《少讓父母為我操心》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的家庭觀念，認(rèn)識到父母辛勞，學(xué)會感恩和回報(bào)。

2.提升學(xué)生的責(zé)任意識，學(xué)會在家庭中承擔(dān)責(zé)任，減少父母擔(dān)憂。

3.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，通過有效溝通，增進(jìn)親子關(guān)系，減少矛盾。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解“少讓父母為我操心”的內(nèi)涵，認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任。

②引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例，學(xué)會如何通過實(shí)際行動來表達(dá)對父母的感激和減少他們的擔(dān)憂。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服依賴心理，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

②指導(dǎo)學(xué)生如何與父母進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)傾聽父母的意見和建議。

③引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，通過日常生活中的小事情，如整理房間、完成作業(yè)等，體現(xiàn)出對家庭的責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：部編版道德與法治四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：親子關(guān)系相關(guān)視頻、圖片資料、案例分析材料

-教學(xué)手段：互動討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第二課時(shí)《少讓父母為我操心》。還記得上節(jié)課我們討論了什么嗎？（學(xué)生回答）對，我們探討了父母辛勞的付出和對我們的關(guān)愛。那么，今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在日常生活中減少父母的擔(dān)憂，讓父母感到驕傲。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）首先，我們一起閱讀課文，思考以下幾個(gè)問題：

-課文中的小主人公是如何理解“少讓父母為我操心”的？

-小主人公在哪些方面努力做到不讓父母操心？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何去做，才能讓父母感到開心和放心？

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后，各小組派代表分享討論成果。

（3）教師總結(jié)：通過討論，我們了解到，少讓父母操心并不是要我們完全依賴父母，而是要我們在日常生活中學(xué)會獨(dú)立，承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓父母感到驕傲。

3.全文側(cè)重點(diǎn)突出

（1）接下來，我們來學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)段落。請大家閱讀第1自然段，思考以下問題：

-小主人公是如何表達(dá)對父母的愛和感激的？

-你認(rèn)為這種表達(dá)方式是否合適？

（2）學(xué)生朗讀并回答問題，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，在表達(dá)對父母的愛和感激時(shí)，我們要真誠、得體。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段，思考以下問題：

-小主人公在哪些方面努力做到不讓父母操心？

-你認(rèn)為這些做法有哪些優(yōu)點(diǎn)？

（4）學(xué)生朗讀并回答問題，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，不讓父母操心，就是要學(xué)會獨(dú)立，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

4.實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

（1）現(xiàn)在，請同學(xué)們思考，在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅讲蛔尭改覆傩哪?？請列舉一些具體的例子。

（2）學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)：不讓父母操心，可以從以下幾個(gè)方面做起：

-做好學(xué)習(xí)，提高成績；

-獨(dú)立完成家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)；

-學(xué)會生活自理，減少父母的擔(dān)憂；

-尊重父母，體貼父母，關(guān)心父母的身體健康。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的一些場景，讓學(xué)生學(xué)會如何在生活中減少父母的擔(dān)憂。

5.小組合作學(xué)習(xí)

（1）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。請同學(xué)們分組，共同探討以下問題：

-如何在家庭中與父母溝通，增進(jìn)親子關(guān)系？

-如何幫助父母解決生活中的困難？

（2）各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

6.總結(jié)與作業(yè)

（1）今天我們學(xué)習(xí)了《少讓父母為我操心》這一課，希望大家能夠認(rèn)識到自己的責(zé)任，學(xué)會在日常生活中減少父母的擔(dān)憂。

（2）課后作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于如何不讓父母操心的作文，字?jǐn)?shù)不限。

（3）教師提醒學(xué)生：在今后的生活中，我們要時(shí)刻牢記今天的所學(xué)，努力做到不讓父母操心，讓父母為我們感到驕傲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**認(rèn)知目標(biāo)達(dá)成**

-學(xué)生能夠理解“少讓父母為我操心”的含義，認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生能夠區(qū)分出父母辛勞的表現(xiàn)和自己的獨(dú)立行為，明白如何通過實(shí)際行動減少父母的擔(dān)憂。

2.**情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)**

-學(xué)生在情感上對父母有了更深的理解和感激之情，學(xué)會了珍惜父母的付出。

-學(xué)生開始樹立責(zé)任意識，愿意在家庭中承擔(dān)起自己的那份責(zé)任，體現(xiàn)出對家庭的愛和尊重。

3.**行為技能提升**

-學(xué)生在日常生活中能夠主動承擔(dān)家務(wù)，如整理房間、幫助父母做力所能及的事情。

-學(xué)生學(xué)會了自我管理，如合理安排時(shí)間、獨(dú)立完成作業(yè)，從而減少了對父母的依賴。

4.**溝通能力的增強(qiáng)**

-學(xué)生能夠通過有效的溝通方式表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)傾聽父母的意見和建議。

-學(xué)生在家庭溝通中學(xué)會了換位思考，能夠更好地理解父母的擔(dān)憂和期望。

5.**生活自理能力的提高**

-學(xué)生在生活自理方面有了明顯的進(jìn)步，如自己穿衣、洗漱、整理個(gè)人物品等。

-學(xué)生能夠處理一些簡單的家庭事務(wù)，如購物、烹飪等，減少了對父母的依賴。

6.**問題解決能力的培養(yǎng)**

-學(xué)生在面對家庭生活中的小問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考并尋找解決方案。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過合作和溝通解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**作文寫作能力的提升**

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠?qū)⒆约旱乃伎己透形虮磉_(dá)出來，提高寫作水平。

-學(xué)生的作文內(nèi)容更加貼近生活，能夠真實(shí)反映自己的情感和成長。重點(diǎn)題型整理1.**情景分析題**

題型：請根據(jù)以下情景，分析小主人公是如何做到“少讓父母為我操心”的。

情景：小主人公發(fā)現(xiàn)父母每天下班后都很疲憊，于是決定自己整理房間，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

答案：小主人公通過自己整理房間，減少了父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)，讓父母在下班后能夠得到休息，這是他做到“少讓父母為我操心”的具體表現(xiàn)。

2.**觀點(diǎn)辨析題**

題型：以下哪種行為是正確的“少讓父母為我操心”的表現(xiàn)？請說明理由。

選項(xiàng)：

A.每天放學(xué)后都讓父母接送；

B.獨(dú)立完成作業(yè)，不再讓父母幫忙檢查；

C.總是向父母要錢買玩具；

D.時(shí)常忘記回家的時(shí)間。

答案：選項(xiàng)B是正確的。獨(dú)立完成作業(yè)，不再讓父母幫忙檢查，體現(xiàn)了小主人公的獨(dú)立性和責(zé)任感，是“少讓父母為我操心”的正面行為。

3.**角色扮演題**

題型：請兩位同學(xué)分別扮演父母和孩子，模擬一個(gè)場景，孩子要向父母表達(dá)自己如何做到“少讓父母為我操心”。

答案示例：孩子（扮演者）：媽媽，我知道您每天都很辛苦，所以我決定每天放學(xué)后自己整理書包，這樣您就不必再幫我了。而且，我還在家里幫忙做一些力所能及的家務(wù)，比如洗碗、拖地，希望您能休息一下。

4.**案例分析題**

題型：閱讀以下案例，分析小主人公的行為是否符合“少讓父母為我操心”的要求。

案例描述：小主人公看到父母為了他的學(xué)費(fèi)發(fā)愁，于是利用周末時(shí)間做兼職，賺取自己的生活費(fèi)。

答案：小主人公的行為符合“少讓父母為我操心”的要求。他通過自己的努力減輕了家庭的負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了對家庭的責(zé)任感。

5.**寫作題**

題型：請以“我心中的父母”為題，寫一篇作文，描述你如何理解“少讓父母為我操心”，并舉例說明你為減少父母的擔(dān)憂所做的一件事。

答案示例：

標(biāo)題：我心中的父母

在我心中，父母是那盞照亮我前行的明燈，他們默默付出，為我撐起一片天空。我深知，少讓父母為我操心，是我應(yīng)盡的責(zé)任。

記得有一次，我生病了，父母整夜守在我的床邊，為我擦汗、喂藥。看著他們疲憊的身影，我心中充滿了愧疚。從那以后，我開始學(xué)會獨(dú)立，每天按時(shí)完成作業(yè)，自己整理書包，不再讓父母擔(dān)心。我還主動承擔(dān)起家務(wù)，比如洗碗、掃地，希望能減輕他們的負(fù)擔(dān)。

上周末，我得知父母為了我的學(xué)費(fèi)發(fā)愁，于是決定利用周末時(shí)間做兼職。雖然辛苦，但我心里卻充滿了自豪，因?yàn)槲抑?，我正在用?shí)際行動減少父母的擔(dān)憂。我相信，只要我努力，總有一天，我能讓他們?yōu)槲腋械津湴?。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更好地理解“少讓父母為我操心”的含義。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)父母辛勤工作的場景，以及自己如何通過實(shí)際行動減少父母的擔(dān)憂。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.家?；悠脚_：我計(jì)劃建立家?；悠脚_，讓家長和學(xué)生能夠在這個(gè)平臺上分享彼此的想法和感受。這樣，家長可以更好地了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，而學(xué)生也可以在家長的幫助下，更好地實(shí)踐“少讓父母為我操心”的理念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠活躍。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對某些話題缺乏興趣，或者是對課堂討論的參與感不強(qiáng)。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，但我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到吃力。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于期末考試，這種方式可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論、辯論等互動環(huán)節(jié)。同時(shí)，我會嘗試引入一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣，讓他們在討論中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《少讓父母為我操心》

2.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①理解“少讓父母為我操心”的含義

②認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任

③學(xué)會通過實(shí)際行動表達(dá)對父母的感激和減少他們的擔(dān)憂

3.關(guān)鍵詞：

①父母辛勞

②感恩

③責(zé)任

④獨(dú)立

⑤溝通

⑥自理

4.重點(diǎn)句子：

①“少讓父母為我操心”意味著學(xué)會獨(dú)立，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

②“我們要學(xué)會珍惜父母的付出，用自己的行動來回報(bào)他們。”

③“通過有效溝通，我們可以增進(jìn)親子關(guān)系，減少矛盾?！?/p>

5.教學(xué)目標(biāo)：

①讓學(xué)生理解“少讓父母為我操心”的內(nèi)涵。

②培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，學(xué)會在家庭中承擔(dān)責(zé)任。

③提升學(xué)生的溝通能力，增進(jìn)親子關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《少讓父母為我操心》這一課，主要學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1.理解“少讓父母為我操心”的含義，即學(xué)會獨(dú)立，承擔(dān)起自己的責(zé)任，減少父母的擔(dān)憂。

2.認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任，學(xué)會通過實(shí)際行動表達(dá)對父母的感激和減少他們的擔(dān)憂。

3.學(xué)會與父母有效溝通，增進(jìn)親子關(guān)系，減少矛盾。

4.培養(yǎng)自我管理能力，提高生活自理能力，減少對父母的依賴。

在課堂討論和角色扮演中，我們看到了許多同學(xué)能夠積極參與，用自己的方式表達(dá)對父母的愛和感激。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槟銈円呀?jīng)明白了家庭的重要性和自己在家庭中的責(zé)任。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天課程內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題

（1）以下哪個(gè)行