*考生注意*3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨壩、城墻是在幾十年里完成的。由此可知，良渚文化時期()界限之分。這一變化()萬人口中，少數(shù)民族約占一半。對上述現(xiàn)象解讀正確的是()至潭州（今湖南長沙）接受編管。材料從一個側面反映出宋朝()執(zhí)法和處理與外商相關的貿(mào)易糾紛。明朝廷進行上述調整的主要原因是()篇。1875~1877年，報道以戰(zhàn)時消息后”等評論增多，且多刊于頭版。這反映出()員、無政府主義者以及無黨派人士。大會接受中國閥”的政治口號，通過《八小時工作制》等決議案。這次會議()繪制詳細地圖；順應邊民個性，訓練邊防戰(zhàn)士等。這些舉措()以戶籍為依據(jù)確定糧食供應的對象與數(shù)量。這一做法的主要目的是()關系，2015年約翰內(nèi)斯堡峰會確立了全面戰(zhàn)略合作伙伴關系，2018加緊密的中非命運共同體。2024年北京峰會上宣布中非關系整體定非命運共同體。這表明我國當前()()蜜、黃蠟、毛皮和白奴，從非洲東部運來的象牙、金粉和黑奴。據(jù)此可知()說明德國()持在人民自己手中的辦法，即用他們自己的政府機器去代替統(tǒng)治階級的國家機器這體現(xiàn)出巴黎公社()遭到國大黨激進派強烈反對，民眾焚燒甘地畫像。這說明()反思歷史，決心走一條抑制民族主義、超越民族國家的道路。這一變化()——柯海麗《中西方選官制度之比較》(1)根據(jù)材料一概括北洋政府時期文官考——摘編自王浩斌《試論毛澤東對馬克思唯物史觀的實踐詮釋》的某一具體歷史現(xiàn)象為對象，根據(jù)提供的要素（時代背景、歷史現(xiàn)象、繼承表現(xiàn)、發(fā)展表現(xiàn)、——摘編自倪玉平、崔思朋《萬里茶道:清代中俄茶葉貿(mào)易與北方草原絲綢之路研究》國地區(qū)合作、航運開發(fā)、北極治理等領域帶來契機，也可成為兩國藍色伙伴關系建立的開端。(3)根據(jù)材料三并結合所學知識，談談21世紀中俄兩國倡導123456789CDDBDCABACDABBBA【詳解】結合所學知識可知，西周分封制下，被分封者率本族族人到等級趨向平等，排除A項；春秋戰(zhàn)國時期未能實現(xiàn)全國中央期，排除B項；春秋戰(zhàn)國時期隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，諸侯實力大增，導致戰(zhàn)爭頻發(fā)，排除C項。于關中百余萬人口中，少數(shù)民族約占一半”可知，東漢滅亡后，北部民族南移，成為兵A項；國家分裂的根源是東漢末年的戰(zhàn)亂，并非游牧民族南下直接造成，排除【詳解】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本料內(nèi)容無關，排除C項；朝廷嚴懲官員傷害奴婢項正確；海禁政策在明初已存在，并非明中期調整的主要原因，排除大到整個沿海貿(mào)易與海防管理，排除B項；材料中罷撤宦官后，不是將權力交還給中央文官，【詳解】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1875國家領土主權問題，“海防與塞防”的討論也關乎國家的整體安全和決策的結論，排除A項；雖然《申報》對收復新疆的報道增多等同于朝野的態(tài)度。僅從《申報》的情況不能確鑿地推斷出收復新疆【詳解】根據(jù)材料題干設問可知本題是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1922年的中國。根據(jù)材料概括并結合所學：題干指出，1922年的大大上，與題干所涉時間信息不符，排除C根據(jù)材料“1941年云南省當局制定了，云南邊地黨政教育設施計劃，起用邊地優(yōu)秀土司頭目，委予地方鄉(xiāng)、保、甲長職務；調查沿邊山川、河流、地理險要、村鎮(zhèn)位置，并繪制詳細地圖；沒有直接涉及到實現(xiàn)各民族平等的內(nèi)容，排除A項；題干中的教育、邊防等方面，這些舉措重點不在風俗習慣方【詳解】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀50年代中國。結合所學“一五”計劃重點是大的，僅靠糧食供應制度無法徹底消滅，排除B項；雖然以戶籍大量勞動力支持工業(yè)化建設，并沒有刻意限制農(nóng)村人配不考慮實際情況和需求差異，而糧食計劃供應是有一定標【詳解】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是背景題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代確定要構建更加緊密的中非命運共同體?！苯Y合所學知識可知，中國除A項；中國新型多邊外交并非始于中非合作論壇。新中國成項；中非關系定位的提升主要體現(xiàn)的是外交戰(zhàn)略和國際關系層面的發(fā)展，側重于政治、外交、元一體雖描述帝國多元特征，但材料突出宗教寬容的具體手段而非文化融合過程，排除A項；政策是實用主義取向，排除B項；信仰源自中亞說法錯誤，【詳解】根據(jù)題干設問詞，可知這是推斷題，據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：8世紀中期。時間不符，且三角貿(mào)易主要涉及歐洲、非洲和美洲，與材料描述的貿(mào)易情況不符，排除C項；工業(yè)革命是在18世紀末至19世紀初開始的，而材料描述的是8世紀中期的情況，時間不符，【詳解】根據(jù)題干設問詞，可知這是本質題，據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：1871年的德地方關系，而材料聚焦軍隊與政治權力的互動，未提及聯(lián)邦結構問題，排【詳解】根據(jù)題干設問詞，可知這是本質題，據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：1871年的法的是巴黎公社自身的性質和特點，沒有涉及它對國際工人【詳解】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1931【詳解】據(jù)本題題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：除B項；戰(zhàn)爭根源涉及帝國主義擴張、經(jīng)濟危機等復雜因素，方向，與題意不符，排除C項；二戰(zhàn)后世界仍經(jīng)歷(2)基本特點：不與政務官共進退；負責具體事務；政治中立；可長有明確法律規(guī)定；分類（或分級）考試；有不平等性（或性別歧視據(jù)材料一“甄錄試為筆試……初試。先筆試，后口試……大試。也是先筆試，后口試”可知試者綜合考查；據(jù)材料一“考試及格者，授以試補官證書，按照其等法》敘補”可知，考試及格才有任用資格。背景：根據(jù)材料結合所學官直至以下的一般政府工作人員，負責具體事務，不受黨派影響，可以長古代科舉制隨著中西文化交流傳到西方，對西方近代通過考試選用文官的做法，有一定影響。示例二：蘇聯(lián)新經(jīng)濟政策中的歷史繼承與發(fā)展時代背景。1920年度進行闡述，突出強調“歷史的繼承與發(fā)展”為主題。其次，根據(jù)材料“即生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力有反作用，生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力的發(fā)展”并結關系解放生產(chǎn)力。根據(jù)材料“要承認歷史、尊重歷史并有選擇地繼承和必然是一個連續(xù)不斷的發(fā)展過程?！辈⒔Y合所學知識可知，在繼承方面度和中國共產(chǎn)黨的領導核心地位，延續(xù)公有制經(jīng)濟的主體地位（如國突破單一公有制結構，允許個體、私營等非公有制度進行闡述，突出強調“歷史的繼承與發(fā)展”為主題。其次，根據(jù)材料“即生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力有反作用，生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力的發(fā)展”并結史事件，結合蘇聯(lián)新經(jīng)濟政策的背景可知，1920年底，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義發(fā)展歷史，認