合肥教師招聘題庫及答案

一、單項選擇題1.提出“白板說”的教育家是（）A.斯賓塞B.洛克C.盧梭D.杜威答案：B2.我國最早將“教”與“育”連在一起使用的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案：B3.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括以下哪一項（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教育評價目標(biāo)答案：D4.以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D5.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A6.編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù)是（）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)大綱答案：B7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B10.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和（）A.診斷問題B.克服障礙C.行為矯正D.尋求發(fā)展答案：D二、多項選擇題1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.不平衡性答案：ABC2.以下屬于教育目的個人本位論代表人物的有（）A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.涂爾干答案：ABC3.教師勞動的特點包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.示范性答案：ABCD4.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實施建議答案：ABCD5.常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD6.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：ABCD7.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.班主任工作D.共青團、少先隊組織的活動答案：ABCD8.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD9.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征包括（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性答案：ABCD10.心理健康教育的內(nèi)容主要包括（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.體育鍛煉輔導(dǎo)答案：ABC三、判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：√2.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）答案：×3.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：×4.課程計劃是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。（）答案：×5.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：√6.德育過程就是品德形成過程。（）答案：×7.班主任在班級管理中起主導(dǎo)作用。（）答案：√8.學(xué)生的心理發(fā)展具有可逆性。（）答案：×9.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是固定不變的。（）答案：×10.教育的多元化就是指教育思想的多元化。（）答案：×四、簡答題1.簡述教育的文化功能。教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；教育具有傳播和交流文化的作用；教育具有選擇、提升文化的作用；教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。教育通過對文化的篩選等活動，使文化得以傳承，并在交流傳播中促進文化的發(fā)展，同時選擇優(yōu)秀文化進行提升，激發(fā)新的文化創(chuàng)造。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律有：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，同時要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一，掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，發(fā)展能力是掌握知識的重要條件；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一，教學(xué)中既要傳授知識，又要對學(xué)生進行思想品德教育。3.簡述德育的基本原則。德育的基本原則包括：導(dǎo)向性原則，要堅定正確的政治方向；疏導(dǎo)原則，循循善誘、以理服人；尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格要求；教育影響的一致性與連貫性原則，各方面教育影響要協(xié)調(diào)一致、前后連貫；因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異進行有針對性的教育等。4.簡述良好班集體的培養(yǎng)措施。培養(yǎng)良好班集體，首先要確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)是班集體發(fā)展的方向和動力；其次要建立得力的班集體核心，選拔和培養(yǎng)積極分子；還要建立班集體的正常秩序，規(guī)范學(xué)生行為；組織形式多樣的教育活動，增強班級凝聚力；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，營造積極向上的氛圍。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中促進學(xué)生全面發(fā)展，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生的整體成長。在教學(xué)目標(biāo)上，不僅要注重知識傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力、情感態(tài)度和價值觀。如在語文教學(xué)中，除了字詞知識，還要引導(dǎo)學(xué)生體會文章情感，培養(yǎng)表達(dá)能力。教學(xué)方法上，采用多樣化的方式，如小組合作、探究學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高其自主學(xué)習(xí)與合作能力。此外，還要關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，促進全體學(xué)生在各方面都能得到發(fā)展。2.請討論如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、師德規(guī)范等，明確職業(yè)道德要求。其次，要注重內(nèi)省，反思自己的教育教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)不足及時改進。在實踐中，要以高尚的師德為榜樣，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。同時，積極參加社會實踐活動，在服務(wù)學(xué)生和社會中提升自己的道德境界。另外，要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新教育理念和知識，以更好地踐行職業(yè)道德，關(guān)愛學(xué)生，敬業(yè)奉獻。3.論述如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系。構(gòu)建良好師生關(guān)系，教師要做到：首先，要了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生的特點和需求。其次，要樹立正確的學(xué)生觀，尊重、信任學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生。教學(xué)中要提高自身素質(zhì)，以淵博知識和高超教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。再者，要發(fā)揚教育民主，鼓勵學(xué)生積極參與課堂和班級管理。同時，要善于與學(xué)生溝通，理解學(xué)生情感，及時處理師生矛盾。學(xué)生也要尊重教師，積極配合教師教學(xué)，雙方共同努力構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。4.談?wù)勗诎嗉壒芾碇腥绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，可從以下方面著手：一是引導(dǎo)學(xué)生制定班級規(guī)章制度，讓學(xué)生參與規(guī)則