第13課走進(jìn)青春期友誼（教學(xué)設(shè)計）-蘇教版心理健康六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第13課走進(jìn)青春期友誼

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生在青春期建立和維護(hù)友誼的意識和能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會尊重、理解和包容他人，增強(qiáng)自我意識，發(fā)展積極的人際關(guān)系，為學(xué)生的心理健康和社交能力奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解青春期友誼的特質(zhì)，包括友誼的真誠、平等、相互尊重等。

②掌握建立和維護(hù)友誼的方法，如傾聽、溝通、共同活動等。

③能夠識別和應(yīng)對友誼中的沖突，學(xué)會處理矛盾和誤解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生認(rèn)識到青春期心理變化對友誼的影響，理解友誼的復(fù)雜性和成長性。

②引導(dǎo)學(xué)生從自我反思中認(rèn)識到自己在友誼中的角色和責(zé)任，提升自我認(rèn)知能力。

③通過角色扮演和情景模擬等活動，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版心理健康六年級上冊教材《走進(jìn)青春期友誼》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于友誼的視頻片段，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙、筆、卡片等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行情境模擬。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于青少年友誼的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享對友誼的看法和經(jīng)歷。

-回顧舊知：提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如友誼的基本特征，讓學(xué)生回顧并復(fù)述。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.青春期友誼的特點(diǎn)：真誠、平等、相互尊重等。

b.建立友誼的方法：傾聽、溝通、共同活動等。

c.維護(hù)友誼的策略：面對沖突時的應(yīng)對技巧、處理誤解的方法等。

-舉例說明：

a.通過真實(shí)案例，展示青春期友誼中的正面和負(fù)面例子，讓學(xué)生分析。

b.介紹一些著名的友誼故事，如《小王子》中的友誼，讓學(xué)生從中汲取友誼的智慧。

-互動探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中實(shí)踐友誼的特質(zhì)。

b.設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬建立和維護(hù)友誼的過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個友誼活動方案，如組織一次戶外運(yùn)動或文化體驗(yàn)。

b.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，表達(dá)自己對友誼的理解和感悟。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的活動方案進(jìn)行點(diǎn)評，提供改進(jìn)建議。

b.對學(xué)生的短文進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的思想和情感。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)之前學(xué)到的知識，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中遇到友誼問題的場景。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案，并討論如何實(shí)施。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，教師給予鼓勵和肯定。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.閱讀相關(guān)書籍或文章，了解友誼的更多知識。

b.與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的友誼智慧，嘗試在日常生活中實(shí)踐。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識點(diǎn)梳理1.青春期友誼的特點(diǎn)

-真誠：友誼建立在真誠相待的基礎(chǔ)上，雙方都應(yīng)保持真實(shí)的態(tài)度。

-平等：友誼中的雙方地位平等，互相尊重對方的意見和選擇。

-相互尊重：尊重對方的個性、習(xí)慣和隱私，不干涉對方的私人空間。

-開放：友誼是開放的，歡迎新的朋友加入，但也要保持原有友誼的穩(wěn)定。

2.建立友誼的方法

-傾聽：認(rèn)真傾聽對方的想法和感受，給予關(guān)注和支持。

-溝通：通過有效的溝通建立友誼，包括語言和非語言溝通。

-共同活動：參與共同的興趣和活動，增進(jìn)彼此的了解和感情。

-分享：分享個人的經(jīng)歷、感受和資源，增進(jìn)彼此的聯(lián)系。

3.維護(hù)友誼的策略

-面對沖突時的應(yīng)對技巧：

a.保持冷靜，避免情緒化。

b.積極溝通，尋求共識。

c.坦誠表達(dá)自己的感受和想法。

d.尊重對方的觀點(diǎn)，學(xué)會妥協(xié)。

-處理誤解的方法：

a.保持開放的心態(tài)，愿意聽取對方的解釋。

b.通過溝通澄清事實(shí)，避免誤解的擴(kuò)大。

c.學(xué)會寬容，不糾結(jié)于過去的錯誤。

d.如果必要，尋求第三方幫助調(diào)解。

4.青春期心理變化對友誼的影響

-自我意識增強(qiáng)：青春期個體開始關(guān)注自我，可能影響與朋友的關(guān)系。

-情緒波動：青春期的情緒波動可能導(dǎo)致友誼的不穩(wěn)定性。

-社交圈變化：隨著年齡的增長，社交圈可能會發(fā)生變化，影響友誼的持續(xù)。

5.友誼的復(fù)雜性和成長性

-友誼是復(fù)雜的人際關(guān)系，需要雙方共同努力維護(hù)。

-友誼是動態(tài)的，隨著時間和經(jīng)歷的變化，友誼的內(nèi)容和形式也會發(fā)生變化。

6.友誼的智慧

-理解和包容：學(xué)會理解和包容朋友的不足，給予支持。

-持續(xù)投入：友誼需要持續(xù)的投入和關(guān)心，不能因?yàn)橐粫r的忙碌而忽視。

-信任與忠誠：建立信任，對朋友忠誠，是友誼長久的基礎(chǔ)。

7.友誼與成長

-友誼是個人成長的重要資源，可以幫助個體學(xué)會與人相處。

-通過友誼，個體可以學(xué)會責(zé)任感、同理心和解決問題的能力。

8.友誼與社會交往

-友誼是社交能力的一部分，通過友誼可以提升個人的社交技巧。

-友誼有助于建立社會網(wǎng)絡(luò)，對個人的未來發(fā)展有積極影響。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是好朋友，他們一起參加了一個戶外拓展活動。在活動中，小明不小心摔倒了，小紅立刻跑過去幫助他，并安慰他不要害怕。請分析小紅的行為體現(xiàn)了哪些友誼的特質(zhì)？

答案：小紅的行為體現(xiàn)了友誼的真誠、平等和相互尊重的特質(zhì)。她不顧自己的安危，立刻去幫助小明，這體現(xiàn)了真誠；她在安慰小明時沒有表現(xiàn)出優(yōu)越感，這體現(xiàn)了平等；她尊重小明的感受，給予他安慰，這體現(xiàn)了相互尊重。

2.例題：

小華在班級里有一個好朋友小麗。有一天，小麗因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓茫∪A主動找小麗聊天，傾聽她的煩惱，并給予安慰。請分析小華的行為對友誼有何積極作用？

答案：小華的行為對友誼有積極作用。他通過主動傾聽和安慰，幫助小麗緩解了情緒，這有助于加深他們之間的感情。同時，小華的行為也體現(xiàn)了友誼的真誠和關(guān)心，有助于維護(hù)和促進(jìn)他們之間的友誼。

3.例題：

小明和小剛是鄰居，他們從小一起長大。有一次，小明在考試中取得了好成績，小剛為他感到高興，并鼓勵他繼續(xù)努力。請分析小剛的行為體現(xiàn)了哪些友誼的特質(zhì)？

答案：小剛的行為體現(xiàn)了友誼的真誠、平等和相互尊重的特質(zhì)。他真誠地為小明的成績感到高興，這體現(xiàn)了真誠；他在鼓勵小明時沒有表現(xiàn)出嫉妒，這體現(xiàn)了平等；他尊重小明的努力和成就，這體現(xiàn)了相互尊重。

4.例題：

小紅和小麗是同班同學(xué)，她們在課堂上總是互相幫助。有一次，小紅在數(shù)學(xué)題上遇到了困難，小麗主動幫她解答。請分析小麗的行為對友誼有何積極作用？

答案：小麗的行為對友誼有積極作用。她主動幫助小紅解答數(shù)學(xué)題，這有助于提高小紅的學(xué)習(xí)成績，同時也加深了她們之間的友誼。小麗的行為體現(xiàn)了友誼的真誠、平等和相互尊重的特質(zhì)。

5.例題：

小明和小華是好朋友，他們一起參加了一個志愿者活動。在活動中，小明因?yàn)楹ε耯eights而不敢嘗試高空項(xiàng)目，小華鼓勵他并陪伴他一起完成挑戰(zhàn)。請分析小華的行為體現(xiàn)了哪些友誼的特質(zhì)？

答案：小華的行為體現(xiàn)了友誼的真誠、平等和相互尊重的特質(zhì)。她鼓勵小明并陪伴他完成挑戰(zhàn)，這體現(xiàn)了真誠；她在鼓勵小明時沒有表現(xiàn)出不耐煩，這體現(xiàn)了平等；她尊重小明的恐懼，并給予他支持，這體現(xiàn)了相互尊重。小華的行為有助于增強(qiáng)小明對友誼的信任和依賴，進(jìn)一步鞏固了他們之間的友誼。板書設(shè)計1.青春期友誼特點(diǎn)

①真誠

②平等

③相互尊重

④開放

2.建立友誼的方法

①傾聽

②溝通

③共同活動

④分享

3.維護(hù)友誼的策略

①面對沖突時的應(yīng)對技巧

①保持冷靜

②積極溝通

③坦誠表達(dá)

④尊重對方

②處理