Lesson3BellandHisTeleph1教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語九年級(jí)上冊(cè)上海新世紀(jì)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以BellandHisTeleph1為話題，旨在通過講述貝爾發(fā)明電話的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和英語口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解電話的發(fā)明過程，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程的認(rèn)同感和對(duì)發(fā)明家創(chuàng)造精神的尊重。通過學(xué)習(xí)BellandHisTeleph1，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，增強(qiáng)用英語描述歷史事件的寫作能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生解決問題的思維訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并復(fù)述BellandHisTeleph1的故事，掌握故事中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)對(duì)貝爾發(fā)明電話的看法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生理解故事中復(fù)雜的科學(xué)原理和發(fā)明過程。

2.學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確、流暢地描述歷史事件。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和課堂討論，幫助學(xué)生理解故事背景和科學(xué)原理。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

3.提供寫作模板和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成對(duì)歷史事件的英語描述。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-信息化資源：BellandHisTeleph1的故事文本、圖片資料、視頻片段

-教學(xué)手段：課本、卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)貝爾發(fā)明電話的歷史背景和過程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞BellandHisTeleph1，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“貝爾在發(fā)明電話時(shí)遇到了哪些困難？”“電話的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解貝爾發(fā)明電話的歷史背景和過程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于貝爾發(fā)明電話的視頻片段，引出BellandHisTeleph1課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解貝爾發(fā)明電話的科學(xué)原理和過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解電磁感應(yīng)原理在電話發(fā)明中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演貝爾和其他角色，模擬發(fā)明過程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如電話的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)的影響。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)電話發(fā)明的科學(xué)性和創(chuàng)造性。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如討論電話發(fā)明的倫理問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)BellandHisTeleph1，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述貝爾發(fā)明電話的過程。

提供拓展資源：提供與貝爾發(fā)明電話相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語法錯(cuò)誤或鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于貝爾的其他發(fā)明。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提高英語寫作的準(zhǔn)確性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了對(duì)BellandHisTeleph1這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的效果：

1.**知識(shí)掌握**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶起貝爾發(fā)明電話的歷史背景和過程，包括貝爾的研究動(dòng)機(jī)、實(shí)驗(yàn)步驟、面臨的挑戰(zhàn)以及最終的成功。

-學(xué)生能夠理解并描述電話的基本工作原理，如電磁感應(yīng)、電流傳輸?shù)瓤茖W(xué)概念。

-學(xué)生掌握了與貝爾發(fā)明電話相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，如“innovation”（創(chuàng)新）、“telegraph”（電報(bào)）、“patent”（專利）等。

2.**技能提升**

-**閱讀理解能力：**學(xué)生在閱讀關(guān)于貝爾發(fā)明電話的文本后，能夠提取關(guān)鍵信息，概括故事的大意，并回答相關(guān)問題。

-**寫作能力：**學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，用英語撰寫關(guān)于貝爾發(fā)明電話的簡(jiǎn)短報(bào)告或故事。

-**口語表達(dá)能力：**通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在模擬對(duì)話中運(yùn)用英語表達(dá)對(duì)貝爾發(fā)明的看法，提高了口語交流能力。

3.**思維能力**

-**批判性思維：**學(xué)生在分析貝爾發(fā)明電話的案例時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，思考科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)的影響。

-**創(chuàng)造性思維：**學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或改進(jìn)電話模型等課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了創(chuàng)造性解決問題的能力。

-**邏輯推理能力：**在討論電話發(fā)明的科學(xué)原理時(shí)，學(xué)生能夠邏輯清晰地解釋現(xiàn)象，并推斷可能的后果。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀**

-學(xué)生對(duì)貝爾的發(fā)明精神和科學(xué)探索的態(tài)度有了更深的理解，對(duì)科技創(chuàng)新持積極的態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)歷史人物和發(fā)明家產(chǎn)生了興趣，愿意深入了解其他歷史事件和科學(xué)成就。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，能夠在小組活動(dòng)中與同伴有效溝通和協(xié)作。

5.**跨文化交際**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)貝爾發(fā)明電話的故事，了解到了美國(guó)科學(xué)家的創(chuàng)新精神和美國(guó)社會(huì)的科技發(fā)展歷程，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠用英語討論和描述國(guó)際科技發(fā)展的相關(guān)話題，提高了國(guó)際交流的能力。

總體來說，學(xué)生在這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中取得了全面的進(jìn)步，不僅掌握了相關(guān)的歷史和科學(xué)知識(shí)，還提升了自身的語言技能、思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀和跨文化交際能力。這些成果將對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。七、典型例題講解在BellandHisTeleph1這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握的主要知識(shí)點(diǎn)包括貝爾發(fā)明電話的歷史背景、科學(xué)原理以及相關(guān)的英語表達(dá)。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的典型例題講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

貝爾在發(fā)明電話時(shí)遇到了哪些困難？

答案：貝爾在發(fā)明電話時(shí)遇到了信號(hào)微弱、傳輸距離短、噪音干擾等問題。

例題2：

請(qǐng)用英語描述貝爾發(fā)明電話的過程。

答案：AlexanderGrahamBellinventedthetelephonein1876.Hewasinspiredbythetelegraphandworkedonadevicethatcouldtransmitvoicesignalsoverawire.Aftermanyexperiments,hesuccessfullytransmittedthefirstwordsoveratelephoneline.

例題3：

貝爾的發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何影響？

答案：貝爾的發(fā)明極大地改變了人類通信的方式，使得遠(yuǎn)距離的語音交流變得可能，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

例題4：

請(qǐng)解釋“電磁感應(yīng)”在電話發(fā)明中的應(yīng)用。

答案：電磁感應(yīng)是指當(dāng)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生電流。在電話中，電磁感應(yīng)被用來將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，并通過電線傳輸。

例題5：

貝爾的發(fā)明過程中有哪些重要的實(shí)驗(yàn)？

答案：貝爾進(jìn)行了一系列重要的實(shí)驗(yàn)，包括使用鐵絲和磁鐵來產(chǎn)生和接收聲音信號(hào)，以及使用碳粒麥克風(fēng)來放大聲音。

補(bǔ)充題型：

題型一：填空題

Bellinventedthetelephonein_______.

答案：1876

題型二：選擇題

WhichofthefollowingisNOToneofthedifficultiesBellfacedininventingthetelephone?

A.Signalwastooweak

B.Transmissiondistancewasshort

C.Thetelephonewastooexpensive

D.Noiseinterference

答案：C

題型三：匹配題

Matchthefollowingtermswiththeirdefinitions:

-Telegraph()

-Patent()

-Electromagneticinduction()

-Carbonmicrophone()

A.Adevicethatcantransmitvoicesignalsoverawire

B.Adocumentthatgivesexclusiverightstoaninventor

C.Theprocessofgeneratinganelectriccurrentinaconductorwhenitisexposedtoamagneticfield

D.Adevicethatconvertssoundwavesintoelectricalsignals

答案：A-B-C-D

題型四：簡(jiǎn)答題

HowdidBell'sinventionchangethewaypeoplecommunicate?

答案：Bell'sinventionmadeitpossibleforpeopletocommunicateoverlongdistancesbyvoice,revolutionizingthewaypeoplecommunicateandgreatlyimpactingsociety.

題型五：寫作題

Writeashortparagraphdescribingtheimpactofthetelephoneonmodernsociety.

答案：TheinventionofthetelephonebyAlexanderGrahamBellhashadaprofoundimpactonmodernsociety.Ithastransformedcommunication,makingitfasterandmoreefficient,andhasplayedacrucialroleinthedevelopmentofglobalsociety.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Bell'sinventionofthetelephone

-Thehistoryandimpactofthetelephone

-Scientificprinciplesinvolvedintheinvention

②關(guān)鍵詞：

-Bell,telephone,invention,history,impact,science,principle,innovation,communication

③關(guān)鍵句：

-"AlexanderGrahamBellinventedthetelephonein1876."

-"Thetelephonehashadaprofoundimpactonthewaywecommunicate."

-"Electromagneticinductionplayedakeyroleinthetelephone'sdesign."

①BellandHisTeleph1的歷史背景

-ThetimeperiodwhenBellworkedonthetelephone

-ThetechnologicaladvancementsthatinfluencedBell'swork

-TheinitialmotivationforBelltodevelopthetelephone

②貝爾發(fā)明電話的過程

-ThestepsBelltookindevelopingthetelephone

-ThekeyexperimentsanddiscoveriesmadebyBell

-Theevolutionofthetelephonefromearlymodelstomoderndevices

③電話發(fā)明的影響

-Thesocialimpactofthetelephone

-Theroleofthetelephoneinmoderncommunicationsystems

-Thetechnologicaldevelopmentsthatfollowedtheinventionofthetelephone教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)BellandHisTeleph1這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思，以評(píng)估教學(xué)效果并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我的一些觀察和計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在討論貝爾發(fā)明電話的歷史背景和科學(xué)原理時(shí)，學(xué)生的參與度較高。他們對(duì)于貝爾的創(chuàng)新精神和科學(xué)探索過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太熟悉或者缺乏自信。

改進(jìn)措施：

-在課前，我會(huì)提供更多的背景資料和預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，從而提高他們?cè)谡n堂上的參與度。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并嘗試通過小組合作的方式解決問題，以增強(qiáng)他們的自信心和合作能力。

2.教學(xué)方法

我使用了多媒體展示、角色扮演和小組討論等多種教學(xué)方法。這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度是有效的。但是，我也注意到，在講解科學(xué)原理時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。

改進(jìn)措施：

-我計(jì)劃在講解復(fù)雜概念時(shí)，使用更直觀的教學(xué)工具，如模型或動(dòng)畫，以幫助學(xué)生更好地理解。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的問題，讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，通過回答問題來檢驗(yàn)自己的理解。

3.作業(yè)和評(píng)估

在布置作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于用英語描述歷史事件的寫作感到困難。此外，評(píng)估學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些語法和拼寫錯(cuò)誤。

改進(jìn)措施：

-我會(huì)提供寫作模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地組織思路和表達(dá)。

-在評(píng)估作業(yè)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)提供詳細(xì)的反饋，幫助他們改進(jìn)。

4.學(xué)生反饋

在課程結(jié)束后，我收集了學(xué)生的反饋。他們提出了幾個(gè)建議，包括增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)和提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

改進(jìn)措施：

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲和競(jìng)賽，以增加課堂的趣味性。

-我會(huì)嘗試將課堂內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。課堂在BellandHisTeleph1這一章節(jié)的課堂教學(xué)中，我采取