3.說你說我二年級(jí)上冊(cè)成功訓(xùn)練教案（表格）長春版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“3.說你說我”為主題，緊密結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)長春版教材內(nèi)容，通過豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見的能力，提升語言表達(dá)清晰性和準(zhǔn)確性。增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛語言、樂于表達(dá)的情感，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和聽力理解。他們已學(xué)習(xí)過基本的詞匯和句型，對(duì)常見的對(duì)話場景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)和游戲。他們具備一定的模仿能力，能夠通過觀察和模仿掌握新的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過圖片、動(dòng)作等輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽故事、聽指令來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不明確的情況。此外，學(xué)生在面對(duì)新情境時(shí)，可能缺乏應(yīng)對(duì)策略，導(dǎo)致表達(dá)緊張或表達(dá)不流暢。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動(dòng)案例，講解基本對(duì)話場景和句型，幫助學(xué)生理解并掌握。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就特定話題進(jìn)行小組討論，鍛煉表達(dá)能力和思辨能力。

3.角色扮演法：通過模擬實(shí)際對(duì)話場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片、動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的直觀理解。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“好的，那么我們先來回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看看誰記得最牢固。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師拿出課文《說你說我》，指著標(biāo)題說：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《說你說我》，大家看看這個(gè)標(biāo)題，有什么特別的地方嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言：“標(biāo)題里有‘說’和‘我’，好像是在說別人和自己的事情。”

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“非常好，標(biāo)題確實(shí)暗示了課文的內(nèi)容。那么，接下來我們就一起走進(jìn)這篇課文，看看作者到底說了些什么?！?/p>

三、課文閱讀與理解

1.老師將課文分成幾個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀。

2.閱讀第一段，老師提問：“同學(xué)們，作者在第一段中提到了哪些人？”

學(xué)生回答：“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)。”

3.老師接著問：“那么，作者為什么要提到這些人呢？”

學(xué)生回答：“因?yàn)檫@些人都是我們生活中很重要的人?！?/p>

4.老師總結(jié)：“沒錯(cuò)，作者通過提到這些人在我們生活中的角色，引出了本文的主題?！?/p>

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，本文的主題是什么呢？”

2.學(xué)生們開始討論，有的說：“主題是關(guān)心別人，尊重他人。”有的說：“主題是學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受?！?/p>

3.老師點(diǎn)評(píng)：“非常好，這些回答都抓住了課文的主旨。本文的主題就是學(xué)會(huì)關(guān)心別人，尊重他人，同時(shí)也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。”

五、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師強(qiáng)調(diào)：“在本文中，有一個(gè)非常重要的側(cè)重點(diǎn)，那就是如何正確地表達(dá)自己的感受?！?/p>

2.老師舉例說明：“比如，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校受到同學(xué)欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該如何表達(dá)自己的感受呢？”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答：“我們可以告訴老師，或者和同學(xué)溝通。”

4.老師總結(jié)：“很好，這就是我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受，這樣既能保護(hù)自己，也能維護(hù)良好的人際關(guān)系?！?/p>

六、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師拿出一張卡片，上面寫著：“當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)如何表達(dá)自己的感受？”

2.學(xué)生們分組討論，然后在黑板上寫出自己的答案。

3.老師挑選幾個(gè)小組的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出建議。

七、角色扮演

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選擇一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容，模擬實(shí)際生活中的對(duì)話場景，進(jìn)行表演。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的表達(dá)錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生們回答：“我們學(xué)習(xí)了如何關(guān)心別人，尊重他人，以及如何正確地表達(dá)自己的感受?！?/p>

3.老師總結(jié)：“非常好，今天的課我們就上到這里。希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做一個(gè)懂得關(guān)心他人、尊重他人的人?！?/p>

九、布置作業(yè)

1.老師說：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于‘關(guān)心他人，尊重他人’的作文?！?/p>

2.學(xué)生們點(diǎn)頭答應(yīng)，開始認(rèn)真思考作文的內(nèi)容。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小豬快跑》故事書：通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于友誼、幫助和表達(dá)感受的故事，這些故事能夠幫助學(xué)生更好地理解課文中的主題。

-《溝通的藝術(shù)》精選篇章：這本書選取了一些關(guān)于溝通技巧的短文，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，可以幫助他們了解如何更有效地進(jìn)行交流和表達(dá)。

-《我的一天》日記集：學(xué)生可以閱讀同齡人的日記，了解他們?nèi)绾斡涗涀约旱母惺芎徒?jīng)歷，這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的日常生活和情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中包含關(guān)心他人、尊重他人的元素，通過寫作來練習(xí)表達(dá)自己的感受。

-組織一個(gè)家庭對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生與家人分享自己在學(xué)校的一天，鼓勵(lì)家人提出建議或表達(dá)關(guān)心，以此來提高學(xué)生的溝通能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的好朋友”調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查自己好朋友的特點(diǎn)和喜好，通過數(shù)據(jù)分析來了解如何更好地與他人相處。

-觀看一些關(guān)于人際交往的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)人際交往的技巧。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)如何使用禮貌用語，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，這些用語在日常交流中非常重要。

-探討不同文化背景下的溝通習(xí)慣，了解不同文化中表達(dá)關(guān)心和尊重的方式。

-學(xué)習(xí)如何通過肢體語言和面部表情來輔助溝通，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

-通過角色扮演游戲，模擬不同的社交場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理沖突和解決問題。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與父母或兄弟姐妹進(jìn)行一次關(guān)于關(guān)心和尊重的對(duì)話，記錄下對(duì)話的內(nèi)容和感受。

-小組項(xiàng)目：在班級(jí)內(nèi)組織一個(gè)小組，每個(gè)成員負(fù)責(zé)收集關(guān)于關(guān)心他人和尊重他人的名言警句，然后在下一節(jié)課上分享給大家。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、為孤兒院的小朋友寫信等，通過實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)關(guān)心和尊重。七、重點(diǎn)題型整理1.**情景模擬題**

-**題型**：假設(shè)你是小明，今天你在學(xué)校遇到了一位摔倒的同學(xué)，請(qǐng)你用課文中學(xué)到的知識(shí)，寫一段話來表達(dá)你的關(guān)心和幫助。

-**答案示例**：小明看到小華摔倒在地，立刻跑過去，關(guān)切地問：“小華，你沒事吧？我?guī)湍闫饋戆伞！毙∪A微笑著說：“謝謝小明，我沒事。你真是個(gè)好朋友。”

2.**續(xù)寫故事題**

-**題型**：課文中的故事講述了小麗幫助鄰居奶奶過馬路，請(qǐng)你續(xù)寫故事，描述小麗回家后向家人分享這一經(jīng)歷的情景。

-**答案示例**：小麗回到家后，興奮地告訴爸爸媽媽：“今天我?guī)袜従幽棠踢^了馬路，奶奶非常感激我。我以后要經(jīng)常幫助需要幫助的人，做一個(gè)有愛心的人?！?/p>

3.**對(duì)話練習(xí)題**

-**題型**：根據(jù)課文中的對(duì)話，假設(shè)你是其中的一個(gè)角色，寫一段新的對(duì)話，內(nèi)容與課文主題相關(guān)。

-**答案示例**：

-角色1：你覺得我們應(yīng)該如何關(guān)心朋友？

-角色2：我覺得我們應(yīng)該多傾聽他們的心聲，理解他們的感受。

4.**情感表達(dá)題**

-**題型**：請(qǐng)根據(jù)課文中的情感表達(dá)方式，寫一段話，表達(dá)你對(duì)一位老師的感激之情。

-**答案示例**：老師，感謝您在我遇到困難時(shí)給予的幫助和鼓勵(lì)，您的關(guān)心讓我感到溫暖，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。

5.**日記寫作題**

-**題型**：請(qǐng)你以日記的形式，記錄下你在學(xué)校里的一次關(guān)心他人的經(jīng)歷。

-**答案示例**：

-日期：2023年X月X日

-今天放學(xué)后，我看到小強(qiáng)在教室里一個(gè)人哭，我走過去問他發(fā)生了什么事。原來是小強(qiáng)的鉛筆丟了，他找不到回家的路。我立刻告訴他不要擔(dān)心，我們一起去找找看。最后，我們?cè)跁老抡业搅怂你U筆。小強(qiáng)非常感激我，我也感到很快樂，因?yàn)槟軌驇椭絼e人。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同的社交場景，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：有時(shí)候，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于注重表面的理解，而忽略了深入挖掘和拓展，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，同時(shí)，通過鼓勵(lì)