2026屆新高考語文熱點沖刺復(fù)習(xí)名言名句類材料作文審題立意訓(xùn)練審題立意訓(xùn)練題目——名言名句類材料作文1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。敬我不能，盡我所能?！罢憬麄鳌?025新年獻詞。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2.閱讀下面這則材料，寫一篇議論文。

林清玄對窗子和鏡子有過精彩的比喻：“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。”要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的作文。3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。——列夫·托爾斯泰請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)中國某作家曾講：“別人朝我扔泥巴，我拿泥巴種荷花，種了荷花采蓮藕，采了蓮藕賣錢花。"法國19世紀著名作家維克多·雨果說：“當(dāng)命運遞給我們一個酸的檸檬時，我們要設(shè)法把它制作成甜的檸檬汁。"上述材料讓你有怎樣的感悟或思考?請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5.根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章；角度自選，立意自定，題目自擬：詩歌除外，文體自選。

材料一：佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”

材料二：波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。”6.(2017年高考全國卷2)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①天行健，君子以自強不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。7.閱讀下面的材料，按要求作文。

①不遷怒，不貳過?！墩撜Z》

②兩個錯加不出一個對來?！鞣街V語

③包含著某些真理因素的謬誤是最危險的?！塾ⅲ輥啴?dāng)·斯密

④犯錯誤乃是取得進步所必須交付的學(xué)費?！鄱恚荼R那察爾斯基

⑤有錯誤要逢人便講，既可取得同志的監(jiān)督幫助，又可以給同志們以借鑒?！芏鱽?/p>

讀了上面的材料，你受到哪些啟發(fā)？請綜合至少兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。8.閱讀下面的材料作文，按求同存異法去確定它的立意。

材料一：中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。

材料二：英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？

材料三：美國作家菲爾丁

：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。——2020全國卷2

墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來?！薄?020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О桑谝?！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福?！笆澜缜嗄昱c社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）冀以塵霧之微，補益山海；熒燭末光，增輝日月?！苤病肚笞栽嚤怼肺聪ь^顱新故國，甘將熱血沃中華?！w一曼《濱江述懷》無窮的遠方，無盡的人們，都與我有關(guān)。——魯迅《且介亭雜文末集》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。何謂審題立意？材料作文審題立意步驟第一步：認真閱讀材料第二步："抓住"材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句并加以分析第三步：找出材料中的邏輯關(guān)系加以分析（因果關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系……)第四步：結(jié)合對材料的分析，聯(lián)系現(xiàn)實，確定立意。第五步：擬定題目鏈接25高考（全國1卷）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。--老舍《鼓書藝人》（見全國1卷閱讀2）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱--艾青《我愛這土地》我要以帶血的手和你們一一擁抱因為一個民族已經(jīng)起來--穆旦《贊美》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。讀寫結(jié)合+多則材料組合型

作文審題重點：讀懂每則材料含義+把握三則材料關(guān)系+聯(lián)想思考（整合思維）

一、讀懂材料他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。

追問法：為什么心里直翻騰，開不了口？方寶慶想通過唱鼓書給可憐的孩子們帶來些許慰藉，可內(nèi)心對孩子的疼惜、對戰(zhàn)爭的憤怒、對百姓受苦的悲痛等諸多情緒交織在一起，“開不了口”體現(xiàn)在日本侵略這一民族災(zāi)難下個體的壓抑痛苦和無力感，難以發(fā)聲。

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱

為什么要用嘶啞的喉嚨歌唱？抒發(fā)出詩人哪怕飽受磨難，喉嚨嘶啞也要為祖國發(fā)出抗爭的聲音，意志不屈，有奉獻精神和愛國精神。我要以帶血的手和你們一一擁抱

因為一個民族已經(jīng)起來

帶血的手有何寓意？一一擁抱有何寓意？贊美什么？“帶血的手”象征著民族在抗爭過程中所遭受的巨大傷痛，也意味著流血犧牲，“一一擁抱”則體現(xiàn)了民族內(nèi)部的團結(jié)與相互扶持，“一個民族已經(jīng)起來”是對民族覺醒、抗爭精神的高度贊美與肯定。

二、理清材料關(guān)系

層層遞進，三則材料從“抗戰(zhàn)時深受苦難，難以發(fā)聲”——“反抗侵略毅然發(fā)聲”——“一個民族已經(jīng)起來”他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。（抗戰(zhàn)時代個體普通人的溫情與堅守，難以發(fā)聲）

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱（毅然發(fā)聲，不屈意志、熱愛祖國）我要以帶血的手和你們一一擁抱因為一個民族已經(jīng)起來（人民奮起，民族團結(jié)，民族覺醒、抗爭精神的高度贊美）--穆旦《贊美》三則材料相同點：

苦難與復(fù)興、愛國情懷、個體與集體/國家民族、平凡與偉大等。聯(lián)想與思考：立足當(dāng)下與未來，中國從站起來、富起來到強起來，中國崛起與民族精神，新時代青年的家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

三、三則材料同異點（整合思維）【審題立意遵循三大原則】1．整體性原則：材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。具體立意指導(dǎo)一、單則名言如何審題立意

這類材料一般里面只有一個名人的一句名言，或者一段話，我們審題立意具體方法有四步：

第一步，翻譯句意；

第二步，抓關(guān)鍵詞；第三步，立足語境，弄清喻意聯(lián)系當(dāng)下，挖掘內(nèi)涵；第四步，明確話題，準確立意。抓關(guān)鍵詞感悟道理確定立意單則名言警句型材料作文審題思路理清關(guān)系（弄清喻義）單一型材料1.閱讀下面的材料，按要求作文。敬我不能，盡我所能。——“浙江宣傳”2025新年獻詞以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審讀材料（一）梳理關(guān)鍵詞1.盡我所能①我所能：自己能做的事。包括能做到、做好的事情和不能做到、做好的事情；②盡：盡最大努力去做，用盡全力去做，全力以赴去做；③盡我所能：不論自己是否能夠做到、做好，做得是否能夠達到預(yù)期的效果，但一定會盡最大努力、用盡全力、全力以赴去做自己能做的事情，發(fā)揮自己的能力和潛力。也就是在自己力所能及的范圍內(nèi)，全力以赴去做每一件事。“盡我所能”：意味著在面對事情時，充分調(diào)動自身的一切資源，包括精力、知識、技能、勇氣等，竭盡全力去達成目標。這是一種積極主動、勇于拼搏、追求卓越的態(tài)度。2.敬我不能①我不能：自己不能做的事情。它可分為兩種情況：一是自己做不到的事情（主觀能力不足或客觀條件不允許）；二是不能做違背法律、規(guī)律、法則、倫理、道德等的事情（盡管自己可能做到、做好），要守住底線。②敬：尊重、敬畏；③敬我不能：一是尊重或敬畏自己做不到的事情，因為自己能力不足或客觀條件不允許，要有自知之明，能抽身而退；二是一定不能做違背法律、規(guī)律、法則、倫理、道德等的事情，盡管自己可能做到、做好，要尊重法律法規(guī)、規(guī)律規(guī)則、倫理道德等，要守住底線，有邊界感。“敬我不能”：“敬”在這里有敬重、敬畏、正視之意。“敬我不能”并非是消極地承認自己不行，而是在充分了解自身的局限、短板、劣勢以及客觀條件的限制后，對這些“不能”的情況予以尊重和接納。3.在現(xiàn)代社會，我們既要“盡我所能”，鼓足勇氣全力以赴迎接挑戰(zhàn)，發(fā)揮主觀能動性，又要“敬我不能”時刻保持清醒，認識自身優(yōu)劣，合理規(guī)劃行動。如此，才能平衡二者關(guān)系，在人生道路上勇敢追夢且穩(wěn)步前行，抵達成功彼岸

。（二）梳理關(guān)系1.對立性①“盡我所能”強調(diào)：發(fā)揮主觀能動性，全力以赴，要“有為”，體現(xiàn)積極進取的精神和人生態(tài)度，體現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。②“敬我不能”強調(diào)：尊重自身能力局限、不足和要有法律、規(guī)律、法則、倫理、道德等意識，要“有不為”，體現(xiàn)智慧的自我認知和反思意識。2.統(tǒng)一性①“盡我所能”和“敬我不能”兩者共同構(gòu)成“完整的人生智慧”。②“盡我所能”是“敬我不能”的實踐基礎(chǔ)，只有盡最大努力、用盡全力、全力以赴去做自己能做的事，才能了解自身的能力局限；“敬我不能”是“盡我所能”的理性保障，只有了解自身的能力局限，才能避免無效消耗。三、立意角度A.平衡進取與敬畏：在生活中，我們既要秉持“盡我所能”的精神，勇敢地去追求目標、迎接挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自己的才能，努力實現(xiàn)個人價值；又要懂得“敬我不能”，清醒地認識到自己的不足和局限性，對超出能力范圍的事情保持敬畏，不盲目自大。

B.正確認知自我：“盡我所能”體現(xiàn)了對自我能力的信任和挖掘，“敬我不能”則反映了對自我局限的洞察。二者結(jié)合，能讓我們更全面、客觀地認識自己，在發(fā)揮優(yōu)勢的同時，接納自身的不足，不斷完善自我。

C.積極行動與理性態(tài)度：“盡我所能”倡導(dǎo)積極行動，勇干實踐:“敬我不能”提醒我們要有理性態(tài)度，不沖動行事。

在面對各種任務(wù)和困難時，我們應(yīng)在積極行動的基礎(chǔ)上，以理性的態(tài)度評估自己的能力，做到有所為有所不為。

D.擔(dān)當(dāng)與謙遜并存：“盡我所能”是一種擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)，表明愿意為自己的行為負責(zé)；“敬我不能”則是一種謙遜的態(tài)度，顯示出對未知和困難的尊重。在人生道路上，我們要將擔(dān)當(dāng)與謙遜有機結(jié)合，這樣才能走得更穩(wěn)更。單一型材料2.閱讀下面這則材料，寫一篇議論文。

林清玄對窗子和鏡子有過精彩的比喻：“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子?！?/p>

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的作文。審題立意分析本題以林清玄關(guān)于窗子和鏡子的比喻為引子，要求當(dāng)代青年學(xué)生就此展開認識和思考，撰寫一篇文章。這一作文題富有哲理性和啟發(fā)性，旨在引導(dǎo)青年學(xué)生深入思考自我與外界的關(guān)系，以及如何更好地認識自我、面對世界。在審題時，我們首先要理解林清玄比喻的深層含義。窗子象征著對外界的認識與接納，它代表著開放的心態(tài)、廣闊的視野和積極的探索精神；而鏡子則代表著對自我的審視與反思，它要求我們誠實地面對自己的優(yōu)點與不足，勇于自我完善。立意方面，我們可以從多個角度入手。比如，可以探討青年學(xué)生如何在開放與封閉之間找到平衡，既保持對世界的好奇與探索，又不失對自我的深刻認識；也可以思考如何借助“窗子”和“鏡子”這兩種工具，不斷提升自我，實現(xiàn)個人價值與社會價值的和諧統(tǒng)一。此外，還可以結(jié)合當(dāng)前社會熱點和青年學(xué)生的實際，探討在多元化、信息化的時代背景下，如何保持清醒的頭腦，既不被外界所迷惑，也不被自我所局限?？傊绢}旨在引導(dǎo)青年學(xué)生進行深入的自我反思與社會觀察，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力。3.閱讀下面的材料，按要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。——列夫·托爾斯泰。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】這是由名人名言組成的材料作文。此題的三個特點：一是比喻性；二是兩面性；三是現(xiàn)實性。很明顯，這里的核心詞語是“光明和陰影”，其次是“人生”“變化”“魅力”與“美”。就是說，光明和陰影構(gòu)成了人生的變化、魅力與美。從審題角度看，本題不是很難，只要抓住了“光明和陰影”就不會跑題。實際上不管是人生還是社會的變化，都是光明與陰影共存的。當(dāng)然這陰影有或大或小、或長或短的不同。材料界定在了“人生”的層面上了，人生的變化也是與社會息息相關(guān)的。從作文的選材看，人生的光明與陰影構(gòu)成美的事例很多。例如，屈原舉世混濁而我獨清；譚嗣同的去留肝膽與無力回天；林則徐的虎門銷煙與發(fā)配新疆；布魯諾的火刑，是光明與黑暗的較量；霍金的病是陰影，但它絲毫沒有阻擋他仰望星空的光明。中外名著中的不少人物事例也同樣展現(xiàn)著“光明與陰影構(gòu)成的美”。

6.(2017年高考全國卷2)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

二、多則名言審題立意1、化育：教化培育；2、感觸與思考；3、選兩三句立意；4、合理引用。如何立意（一）：審導(dǎo)語第1句：天行健，君子以自強不息。

語出《周易象傳》，意謂：天(即自然)的運動剛健，永不停息，君子處事，也應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強。抓關(guān)鍵詞：自強不息

詩句內(nèi)涵：自強不息，奮發(fā)有為。

第2句：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。詩句出自唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》，意思是“從今夜就進入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。”顛沛流離中的詩人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更為國家而悲痛。

詩句內(nèi)涵：思鄉(xiāng)思親，思家思國，關(guān)心國事。

第3句：何須淺碧深紅色，自是花中第一流。出自宋代詩人李清照的《鷓鴣天·桂花》。桂花不須那些艷色，自有其風(fēng)骨香魂，就是花中一流，這話不僅說了花品，也說了李清照的詞品，還有人品。不以其顏色秀麗取勝的信心，來自這份清香和品格。抓關(guān)鍵詞：第一詩句內(nèi)涵：注重內(nèi)在美，充滿自信。

（一）翻譯句意，抓關(guān)鍵詞，讀懂內(nèi)涵

如何立意（二）：審材料第4句：受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。

魏源這幾句話意思是：假如給他開啟一扇門，可以照亮整個堂屋；假如走出黑屋，沐浴在陽光下，你會發(fā)現(xiàn)整個世界都是光明的。

詩句內(nèi)涵：位置決定格局

語出毛澤東詞《沁園春·雪》。意思是新的時代需要新的風(fēng)流人物?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負歷史的使命，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負。

詞句內(nèi)涵：堅定自信，偉大抱負。

第6句：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！闭Z出毛澤東詞《沁園春·雪》。意思是新的時代需要新的風(fēng)流人物。“今朝”的風(fēng)流人物不負歷史的使命，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負。

詞句內(nèi)涵：堅定自信，偉大抱負。第5句：必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。如何立意（三）：理清關(guān)系，尋找契合點

1、多則材料的關(guān)系類型

①相同類型：同向歸一，相融相成

②互補類型：互補疊加，相輔相成

③相反類型：反向求異，抓分歧點(三)理清關(guān)系，尋找契合點

①天行健，君子以自強不息?！吨芤住罚獎偨∮袨椤⒆詮姴幌ⅱ诼稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）——思親、鄉(xiāng)愁、家國情懷③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）——內(nèi)在修養(yǎng)、豁達自信④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）——位置決定格局⑤必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）——正視現(xiàn)實、不避艱險、責(zé)任擔(dān)當(dāng)⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）——堅定自信、偉大抱負關(guān)系：1、相同類型：同向歸一，相融相成。

③⑥句都與自信有關(guān)，同向歸一。

立意：自信讓我奮發(fā)有為2、互補類型：同向互補疊加，相輔相成。

①⑥的共同點是都倡導(dǎo)一種積極進取的處事態(tài)度，但①的側(cè)重點在自強，⑥的側(cè)重點在自信，二者互補疊加后立意便是“自信自強”

立意：自信自強成就偉業(yè)①天行健，君子以自強不息。（《周易》）——剛健有為、自強不息②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）——思親、鄉(xiāng)愁、家國情懷③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）——內(nèi)在修養(yǎng)、豁達自信④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）——位置決定格局⑤必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）——正視現(xiàn)實、不避艱險、責(zé)任擔(dān)當(dāng)⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）——堅定自信、偉大抱負3.相輔相成確立中心句①③⑥自信讓我奮發(fā)有為①⑤正視現(xiàn)實，自強奮發(fā)方可成就強大自我②⑤正視現(xiàn)實，胸懷天下①天行健，君子以自強不息。（《周易》）——剛健有為、自強不息②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）——思鄉(xiāng)、家國情懷③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）——內(nèi)在修養(yǎng)、豁達自信④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）——位置決定格局⑤必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）——正視現(xiàn)實、不避艱險、責(zé)任擔(dān)當(dāng)⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）——立足當(dāng)下、堅定自信、責(zé)任自信翻譯句意綜合確定立意多則型審題思路找出關(guān)系點理清關(guān)系聯(lián)系生活逐則分析【原題回放】7.閱讀下面的材料，按要求作文。

①不遷怒，不貳過?！墩撜Z》②兩個錯加不出一個對來。——西方諺語③包含著某些真理因素的謬誤是最危險的。——［英］亞當(dāng)·斯密④犯錯誤乃是取得進步所必須交付的學(xué)費。——［俄］盧那察爾斯基⑤有錯誤要逢人便講，既可取得同志的監(jiān)督幫助，又可以給同志們以借鑒。——周恩來

讀了上面的材料，你受到哪些啟發(fā)？請綜合至少兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】

話題“錯誤”，引導(dǎo)學(xué)生理性認識“錯誤”的價值。

第①句：對待自己所犯錯誤的正確態(tài)度——出了問題，不遷怒于別人，出錯后要反思改進，不犯第二次；

第②句：否定錯誤的價值——再多的錯誤也不能直接導(dǎo)致正確的結(jié)論，用錯誤的態(tài)度和方式對待錯誤，不能得到正確的結(jié)果；

第③句：提醒人們注意，謬誤中可能混雜著一些貌似正確的成分，讓人難以分辨正誤，這種謬誤最容易迷惑人心，帶來巨大危害；

第④句：肯定犯錯的價值，錯誤是人類進步過程中必須經(jīng)歷的，若不敢試錯、不允許他人犯錯，則很難有進步；

第⑤句：強調(diào)要敢于公開自己的錯誤，這于己于人都有好處。既可得到監(jiān)督幫助，又可供提醒借鑒。①不遷怒，不貳過。——《論語》②兩個錯加不出一個對來。——西方諺語③包含著某些真理因素的謬誤是最危險的?！塾ⅲ輥啴?dāng)·斯密④犯錯誤乃是取得進步所必須交付的學(xué)費。——［俄］盧那察爾斯基⑤有錯誤要逢人便講，既可取得同志的監(jiān)督幫助，又可以給同志們以借鑒。——周恩來讀了上面的材料，你受到哪些啟發(fā)？請綜合至少兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章?！緦忣}指導(dǎo)】

引導(dǎo)語要求“綜合至少兩則材料”，意在讓考生獨立思考，發(fā)現(xiàn)不同觀點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成對“錯誤”較為全面的認知，在此基礎(chǔ)上提煉觀點?！奥?lián)系現(xiàn)實”，意味著不能空泛議論、沒有針對性，要聯(lián)系我們青年的學(xué)習(xí)實際、思想實際；最好能聯(lián)系科技進步，集體及國家的發(fā)展來闡述錯誤蘊含的價值，及對待錯誤應(yīng)選擇有的態(tài)度，應(yīng)采取的措施等。

①句+②句→要正解對待錯誤：善于總結(jié)，勇于改正；不能一錯再錯，拒不悔改。

①句+⑤句→犯了錯誤不能委過于人、文過飾非，而要敢于承認、敢于擔(dān)責(zé)、敢于公開。

③句+④句→錯誤是成功（進步）的先導(dǎo)，但警惕錯誤中的“謬誤”，畏懼錯誤就是毀滅進步。

①句+②句+④句→錯誤雖然是進步的先導(dǎo)，但并不必然帶來進步，只有認真反思改進，才能發(fā)揮錯誤的價值……

①不遷怒，不貳過?！墩撜Z》②兩個錯加不出一個對來?！鞣街V語③包含著某些真理因素的謬誤是最危險的?！塾ⅲ輥啴?dāng)·斯密④犯錯誤乃是取得進步所必須交付的學(xué)費?！鄱恚荼R那察爾斯基⑤有錯誤要逢人便講，既可取得同志的監(jiān)督幫助，又可以給同志們以借鑒?！芏鱽?/p>

讀了上面的材料，你受到哪些啟發(fā)？請綜合至少兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。①不遷怒，不貳過?！墩撜Z》②兩個錯加不出一個對來?！鞣街V語③包含著某些真理因素的謬誤是最危險的?！塾ⅲ輥啴?dāng)·斯密④犯錯誤乃是取得進步所必須交付的學(xué)費?！鄱恚荼R那察爾斯基⑤有錯誤要逢人便講，既可取得同志的監(jiān)督幫助，又可以給同志們以借鑒?！芏鱽?/p>

讀了上面的材料，你受到哪些啟發(fā)？請綜合至少兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章?！緮M制標題】提煉核心矛盾/關(guān)系：

分析五則材料，發(fā)現(xiàn)核心在于探討“錯誤”的兩面性（思辨性）：一方面是“危險”（遷怒、疊加、含真理因素的謬誤），另一方面是“價值”（進步的學(xué)費、借鑒的契機）。尋找結(jié)合點：中心論點應(yīng)體現(xiàn)如何辯證看待和利用錯誤，將“危險”轉(zhuǎn)化為“價值”，而非簡單偏向某一方。用詞精準有力：選用能體現(xiàn)辯證轉(zhuǎn)化過程的動詞（如“淬煉”“轉(zhuǎn)化”“駕馭”）或揭示本質(zhì)關(guān)系的名詞（如“學(xué)費”“階梯”“熔爐”）。示例標題（中心論點）：《淬誤成智：在危險與學(xué)費的熔爐中》《危險學(xué)費相生：錯誤的價值辯證法》《以坦蕩為帆，化謬誤為階梯》

《莫懼學(xué)費沉，敢向險中求》

《在謬誤的荊棘叢中采擷真理之花》

標題即總論點，需精準、凝練、有思辨性，能統(tǒng)領(lǐng)全文《

8.閱讀下面的材料作文，按求同存異法去確定它的立意。

材料一：中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。材料二：英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？材料三：美國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@個王國，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

你的審題立意是：

參考答案：

第1步逐層分析。三則材料分別是三個國家名人的名句，看似不同，但是內(nèi)涵是一樣的，是相同性的多則材料作文，所以要異中求同。

第2步找出關(guān)系點。材料一是從正面贊揚了孩子的優(yōu)點：真誠、直爽，不拐彎抹角、虛情假意、爾虞我詐、陽奉陰違等等。材料二是從反面寫了少男少女們心靈的“硬化”。這句贊揚孩子心靈的“軟”，也就是善良，有愛心。材料三是對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感?？此聘鳟悾瑢崉t都在懷念“童心無暇”，都是在強調(diào)孩子的天真、善良和童心的可貴。

第3步確定立意：根據(jù)它的相同點，即都在懷念“童心無暇”，都是在強調(diào)孩子的天真、善良和童心的可貴，可以確定立意。

參考立意：

1、永葆初心，守護無暇。

2、孩子的天真，童心是人間的美好。9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！?020全國卷2

墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇娙思s翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來?！薄?020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持?！吧胶蜕讲幌嘤觯撕腿艘喾?。”“消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。解析：近年高考作文命題多指向較為宏大的時代命題，注重“青年立場”，引導(dǎo)青年把個人的發(fā)展和國家的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)起來，題目指向了現(xiàn)實和社會，引導(dǎo)考生關(guān)注中國與世界，思考現(xiàn)實與未來。作文材料共有四則材料構(gòu)成。第一自然段引用了先賢墨子的名言和英國詩人的詩句。關(guān)鍵信息是視人如視己，視他國如己國，“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島”。是觀念和理念的引導(dǎo)句。材料的二、三兩個自然段是敘述事實，國際社會援助中國，中國援助他國。四句寄言能找到共同點。材料的第四段是寫作任務(wù)提示，具體情境，寫作者身份角色和文體要求，明確了演講的主題是“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”

參考立意：1.協(xié)力同心應(yīng)對挑戰(zhàn),共建人類美好家園。2.命運與共,共克時艱。3.同枝盼合，共創(chuàng)美好未來。10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

冀以塵霧之微，補益山海；熒燭末光，增輝日月。

——曹植《求自試表》

未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華。——趙一曼《濱江述懷》

無窮的遠方，無盡的人們，都與我有關(guān)。——魯迅《且介亭雜文末集》

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。審題指導(dǎo)材料核心解碼：三重維度下的精神共鳴本次作文材料由三則名言構(gòu)成，需